giao an toan lop 4 tuan 22

Tuần 22 Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 1: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ trình bày thực quy đồng mẫu số hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực quy đồng mẫu số phân số sau: a) b) - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số - Nêu vấn đề: Thực quy đồng mẫu số hai phân số: - Yêu cầu HS tìm mẫu số chung (MSC) để quy đồng hai phân số ? Em có nhận xét mẫu số hai phân số ? ? 12 chia hết cho 12, chọn 12 MSC hai phân số không? - Yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số với MSC 12 ? Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số ta phân số nào? - Yêu cầu HS dựa vào cách quy đồng mẫu số hai phân số , em nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số MSC Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số: (giảm tải phần c) Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, em phần, lớp làm nháp nhận xét bạn - Lắng nghe - Lắng nghe nêu lại yêu cầu - HS nêu ý kiến Có thể x 12 = 72, nêu 12 - Ta thấy x = 12 12 : = - Có thể chọn 12 MSC để quy đồng mẫu số hai phân số - HS thực quy đồng vào nháp, HS lên bảng thực + = = giữ nguyên: - Khi thực quy đồng mẫu số hai phân số ta phân số - HS nêu bước quy đồng: + Xác định MSC + Tìm thương MSC mẫu số phân số - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào + Lấy thương tìm nhân với tử số bảng phụ, em phần mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số chung - HS nêu yêu cầu - Làm cá nhân, HS làm vào bảng phụ a) Ta có: = = giữ nguyên Vậy quy đồng mẫu số hai phân số ta - Gọi HS đọc làm hai phân số … - Gọi HS nhận xét bảng phụ - HS đọc làm - Gọi HS vừa làm giải thích: - Nhận xét bạn bảng phụ ? Mẫu số chung bao nhiêu? - HS nêu: ? Vì em giữ nguyên phân số + Mẫu số chung : ? Vậy quy đồng mẫu số hai phân số ta - Vì phân số có chứa mẫu số chung hai phân số nào? - Quy đồng mẫu số hai phân số ta ? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? hai phân số Bài 2:Quy đồng mẫu số phân số: - HS nêu, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em phần - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào a) MSC: 84 Ta có: - Gọi HS đọc nêu cách làm = = = = - Nhận xét, chữa b) … ? Muốn quy đồng mẫu số hai phân số - Ta giữ nguyên phân số có chứa mẫu số trường hợp hai phân số có chứa chung quy đồng phân số lại mẫu số chung ta làm nào? C Củng cố, dặn dò: ? Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta - HS nêu làm nào? - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau: Luyện tập Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ quy đồng mẫu số phân số cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực quy đồng mẫu số phân số sau: + và - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số: - Gọi HS nêu lại cách quy đồng mẫu số hai phân số - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, HS làm vào bảng phụ, em hai ý Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - Lớp làm nháp, nhận xét bạn - HS ý lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HSnêu, lớp nhận xét - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào a, ; ; b, ; ; - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho - Đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HS đọc nhận xét bạn - 3HS đọc nhận xét bạn - Nhận xét, chốt cách quy đồng mẫu số hai - Nhận xét bảng phụ phân số - Lắng nghe Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết số tự nhiên thành phân - HS nêu yêu cầu số có mẫu số - HS viết: - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số - HS lên bảng làm, lớp làm vào += = giữ nguyên ? Khi quy đồng mẫu số ta hai - Khi quy đồng số ta hai phân số phân số nào? - Hoàn thành tập - Yêu cầu HS hoàn thành phần b tương tự ? Muốn quy đồng mẫu số phân số với - Ta phải đưa số tự nhiên dạng phân số tự nhiên ta làm nào? số có mẫu số thực quy đồng quy đồng mẫu số hai phấn số bình thường Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số (theo - HS nêu yêu cầu tập mẫu): - Viết bảng phân số ; - Hướng dẫn HS cách tìm MSC 3 phân số số tự nhiên bé chia hết cho 2, 3, Cách làm tương tự qui đồng mẫu số phân số ? Số tự nhiên bé chia hết cho 2, 3, số nào? - Yêu cầu HS thực quy đồng phân số ? Vậy quy đồng mẫu số phân số ; ta ba phân số nào? - Yêu cầu HS hoàn thành tập - Củng cố cách quy đồng mẫu số phân số Bài 4: Viết phân số - Yêu cầu HS hoàn thành