Trong thời gian qua, việc dạy và học, việc quản lý dạy và học tiếng Anh ở các trung tâm ngoại ngữ còn nhiều bất cập và hạn chế. Trên địa bàn thành phố Điện Biên Phủ hiện có 8 trung tâm dạy ngoại ngữ bao gồm cả các cơ sở công lập và tư nhân. Trung tâm Ngoại ngữ Tin học trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên được thành lập theo Quyết định số 579QĐUBND ngày 1452008 của UBND tỉnh Điện Biên với chức năng, nhiệm vụ chính là tổ chức thực hiện các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ, tin học đáp ứng nhu cầu của người học. Những năm qua, Trung tâm đã có nhiều thành công nhất định trong việc đào tạo và giảng dạy tiếng Anh cho các đối tượng là học sinh, sinh viên và những người lao động. Tuy nhiên việc quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh tại Trung tâm Ngoại ngữ Tin học trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên cũng còn nhiều bất cập như: giáo viên người nước ngoài còn nhiều hạn chế về kiến thức sư phạm; giáo viên Việt Nam phần lớn giảng dạy chỉ nặng về truyền thụ kiến thức đơn thuần và sử dụng phương pháp dạy học theo kiểu truyền thống là chú trọng việc ghi chép và từ vựng riêng lẻ, các bài tập lặp đi lặp lại một cách máy móc, yêu cầu học viên phải học thuộc lòng một cách thụ động, chưa mang lại nhiều hứng thú cho học sinh, học viên; công tác quản lý chưa được chú trọng quan tâm đúng mức, mỗi giáo viên giảng soạn giáo án theo mỗi cách khác nhau, không tham gia hội thảo phương pháp giảng dạy, tham gia dự giờ rút kinh nghiệm giảng dạy còn ít; loại hình đào tạo rộng, ngoài địa điểm tổ chức dạy học tại Trung tâm còn có các lớp tại các đơn vị liên kết ở vị trí cách xa Trung tâm... Xuất phát từ những cơ sở lý luận và thực tiễn trên tôi chọn đề tài “Quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh tại Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên” để nghiên cứu.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VŨ MINH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI, NĂM 2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VŨ MINH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế sách Mã ngành: 8340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN PHÚC HIỀN HÀ NỘI, NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu tự thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Vũ Minh Sơn LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tạo điều kiện giúp đỡ mặt q trình học tập hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn tri ân sâu sắc quan tâm, hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn TS Nguyễn Phúc Hiền giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới lãnh đạo, phòng ban Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên cung cấp thông tin phục vụ cho việc phân tích lời góp ý để tơi hồn thành luận văn Trong q trình làm luận văn, có nhiều cố gắng trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn cịn hạn chế nên báo cáo khơng thể tránh khỏi có thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp Thầy, Cơ nhà khoa học để tơi hồn thành tốt báo cáo tới Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Vũ Minh Sơn MỤC LỤC HÀ NỘI, NĂM 2020 HÀ NỘI, NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT HÀ NỘI, NĂM 2020 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN I II CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .II Khái niệm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo ii Đặc điểm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo ii Phân loại đơn vị nghiệp trực thuộc Sở giáo dục đào tạo iii Hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iii Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iv Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iv Lập kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo iv Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo v Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo v CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÊN TRONG; CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÊN NGOÀI; CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG KHÁC V CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN V Quá trình thành lập Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .v Kết thực hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên vi Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên vii Lập kế hoạch quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên viii Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .viii Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên ix ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN: ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN MỤC TIÊU QUẢN LÝ; ÁNH GIÁ ĐIỂM MẠNH; ĐÁNH GIÁ ĐIỂM YẾU VÀ NGUYÊN NHÂN X CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG X GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN X ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐẾN NĂM 2025 X GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN XI Về hoàn thiện máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .xi Về xây dựng kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Về tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Về kiểm tra đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Các giải pháp khác xi KIẾN NGHỊ: ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN; ĐỐI VỚI SỞ TÀI CHÍNH VÀ CƠ QUAN CHUYÊN MƠN CĨ LIÊN QUAN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐIỆN BIÊN XI KẾT LUẬN XI HÀ NỘI, NĂM 2020 14 MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1.1 Đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 1.1.1.1 Khái niệm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 1.1.1.2 Đặc điểm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 10 1.1.1.3 Phân loại đơn vị nghiệp trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 11 1.1.2 Hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .12 1.2 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 18 1.2.1 Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .18 1.2.2 Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .18 1.2.3 Lập kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .20 1.2.4 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 22 1.2.5 Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .25 1.3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 27 1.3.1 Các yếu tố ảnh hưởng bên .27 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng bên .27 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng khác .28 CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 30 GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 30 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 30 2.1.1 Quá trình thành lập 30 2.1.2 Kết thực hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 33 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 34 2.2.1 Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 35 2.2.2 Lập kế hoạch quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .36 2.3.3 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 43 2.3.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 47 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 48 2.3.1 Đánh giá việc thực mục tiêu quản lý 48 2.3.2 Đánh giá điểm mạnh 50 2.3.3 Đánh giá điểm yếu nguyên nhân 53 2.3.3.1 Điểm yếu 54 2.3.3.2 Nguyên nhân điểm yếu 55 CHƯƠNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 57 GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 57 3.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐẾN NĂM 2025 57 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 58 3.2.1 Về hoàn thiện máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 58 3.2.2 Về xây dựng kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .59 3.2.3 Về tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 60 3.2.4 Về kiểm tra đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 66 3.2.5 Các giải pháp khác 68 3.3 KIẾN NGHỊ 73 3.3.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 73 3.3.2 Đối với Sở Tài quan chun mơn có liên quan địa bàn tỉnh Điện Biên 74 KẾT LUẬN 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 74 thể thực đích mục tiêu dạy tiếng Anh chung tiếng Anh chuyên ngành (tương lai gần) có hiệu Tạo điều kiện cho Trung tâm tham quan để CBQL GV có hội tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, học tập kinh nghiệm với để làm phong phú thêm kinh nghiệm quản lý giáo dục Định hướng cho Trung tâm xây dựng áp dụng sách đãi ngộ vật chất, tinh thần để CBQL học tập nâng cao trình độ quan tâm việc bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học để phục vụ lâu dài 3.3.2 Đối với Sở Tài quan chun mơn có liên quan địa bàn tỉnh Điện Biên Ban hành hướng dẫn xây dựng phê duyệt quy chế riêng cho loại Trung tâm có chế hoạt động đặc thù, quy chế chi tiêu phù hợp với đặc thù hoạt động riêng Cần có phối kết hợp, liên thông thông suốt quan đơn vị (Sở Ngoại vụ, Sở Lao động thương binh – Xã hội, Phòng Xuất nhập cảnh, Phòng An ninh đối ngoại Công an tỉnh ) để đơn giản hố thủ tục hành việc xin lao động người nước ngồi làm việc địa bàn tỉnh có đường biên giới quốc gia nhằm thu hút hỗ trợ tối đa việc việc mời giáo viên người ngữ đến địa bàn tỉnh sinh sống, làm việc với hướng dẫn phương pháp giảng dạy đại thông qua hoạt động tổ chức hội thảo, sinh hoạt chuyên đề, chuyên môn cho CBQL GV tham gia; giảng dạy trực tiếp lớp tiếng Anh nhiều đơn vị, nhiều cấp học khác 75 KẾT LUẬN Thực mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, tập trung giải vấn đề sau đây: Trên sở kế thừa hệ thống hóa kết nghiên cứu lý luận, luận văn cố gắng làm sáng tỏ sở lý luận cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy nói chung công tác quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh nói riêng Trong tơi sâu nghiên cứu, phân tích hoạt động giảng dạy GV, nội dung quản lý hoạt động giảng dạy, nội dung quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh phương pháp giảng dạy, nội dung giảng dạy, mục tiêu giảng dạy., hoạt động học tập học sinh điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học Kết nghiên cứu cho thấy thành tựu giáo dục Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên đạt số kết đáng khích lệ Kết có phần đóng góp quan trọng đội ngũ CBQL GV Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên vấn đề quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Tuy nhiên quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm số hạn chế đạo hoạt động tổ chuyên môn chưa chặt chẽ, thiếu đạo bồi dưỡng, tập huấn, dự giờ, tham gia hội thảo, hướng dẫn phương pháp cho HS học nhóm tự học, kiểm tra từ mới, soạn giáo án, phương pháp giảng dạy, tổ chức bồi dưỡng kỹ sử dụng phương tiện dạy học đại cho GV Kết nghiên cứu khảo sát khẳng định giả thuyết mà Đề tài đặt từ đầu, việc quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên tương đối tốt số mặt như: nội dung đào tạo thời gian phân chia khóa học, giáo viên (phương pháp giảng giải trình độ cơng nghệ thông tin), việc quản lý sở vật chất kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh chưa thực thiện tốt như: việc thực quản lý GV việc thực kế hoạch giảng dạy Những hạn chế, bất cập vừa có nguyên nhân khách quan, vừa có nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân chủ yếu chưa trọng mức đến 76 tầm quan trọng việc chuẩn bị giáo án, tham gia hội thảo dự để rút kinh nghiệm trình giảng dạy; việc tạo điều kiện cho GV tham gia hội thảo phương pháp dạy học đại, tham gia dự nhằm khắc phục khuyết điểm Nhìn chung, biện pháp có vị trí, chức khác nhau, song chúng có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động lẫn bổ sung cho Cho nên, biện pháp phải thực đồng bộ, thống cải thiện việc quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh nói chung quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên nói riêng số địa bàn khác nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu nghiệp phát triển giáo dục đào tạo Tuy nhiên, để thực có hiệu cao biện pháp nêu cần có tâm nỗ lực phấn đấu thân CBQL GV dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2018a) Quyết định số 2658/QĐ-BGDĐT ngày 23/7/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Kế hoạch triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025; Bộ Giáo dục Đào tạo (2018b) Thông tư số 21/2018/TT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm ngoại ngữ, tin học; Đại học Quốc gia Hà Nội: Kế hoạch báo cáo tổng kết năm học 20172018; 2018-2019; 2019-2020; Thông báo toán ngân sách năm 2017, 2018, 2019 Đại học Quốc gia Hà Nội năm, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên; Đàm Xuân Vận (2015) Báo cáo tham luận chuẩn hoá lực ngoại ngữ cho giảng viên dạy chuyên ngành tiếng Anh; Harmer, J (2001), The Practice of English language Teaching, Person Education Limited Hoàng Văn Vân (2018) “Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tiếng Anh không chuyên Đại học Quốc gia Hà Nội” [Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 24, 22-37]; Jin, J., Liu, H., & Zhang, Y (2015) A research on students' needs for follow-up curriculum of college English Journal of Education and Training Studies, 3(1): 116-128; Lưu Nguyễn Quốc Hưng, (2017) Nhu cầu học sử dụng ngoại ngữ địa bàn thành phố Cần Thơ bối cảnh hội nhập Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 51c: 7-12; Mahmood Ahmad Azhar (2004), Management of large size of English Language Teaching Classes 10 Nguyễn Đức Thạch (2012) với viết “Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I” 11 Nguyen Thanh Van (2006), In Search of Solutions to Improving the English Language Proficiency for Under-graduate Students at the College of Technology (COLTEC), Vietnam National University, Hanoi, Unpublished MA Thesis, College of Foreign Languages, VNU, Hanoi, 2006 12 Nguyễn Thị Kim Anh (2013) với đề tài “Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học môn Tiếng Anh trường THPT Dương Quảng Hàm, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên”; Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Quốc hội (2019) Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 có hiệu lực từ ngày 01/7/2020; 14 Thủ tướng Chính phủ (2015) Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/02/2015 Thủ tướng Chính phủ việc Quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập; 15 Thủ tướng Chính phủ (2017) Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22/12/2017 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025; 16 Tổng hợp số liệu niên giám thống kê năm học 2017-2018; 20182019; 2019-2020 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên; 17 Trương Phúc Thịnh (2014) Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh trường trung học phổ thơng huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam”; Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, Đại học Đà Nẵng 18 Ron White, Mervyn Martin, Mike Stimson, Robert Hodge (2003), Management in English Language Teaching 19 http://niemtin.free.fr/ngoaingu2020.htm; 20 https://www.vu.edu.au/research/mark-vicars PHỤ LỤC PHIẾU HỎI, KHẢO SÁT, THĂM DỊ Ý KIẾN (m1) A - THƠNG TIN CÁ NHÂN Độ tuổi: Từ 16 - 20 tuổi 20 - 25 tuổi 35 – 55 tuổi Từ 45 tuổi trở lên Giới tính: Nam 25 – 35 tuổi Nữ Trình độ chun mơn cao mà Thầy/Cơ đạt nay: Cao đẳng Đại học Sau đại học Trình độ ngoại ngữ, tin học (đối với giáo viên, CBQL): Ngoại ngữ: Cao đẳng Đại học Sau đại học Tin học: ƯD CNTT Đại học ƯD CNTT nâng cao Cao đẳng Sau đại học B - CÂU HỎI KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN, CBQL: Xin Thầy/Cơ cho biết việc xây dựng chương trình giảng dạy tiếng Anh thực nào? 1) Theo chương trình tài liệu Sở GD&ĐT qui định 2) Xây dựng chương trình biên soạn tài liệu dựa khung quy định, hướng dẫn Sở GD&ĐT 3) Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học tự xây dựng giáo trình, tài liệu giảng dạy 4) Giáo viên tự lựa chọn nội dung giảng dạy 5) Cách khác Việc xây dựng kế hoạch giảng dạy giảng viên thực nào? Xây dựng kế hoạch giảng dạy: 1) Hàng tuần 2) Hàng tháng 3) Mỗi khóa học 4) Cả năm Thầy/cô phân công giảng dạy cho giảng viên dựa nào? 1) Trình độ 2) Thâm niên 3) Điều kiện, hoàn cảnh 4) Nguyện vọng cá nhân Thầy/Cơ có thường xun tổ chức buổi hội thảo phương pháp dạy tiếng Anh không? 1) Rất thường xuyên 2) Thỉnh thoảng 3) Ít 4) Hồn tồn khơng Việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên thực hình thức nào? 1) Dự lên lớp 2) Kiểm tra chất lượng học tập học sinh 3) Qua trực ban hàng ngày 4) Cách khác Thầy/Cơ có thường xun tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm giảng dạy không? 1) Rất thường xuyên 2) Thỉnh thoảng 3) Ít 4) Hồn tồn khơng Xin Thầy/Cơ cho biết việc quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học Trung tâm nào? 1) Rất tốt 2) Tốt 3) Tương đối tốt 4) Chưa tốt Theo Thầy/Cô sở vật chất, thiết bị dạy học là? 1) Rất đầy đủ 2) Đầy đủ 3) Thiếu 4) Chỉ đáp ứng phần Theo Thầy/Cô công tác quản lý giảng dạy tiếng Anh Trung tâm là: 1) Rất tốt 2) Tốt 3) Tương đối tốt 4) Chưa tốt Ngồi nhóm quản lý nêu trên, theo Thầy/Cơ cần đề nghị nhóm quản lý khác để quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên tốt PHIẾU HỎI, KHẢO SÁT, THĂM DÒ Ý KIẾN (m2) Em đánh dấu “X” vào ô chọn nội dung câu hỏi sau: Nội dung Tốt Bình Thỉnh thường thoảng Không a Mức độ em nghe số câu tiếng Anh đơn giản nào? b Mức độ em nói số câu tiếng Anh đơn giản nào? c Mức độ em viết số câu tiếng Anh đơn giản nào? d Mức độ em hiểu nội dung học? e Mức độ em tự làm tập tiếng Anh lớp nhà nào? Các em tự đánh giá mức độ kỹ tiếng Anh mà em đạt sau đây: (Em đánh dấu “X” vào ô chọn): Kỹ tiếng Anh Đọc hiểu Viết Nghe Nói Tốt Mức độ Trung Khá bình Kém Thầy/cô giáo thường sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học (đánh dấu “X” vào ô chọn): Mức độ sử dụng Phương tiện, thiêt bị, đô dùng dạy học Thường xuyên Khá Thỉnh thường thoảng xuyên Không Tranh ảnh, Flashcard Vật thật Cassette Máy chiếu + bảng tương tác thông minh Máy tính + máy chiếu vi tính (Projector) Em thích thầy/cơ giáo sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học (Em đánh dấu “X” vào chọn): Mức độ thích Phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học Rất Khá thích thích Thích Không Tranh ảnh, Flashcard Vật thật Cassette Máy chiếu + bảng tương tác thông minh Máy tính + máy chiếu vi tính (Projector) Em giải thích em thích nhất? Em đánh dấu “X” vào ô sau để lựa chọn: Nội dung Mức độ Thầy/cô kiểm tra từ em nào? Mức độ Thầy/cô hướng dẫn em phương pháp tự học môn tiếng Anh nào? Mức độ thực Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Mức độ Thầy/cơ cho em thảo luận nhóm để giải tập nào? Mức độ Thầy/cô có sử dụng tiếng Anh để giảng em nào? Mức độ Các thầy/cô khác dự tiếng Anh nào? Mức độ Thầy/cô bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh nào? Mức độ Thầy/cô phụ đạo học sinh yếu môn tiếng Anh nào? Các em có yêu thích học tiếng Anh theo nội dung, chương trình Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên mức độ nào? Rất thích Thích Khơng thích Vì sao? Các em cho biết ý kiến thời gian cho khóa học là: Vừa đủ Ít HÀ NỘI, NĂM 2020 HÀ NỘI, NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT HÀ NỘI, NĂM 2020 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN I II CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .II Khái niệm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo ii Đặc điểm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo ii Phân loại đơn vị nghiệp trực thuộc Sở giáo dục đào tạo iii Hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iii Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iv Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .iv