Tuần 23 Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 1: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu cách thực so sánh hai - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời phân số mẫu số câu hỏi ? Nêu cách so sánh phân số với - Nhận xét, đánh giá HS B Bải mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hướng dẫn HS so sánh hai phân số khác mẫu số 3 Ví dụ: So sánh hai phân số ; - Đưa hai băng giấy, - Yêu cầu HS quan sát : ? Băng giấy tô màu phần ? Băng giấy tô màu phần - Băng giấy tô màu ? So sánh phần tô màu hai băng giấy ? ? Em có nhận xét băng giấy ? Vậy 3 băng giấy băng giấy, băng giấy tô màu băng giấy - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều băng giấy thứ - 3 băng giấy bé băng giấy , phân số lớn hơn? ? Hãy viết kết so sánh hai phân số 4 3 < - Vậy 3 bé 4 , hay lớn - < hay > ? - Hướng dẫn HS so sánh cách quy HS lên bảng thực đồng mẫu số hai phân số ? Sau quy đồng ta làm ? - Yêu cầu HS so sánh hai phân số ? Em rút kết luận gì? = 2×4 3× = 12 ; = 3× 4×3 = 12 ; - Ta so sánh hai phân số mẫu ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta 12 12 làm ? - So sánh nêu: < Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:So sánh hai phân số: - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em phần Chú ý giúp đỡ HS khuyết tật làm phần a - Gọi HS đọc nêu cách làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? Bài 2:Rút gọn so sánh ? Bài tập có u cầu? ? Trong q trình rút gọn cần lưu ý gì? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em phần - Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc giải thích cách làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Để so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ngồi cách quy đồng mẫu số phân số? Bài 3:Mai ăn bánh, ? Muốn biết bạn ăn nhiều bánh làm nào? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi hồn thành tập, cặp HS làm vào bảng phụ - Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm, nhận xét ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? C Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu lại quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Luyện tập 3 4 - Kết luận: < hay > - Ta quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh tử số hai phân số - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở: 4 5 < ; < ; > 10 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta ta quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh tử số hai phân số - HS nêu yêu cầu tập * Đáp án: a) Rút gọn: = = Vì nên > - Ta so sánh hai phân số cách rút gọn để đưa hai phân số dạng có mẫu số so sánh - HS đọc toán, lớp theo dõi Đáp án: Mai ăn Hoa ăn = = 15 40 16 40 bánh bánh Mà 15 40 < 16 40 hay Vậy Hoa ăn nhiều bánh Mai - HS nêu < - HS nêu, lớp theo dõi Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số - Rèn thói quen tỉ mỉ xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:So sánh hai phân số: ? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nêu: Khi thực so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số hai phân số, ta rút gọn để đưa dạng mẫu số chung so sánh… - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em hai phần (Chú ý giúp đỡ HS khuyết tật làm phần a, b HS gặp khó khăn) Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh - Lắng nghe ghi nhớ cách làm - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào a) < ; b) Rút gọn: = = Vì < nên < … - Gọi HS đọc nêu cách làm - Nhận xét bảng phụ ? Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số? - Ta quy đồng mẫu số hai phân số ? Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta so sánh làm nào? - Ta việc so sánh hai tử số với nhau: Bài 2:So sánh hai phân số hai cách khác Phân số có tử số lớn lớn hơn… - Viết bảng: , yêu cầu HS so sánh hai phân - HS nêu yêu cầu tập số - HS so sánh nêu: ta có = ; + = Vì > nên > ? Để so sánh hai phân số em làm - Em quy đồng mẫu số hai phân số so nào? sánh - Hướng dẫn HS cách so sánh với - So sánh theo GV hướng dẫn - Yêu cầu HS so sánh phân số với - Nêu: > ; < nên > tập ? Với toán so sánh hai phân số, trường hợp ta áp dụng cách so sánh - Hồn thành phần cịn lại tâp -Ta áp dụng so sánh hai phân phân số với 1? số cần so sánh có phân số lớn Bài 3:So sánh hai phân số có tử số - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số bé - HS nêu yêu cầu tập phân số: ; ? Em có nhận xét tử số hai phân số - HS thực nêu kết so sánh: > trên? ? Mẫu phân số lớn hay bé mẫu - Hai phân số có tử số phân số ? - Mẫu phân số lớn mẫu phân ? Trong hai phân số: ; Phân số lớn hơn? số Phân số bé hơn? - Phân sốlớn phân số ; Phân sốbé ? Khi so sánh hai phân số có tử số, ta có phân số - Khi so sánh hai phân số có tử số, thể làm nào? phân số có mẫu số bé lớn hơn, phân số có mẫu số lớn - u cầu HS hoàn thành phần b, HS làm bé - HS làm phần b vào bảng phụ, lớp làm vào bảng phụ vào Bài 4:Viết phân số theo thứ tự… - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm phụ vào - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt C Củng cố, dặn dò: 7 ? Nêu cách so sánh phân số tử số? a) ; ; ; b) ; ; ; - Nhận xét tiết học -HS nêu - Dặn HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 3: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cộng hai phân số mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Băng giấy; bảng phụ HS: - SGK+ Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: f Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng : điền ;= ? a) b) c) - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn cộng hai phân số mẫu số Hoạt động HS - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp a) = b)> c) < - Lắng nghe - Nêu: Có băng giấy, bạn Nam tô màu - Quan sát băng giấy nghe GV nêu yêu cầu: ? băng giấy, sau Nam tơ màu tiếp băng giấy Hỏi bạn Nam tô màu phần băng giấy? a.Thực băng giấy: - Hướng dẫn HS gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần ? Băng giấy chia thành phần nhau? ? Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? ? Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? ? Vậy tô màu phần băng giấy ? b Cộng hai phân số mẫu số : ? Muốn biết hai lần bạn Nam tô phần băng giấy ta làm ? ? Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bao - Thực hành gấp băng giấy tô màu phần theo hướng dẫn + Được chia thành phần - Phân số : - Phân số : - Đã tô màu băng giấy - Ta phải thực phép cộng hai phân nhiêu? - Viết bảng: + = số cộng - Ba phần tám cộng hai phần tám năm phần tám ? Em có nhận xét tử số hai phân số - Tử số phân số tử số so với tử số phân số phép phân số cộng lại cộng + = ? ? Em có nhận xét mẫu số phân số - Ba phân số có mẫu số phép cộng - Nêu: Từ ta tính sau: - Lắng nghe thực lại 3+ = 3+ + = 8 = 8 ? Vậy muốn cộng hai phân số mẫu số ta + = - Ta cộng hai tử số với giữ làm ? nguyên mẫu số Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:Tính - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng - HS nêu yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào vở: phụ, em hai phần a) + = = = - Gọi HS đọc làm b) + = = = … - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm - HS nêu, lớp theo dõi nào? - HS nêu yêu cầu tập Bài 2:Viết tiếp vào chỗ chấm: - Mời HS lên bảng thực tính giá trị hai + = = ; + = = - Có kết biểu thức ? Em có nhận xét kết hai biểu thức - + = + - Lắng nghe phát biểu tính chất giao này? hoán phép cộng phân số ? So sánh biểu thức + +? - Nêu: Đó tính chất giao hốn phép - Khi đổi chỗ phân số tổng tổng khơng thay đổi cộng phân số - Khi đổi chỗ phân số tổng - HS đọc toán, lớp theo dõi - Ta thực phép cộng số gạo hai tổng nào? tô chuyển với Bài 3: Gọi HS đọc toán Bài giải ? Muốn biết hai ô tô chuyển Cả hai ô tô chuyển là: phần số gạo kho ta làm nào? + = (số gạo kho) - Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng Đáp số: số gạo kho - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt (Lưu ý HS cách ghi đơn vị dạng toán có lời văn liên -2 Hs nêu lại quan đến phân số) C Củng cố, dặn dò: ? Nêu cách cộng hai phân số mẫu ? Phát biểu tính chất giao hốn phép cộng phân số? - Nhận xét tiết học, cchuẩn bị sau: Phép cộng phân số (Tiếp theo) Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 4: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: giúp HS: - Biết cộng hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu cách cộng hai phân số mẫu số ? Phát biểu tính chất giao hốn phép cộng phân số? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS thực phép cộng phân số khác mẫu số - Nêu vấn đề: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy băng giấy, bạn An lấy băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu ? ? Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm phép tính ? ?Em có nhận xét mẫu số hai phân số ? ? Vậy muốn thực phép cộng hai phân số cần làm trước ? - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách cộng, HS lên bảng thực Hoạt động HS - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - Nghe GV giới thiệu - HS đọc lại vấn đề GV nêu - Chúng ta làm phép tính cộng: + - Mẫu số hai phân số khác - Cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng * Quy đồng mẫu số hai phân số = = ; = = * Cộng hai phân số : - Gọi HS đọc nêu cách làm + = + = - Nhận xét, chốt lại kết - HS đọc giải thích cách làm ? Qua tốn bạn cho biết muốn - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số làm quy đồng mẫu số hai phân số ? cộng hai phân số Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính: - HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm vào bảng - HS làm vào bảng phụ, HS lớp phụ làm vào - Chữa trước lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo a) Quy đồng hai phân số ta có để kiểm tra lẫn = = ; = = - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm Vậy + = + = … nào? - HS nêu, lớp theo dõi Bài 2: Tính (Theo mẫu): - Viết bảng + - HS nêu yêu cầu tập ? Em có nhận xét mẫu số hai phân số - HS đọc phép tính trên? - Hai phân số có mẫu số khác ? Một hai mẫu số trên, em chọn mẫu - Mẫu số chung 21 số làm mẫu số chung? - Hướng dẫn HS cách trình bày - Trình bày theo GV hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng - HS làm vào bảng phụ, lớp làm phụ vào a) + = + = + = b) + = + = + = - HS nối tiếp đọc nêu cách làm - Gọi HS đọc nêu cách làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - HS nêu, lớp lắng nghe - Nhận xét, chốt bài: ? Khi cộng hai phân số khác mẫu số, trường hợp hai phân số có chứa mẫu số chung ta làm nào? - HS đọc, lớp đọc thầm Bài 3: Gọi HS đọc đề Bài giải ? Muốn biết sau ô tô chạy Sau hai ô tô là: phần quãng đường làm + = ( quãng đường ) ? Đáp số: quãng đường - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ -HS theo dõi - Gọi HS đọc làm, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Củng cố cách trình bày tốn có lời văn liên - HS nêu, lớp theo dõi quan đến phân số C Củng cố, dặn dò: ? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số? - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau: Luyện tập Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………