tập - Gọi HS đọc bài, nhận xét ? Nêu cách tìm phân số phân số cho em - Nhận xét, chốt phân số Bài 5: Tính (theo mẫu): - Hướng dẫn HS câu hỏi sau: + Hãy chuyển 30 thành tích 15 với số khác + Thay 30 tích 15 vào phần a ta ? + Tích gạch ngang tích gạch ngang chia hết cho ? - Yêu cầu HS thực chia tích gạch ngang tích gạch ngang với 15 tính - u cầu HS hồn thành tập - Gọi HS chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án C Củng cố, dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Nhận xét học, dặn HS h chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Lắng nghe - Số bé chia hết cho 2, 30 - HS lên bảng làm, lớp làm vào Ta có: = = - Vậy quy đồng mẫu số phân số ; ta ba phân số; - HS đọc yêu cầu bài, lớp làm - HS chũa bài, nhận xét ; ; - HS đọc yêu cầu - Nêu: 30 = 15 x - Ta được: - Tích gạch ngang gạch ngang chia hết cho 15 - HS thực - Hoàn thành bài: a, b, -2 HS nêu lại Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 3: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: quy đồng mẫu số phân số sau: + ; ? Nêu cách quy đồng mẫu số hai (ba ) phân số? - Nhận xét, đánh giá ý thức học HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số mẫu số - Vẽ đoạn thẳng AB phần học lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = AB; AD = AB Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp nhận xét bạn - HS nêu cách quy đồng mẫu số phân số - Lắng nghe - Quan sát hình vẽ D A B C ? Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? ? Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? ? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD? ? Hãy so sánh độ dài AB AB? ? Hãy so sánh ? Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số ? Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? - Đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AD độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD - AB; 1; > 1; = - Nhận xét, chốt - HS đọc nêu cách làm ? Nêu cách so sánh phân số với 1? - Nhận xét bảng phụ - Nêu: Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn 1, phân số có tử số bé mẫu số bé 1, phân Bài 3: Viết phân số bé 1, có mẫu số số có tử số mẫu số tử số khác - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào ; ; ; - Gọi HS đọc làm - HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt bài: ? Những phân số bé 1? - Những phân số có tử số bé mẫu số C Củng cố, dặn dị: bé ? Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số ? - HS nêu, lớp lắng nghe - Nhận xét học - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau: Luyện tập Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ? Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? Cho ví dụ? ? Nêu cách so sánh phân số với với 1? Cho ví dụ? - Nhận xét, đánh giá ý thức học HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: So sánh hai phân số: - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em hai phần ( Chú ý hướng dẫn HS khuyết tật làm bài) - Gọi HS đọc nêu cách làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu, lớp nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào >; 1; - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt bài: ? Nêu cách so sánh phân số với 1? Bài 3:Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ? Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào? > 1; < 1; < 1; < 1; = 1; > 1; - Nối tiếp so sánh phân số với - Nhận xét bảng phụ - HS nêu, lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu tập - Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải so sánh phân số, phân số bé ta viết đầu tiên, phân số lớn ta viết sau - HS làm vào bảng phụ em hai - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào phần, lớp làm vào bảng phụ, em hai phần a, Vì < < nên: ; ; ; b, Vì < < nên: ; ; ; - HS đọc làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn - Nhận xét bảng phụ - Gọi HS đọc giải thích cách làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Ta cần so sánh tử số phân số với - Nhận xét, chữa nhau, sau xếp theo yêu cầu tập ? Để xếp phân số mẫu số theo yêu cầu ta cần làm gì? -HS nêu lại C Củng cố, dặn dị -HS nêu lại ? Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số? ? Khi so sánh phân số với ta so sánh nào? - Hệ thống kiến thức tiết học - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau: So sánh hai phân số khác mẫu số Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………