Lập kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo iv Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo v Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo v CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÊN TRONG; CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÊN NGOÀI; CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG KHÁC V CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN V Quá trình thành lập Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .v Kết thực hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên vi Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên vii Lập kế hoạch quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên viii Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .viii Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên ix ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN: ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN MỤC TIÊU QUẢN LÝ; ÁNH GIÁ ĐIỂM MẠNH; ĐÁNH GIÁ ĐIỂM YẾU VÀ NGUYÊN NHÂN X CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG X GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN X ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐẾN NĂM 2025 X GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN XI Về hoàn thiện máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .xi Về xây dựng kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Về tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Về kiểm tra đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên xi Các giải pháp khác xi KIẾN NGHỊ: ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN; ĐỐI VỚI SỞ TÀI CHÍNH VÀ CƠ QUAN CHUN MƠN CĨ LIÊN QUAN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐIỆN BIÊN XI KẾT LUẬN XI HÀ NỘI, NĂM 2020 14 MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1.1 Đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 1.1.1.1 Khái niệm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 1.1.1.2 Đặc điểm đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 10 1.1.1.3 Phân loại đơn vị nghiệp trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 11 1.1.2 Hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .12 1.2 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 18 1.2.1 Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .18 1.2.2 Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .18 1.2.3 Lập kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .20 1.2.4 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo 22 1.2.5 Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục đào tạo .25 1.3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 27 1.3.1 Các yếu tố ảnh hưởng bên .27 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng bên .27 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng khác .28 CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 30 GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 30 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 30 2.1.1 Quá trình thành lập 30 2.1.2 Kết thực hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 33 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 34 2.2.1 Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 35 2.2.2 Lập kế hoạch quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .36 2.3.3 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 43 2.3.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 47 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 48 2.3.1 Đánh giá việc thực mục tiêu quản lý 48 2.3.2 Đánh giá điểm mạnh 50 2.3.3 Đánh giá điểm yếu nguyên nhân 53 2.3.3.1 Điểm yếu 54 2.3.3.2 Nguyên nhân điểm yếu 55 CHƯƠNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 57 GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 57 3.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐẾN NĂM 2025 57 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 58 3.2.1 Về hoàn thiện máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 58 3.2.2 Về xây dựng kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên .59 3.2.3 Về tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 60 3.2.4 Về kiểm tra đánh giá thực kế hoạch hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 66 3.2.5 Các giải pháp khác 68 3.3 KIẾN NGHỊ 73 3.3.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên 73 3.3.2 Đối với Sở Tài quan chuyên mơn có liên quan địa bàn tỉnh Điện Biên 74 KẾT LUẬN 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN 34 2.2.1 Bộ máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo. .. TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN Quá trình thành lập Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện. .. LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN XI Về hoàn thiện máy quản lý hoạt động giảng dạy tiếng Anh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học,