giao an toan lop 4 tuan 25

Tiết 1: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu cách thực trừ hai phân số mẫu, hai phân số khác mẫu - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính: - Yêu cầu HS thực hành làm vào vở, HS làm vào bảng phụ Chú ý giúp đõ HS khuyết tật hoàn thành - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chữa ? Nêu cách trừ phân số mẫu? Bài 2: Tính: - HS làm bảng phụ, lớp làm GV lưu ý HS quy đồng mẫu số hai phân số trước trừ cần ý trường hợp đặc biệt rút gọn phân số để đưa dạng mẫu thực trừ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chữa bài: ? Nêu cách trừ phân số khác mẫu số? Bài 3: Tính (theo mẫu): - Viết bảng: ? Em có nhận xét phép trừ trên? Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu, lớp nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS làm bảng phụ, lớp làm vào 8−5 16 16 − − = = =1 − = = 3 3 5 5 ; - HS nối tiếp đọc phần làm - Nhận xét bảng phụ - HS nêu, lớp lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng phụ, lớp làm vào a) 21 13 24 19 − = − = − = − = 28 28 28 16 16 16 16 - HS nối tiếp đọc phần làm - Nhận xét bạn bảng phụ - HS nêu, lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu phép tính - Yêu cầu HS dựa vào cách cộng số tự - Phép trừ có dạng trừ số tự nhiên nhiên cho phân số nêu cách thực phép tính cho phân số - HS suy nghĩ nêu: ta phải đưa số tự - Yêu cầu HS thực tính, mời HS lên nhiên dạng phân số có tử số số tự bảng làm nhiên mẫu số - Gọi HS nhận xét bạn 2- = - = - = - Nhận xét, hướng dẫn HS viết gọn: - Nhận xét bạn - Theo dõi GV hướng dẫn mẫu = − = 4 4 2- Hoàn thành phần tập - Yêu cầu HS hoàn thành tập - Nhận xét, chốt - Mọi số tự nhiên viết dạng ? Mọi số tự nhiên viết dạng phân số có phân số có mẫu số tử số số tự mẫu số mấy? nhiên - HS nêu, lớp theo dõi ? Nêu cách thực trừ số tự nhiên cho phân số, phân số cho số tự nhiên? - HS nêu yêu cầu Bài 4: Rút gọn tính: - Các nhóm thảo luận làm bài, nhóm làm - Chia lớp thành nhóm HS , yêu cầu vào bảng phụ HS làm theo nhóm, nhóm HS làm 1 − = − = − = vào bảng phụ 15 35 35 35 35 18 2 1 - Gọi đại diện nhóm đọc − = − = ? Để thực phép trừ phân số khác mẫu 27 3 ta có cách nào? - Để thực phép trừ phân số khác mẫu ta quy đồng rút gọn để đưa hai phân số dạng mẫu thực Bài 5: Gọi HS đọc toán - HS đọc toán, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS giải toán - HS giải bảng phụ, lớp làm - Gọi HS đọc giải Bài giải - Nhận xét, chốt cách giải trình bày Thời gian ngủ bạn Nam là: toán liên quan đến phân số − = 8 C Củng cố, dặn dò (ngày) ? Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu, mẫu số? - Nhận xét tiết học; Dặn HS học Đáp số: ngày -2 HS nêu bài,chuẩn bị sau : Luyện tập chung Tiết 2: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng trừ phân số với (cho) số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: Tính: a) - b) - - Nhận xét, đánh giá HS B Dạy Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:Tính: - HS làm vào bảng phụ em hai phần, lớp làm vào - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt ? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? Bài 2: Tính: - Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp làm , cặp HS làm vào bảng phụ, cặp làm hai phần - Gọi đại diện cặp đọc - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt bài: ? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu? ? Nêu cách cộng số tự nhiên cho phân số; trừ phân số cho số tự nhiên? Bài 3: Tìm x: - Yêu cầu HS xác định thành x hoàn thành tập, HS làm vào bảng phụ, em phần Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực tính, lớp làm nháp nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu tập - HS làm bảng phụ, lớp làm vở: a) 15 23 + = + = 12 12 12 ; 21 13 − = − = 28 28 28 b) - HS nêu, lớp lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS trao đổi cặp đôi làm bài, cặp HS làm vào bảng phụ 17 20 17 37 + = + = 25 25 25 25 1+ = + = 3 3 ; - Đại diện cặp HS đọc bài, lớp nhận xét - Nhận xét bảng phụ - HS nêu, lớp lắng nghe nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - Lần lượt xác định thành phần x hoàn thành tập, HS làm bảng phụ x+ = x- Gọi HS đọc làm nêu cách làm 11 + - Gọi HS nhận xét bảng phụ x= - 5x= - Nhận xét, tuyên dương HS làm tơt 30 ? Muốn tìm số hạng,( số bị trừ, số trừ) ta 15 làm nào? x = x = = 11 Bài 4: Tính cách thuận tiện - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi hồn thành tập, cặp HS làm vào bảng phụ, cặp phần - Gọi HS đọc nêu cách làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Em dựa vào tính chất học để tính cách thuạn tiện nhất? ? Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép cộng phân số? Bài 5: Gọi HS đọc toán ? Để biết số HS học Tin học Tiếng Anh phần tổng số HS lớp ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - Nhận xét bảng phụ - HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - cặp HS làm bảng phụ, lớp làm 12 19 12 19 20 19 39 + + = 17 17 17 17 17 17 17 17 17 ( + )+ = + = - HS đọc nêu cách làm - Nhận xét bảng phụ - Em dựa vào tính chất kết hợp phép cộng - HS phát biểu, lớp lắng nghe - HS đọc toán, lớp đọc thầm - Ta lấy số học sinh học Tiếng Anh cộng với số học sinh học Tin học - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chốt cách trình bày giải - HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở: toánliên quan đến phân số Bài giải C Củng cố, dặn dò: Số học sinh học Tin học Tiếng Anh -Muốn cộng (trừ) hai phân khác mẫu số ta số phần tổng số học sinh lớp là: làm nào? 29 + = - Hệ thống nội dung học 35 - Nhận xét học (tổng số học sinh) - Dặn HS chuẩn bị sau: Phép nhân 29 phân số 35 Đáp số: tổng số học sinh -2 HS nêu IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tiết 3: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết thực phép nhân hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: tìm x: Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp, nhận xét bạn 4 11 x+ - = - Nhận xét, đánh giá HS - Lắng nghe B.Bài mới: Giới thiệu bài: - HS đọc toán Phép nhân phân số - Nêu VD: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài m chiều rộng m ? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? ? Vậy em nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật trên? - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ? Hình vng có cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích bao nhiêu? ?Chia hình vng thành 15 có diện tích bao nhiêu? ? Bao nhiêu tơ màu? ? Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vng? × - Lấychiều dài nhân chiều rộng × - Quan sát hình vẽ - Diện tích hình vng 1m - Mỗi có diện tích 15 m - Hình chữ nhật tô màu gồm ô 15 ? Vậy bao nhiêu? Diện tích hình chữ nhật m ? HCN mà ta phải tính? × ? Chiều dài HCN ơ? 15 ? HCN có hàng thế? = ? Nêu cách tính tổng số ô HCN? - tổng số ô hình chữ nhật ? phân số phép - - Có hàng × -4x2=8 nhân ? - tử số phân số ? Nhân tử số với ta gì? ? Quan sát hình cho biết 15 gì? ? Hình vng diện tích 1m có hàng ơ, hàng có ơ? ? Vậy để tính tổng số có hình vng ta có phép tính gì? ? phân số phép × × phép nhân - Ta tử số tích hai phân số - 15 tổng số hình vng - Có hàng ơ, hàng có - Ta có x = 15 (ô) nhân ? - mẫu số phân số ? Khi thực nhân hai mẫu số với × ta gì? ? Vậy muốn nhân phân số ta làm phép nhân - Ta mẫu số tích hai phân số nào? Hướng dẫn HS làm tập: Bài : Tính: - Yêu cầu HS làm cá nhân, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc bài, nhận xét - Nhận xét, chốt cách nhân phân số Bài 2: Rút gọn tính: ? Bài có yêu cầu? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hoàn thành tập, cặp HS làm vào bảng phụ, cặp phần - Gọi HS đọc làm, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Nêu cách rút gọn phân số? ? Nêu cách hân hai phân số ? Bài 3: Gọi HS đọc tốn - u cầu HS tự tóm tắt giải toán, HS làm vào bảng phụ - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HS đọc bạn, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? C Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại cách nhân phân số - Nhận xét học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài: Luyện tập - Ta lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm a) 5×7 = 24 35 b) 9×2 = 18 - HS nêu yêu cầu tập a) b) 6×5 = 1× 7 × = = × 15 11 11 11 × 11 × = × = = 10 9 × 18 3 × = × = 12 c) - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời - HS đọc toán - Làm cá nhân, HS làm vào bảng phụ Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: 18 × = 35 (m2) 18 35 Đáp số: m2 - Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng:Tính 2 9×2 x - Nhận xét, đánh giá HS B Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính: - Viết bảng: x ? Em có nhận xét phép nhân trên? ? Để thực phép nhân ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Hướng dẫn HS cách viết gọn: 10 Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp nhận xét bạn - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc phép tính - Phép nhân có dạng nhân phân số với số tự nhiên - Ta phải đưa số tự nhiên dạng phân số có mẫu số thực - HS lên bảng làm, lớp làm vào x5= x = 10 - Viết theo GV hướng dẫn x5= = - Yêu cầu HS hoàn thành tập, HS làm vào bảng phụ, em hai phần Lưu ý giúp đỡ HS khuyết tật hoàn thành phần a, b - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào 9 × 72 ×8 = = 11 11 11 35 ×7 = 6 - Gọi HS đọc làm a) b) - Gọi HS nhận xét bảng phụ 4 50 ×1 = × 10 = - Nhận xét, chốt bài: 5 8 d) ? Muốn nhân phân số với số tự nhiên c) - HS nối tiếp đọc phần làm ta làm nào? - Nhận xét bảng phụ Bài 2: Tính (theo mẫu): - Ta lấy tử số phân số nhân với số tự - Viết bảng: x nhiên giữ nguyên mẫu số - Yêu cầu HS dựa vào cách nhân phân - HS nêu yêu cầu số với số tự nhiên để làm - HS đọc phép tính - Hướng dẫn HS cách viết gọn : 7 - HS lên bảng làm, lớp làm vào 3 2x = = ? Muốn nhân số tự nhiên với phân x = x = số ta làm nào? - Viết theo GV hướng dẫn - Yêu cầu HS hoàn thành tập, HS làm vào bảng phụ, em hai phần - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt bài: ? Nêu cách nhân số tự nhiên với phân số? ? nhân với phân số gì? ? nhân với phân số gì? Bài : (HDHS làm cịn thời gian) Tính so sánh kết quả: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành tập, nhóm làm vào bảng phụ - Gọi đại diện nhóm báo cáo - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Em có nhận xét hai biểu thức? - Nêu: phép nhân 5 ×3 phép cộng phân số + + Bài : Tính rút gọn: ? Bài gồm yêu cầu? - Ta lấy số tự nhiên nhân với tử số giữ nguyên mẫu số - Hoàn thành tập, HS làm vào bảng phụ a) 4 16 = ×6 ; b)3 5 = ×4 4 12 = × 11 11 = ×5 c) ; d) - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ - HS nêu - nhân với phân số phân số - nhân với phân số - HS nêu u cầu - Thảo luận nhóm hồn thành tập, nhóm làm vào bảng phụ Ta có: ×3 = 5 ; 5 + + = 2 2 ×3 = + + 5 5 - Đại diện – nhóm báo cáo - Nhận xét bảng phụ - Hai biểu thức - Yêu cầu HS làm bài, sau đổi chéo để - Lắng nghe kiểm tra cho nhau, HS làm vào bảng phụ, em phần - Gợi ý HS rút gọn trình - HS nêu yêu cầu tập tính - Bài gồm yêu cầu: tính sau rút gọn - HS làm bảng phụ, lớp làm vào sau đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HSđọc bạn nhận xét - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt Bài 5:(HDHS làm cịn thời gian) Gọi HS đọc tốn a) b) 5× × = 3× 2×3 × = 3× = = 20 15 21 = = 7 13 × 13 ? Nêu cơng thức tính chu vi hình vng, S × = = =1 13 13 × hình vng? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào c) - Đọc bạn nhận xét bảng phụ - Nhận xét bảng phụ - HS đọc tốn tóm tắt -P=ax4 S=axa - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào Bài giải Chu vi hình vng là: - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bạn 20 ×4 = - Nhận xét, chốt cách tính chu vi, diện tích 7 (m) hình vng S hình vng là: C Củng cố, dặn dị: 5 25 ? Nêu cách nhân hai phân số? × 49 - Hệ thống nội dung học = (m2) - Nhận xét tiết học 25 - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau: 49 Đáp số: m Luyện tập - HS đọc làm - Lắng nghe -2 HS nêu IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: