Xây dựng đạo đức biên tập viên xuất bản ở nước ta hiện nay

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC BIÊN TẬP VIÊN 1.1 Khái niệm đạo đức biên tập viên 1.1.1 Đạo đức 1.1.2 Biên tập viên 22 1.2 Đạo đức nghề nghiệp biên tập viên 26 1.2.1 Khái niệm đạo đức nghề nghiệp biên tập viên 26 1.2.2 Vị trí, vai trị đạo đức nghề nghiệp biên tập viên 29 1.2.3 Các yếu tố chi phối đạo đức biên tập viên 30 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC BIÊN TẬP VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 41 2.1 Quan điểm Đảng, Nhà nước xây dựng đạo đức biên tập viên 41 2.2 Tình hình xây dựng đạo đức biên tập nước ta 45 2.2.1 Biểu đạo đức btv mối quan hệ tảng 45 2.2.2 Biểu đạo đức btv qua mối quan hệ môi trường công tác 48 2.2.3 Biểu đạo đức btv công việc chuyên môn 52 2.2.4 Biểu đạo đức biên tập viên môi trường xã hội 60 2.3.Đánh giá thực trạng xây dựng đạo đức biên tập viên nước ta 67 2.3.1.Ưu điểm 67 2.3.2.Hạn chế 68 2.4 Một số học kinh nghiệm 77 Chương III: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ BIÊN TẬP VIÊN TRONG THỜI GIAN TỚI 82 3.1 Những yếu tố tác động quan điểm xây dựng đạo đức biên tập viên thời gian tới 82 3.2.Những giải pháp nhằm tiếp tục xây dựng đạo đức biên tập viên thời gian tới 85 3.2.1.Xây dựng tiêu chuẩn chức danh biên tập viên .85 3.2.2 Nâng cao tính kiên định trị 88 3.2.3.Không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống .91 3.2.4 Nhóm giải pháp chế, sách 95 3.2.5 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp xuất cho sinh viên sở đào tạo, bồi dưỡng xuất 104 KẾT LUẬN 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đất nước ta tiến hành công đổi bối cảnh quốc tế phức tạp, đạt thành tựu quan trọng Thực tiễn đặt nhiều vấn đề: Chúng ta phải đường để vừa hội nhập, vừa bảo vệ độc lập dân tộc vừa tiếp thu mới, vừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc, nhằm đưa đất nước phát triển theo kịp thời đại? Thực tiễn nảy sinh vấn đề Hoạt động xuất vũ khí sắc bén, “binh chủng” quan trọng công tác tư tưởng, lý luận Đảng ta Cùng với phát triển kinh tế xã hội, bước vào giai đoạn đổi mới, phát triển kinh tế theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hoạt động xuất nước ta không ngừng phát triển số lượng chất lượng Bước vào kỷ XXI, với mục tiêu hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mà Đại hội lần thứ X Đảng nêu, đã, đặt cho hoạt động xuất thuận lợi khó khăn, thử thách to lớn Nhìn cách tổng quát, hoạt động xuất nước ta chưa có nhiều ấn phẩm có giá trị cao mặt trị khoa học Vấn đề đặt phải nâng cao đạo đức cho đội ngũ biên tập viên Trong trình tác nghiệp, yêu cầu lực chuyên môn biên tập viên phải gắn với chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp Xuất phải đặt lợi ích văn hố xã hội, lợi ích bạn đọc lên hàng đầu; Trung thực, khách quan chuẩn mực quan trọng đạo đức nghề nghiệp xuất bản; Tơn trọng, hết lịng tác giả, ln bảo vệ lợi ích cho tác giả; Người làm xuất phải ln có ý thức cầu thị, học tập suốt đời để làm giàu trí tuệ hồn thiện nhân cách thân Có vậy, tác phẩm đem lại giá trị đích thực cho cơng chúng xã hội Tuy nhiên, thực tế hoạt động xuất nay, lúc biên tập viên thực tốt yêu cầu này, làm ảnh hưởng đến giá trị tác phẩm lớn làm niềm tin cơng chúng Ngun nhân vấn đề này, vi phạm đạo đức nghề nghiệp biên tập viên khâu quy trình tác nghiệp Có thể tiếp cận từ nhiều góc độ để luận bàn vi phạm đạo đức nghề nghiệp biên tập viên Tiếp cận từ quy trình tác nghiệp cho thấy, khơng chỉ Việt Nam mà nước giới vi phạm đạo đức nghề nghiệp, biên tập viên không am hiểu luật pháp thiếu ý thức trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân Một sâu làm rầu nời canh, người ta đổ để nấu nời canh khác, tác phẩm vi phạm đạo đức nghề nghiệp gây hậu xã hội to lớn mà cịn khó lấy lại danh dự uy tín quan xuất bản, nhà xuất cơng chúng xã hội Chính vậy, tìm hiểu đạo đức đội ngũ biên tập viên, đề xuất phương hướng, giải pháp nâng cao đạo đức cho biên tập viên có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp bách Nhằm xây dựng đội ngũ biên tập đào tạo nghiệp vụ có tính chun nghiệp cao có nhạy cảm trị, giữ vững phẩm chất đạo đức người làm biên tập chân "vừa hờng vừa chun" lời Bác Hờ dạy; có lực, u nghề, đáp ứng yêu cầu hoạt động xuất giai đoạn nay, đảm đương nhiệm vụ trị đất nước, đóng góp vào nghiệp cách mạng chung nước Với ý nghĩa đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Xây dựng đạo đức biên tập viên xuất nước ta nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ ngành truyền thông đại chúng chuyên ngành Xuất 2 Tình hình nghiên cứu đề tài Xuất hoạt động mang tính chất đặc thù, biên tập hoạt động quan trọng xuyên suốt Đạo đức đội ngũ biên tập định chất lượng hoạt động biên tập Do vậy, việc nghiên cứu đạo đức đội ngũ biên tập nhiều nhà khoa học nghiên cứu Trong kể đến số cơng trình tiêu biểu sau đây: - Đề tài nghiên cứu khoa học cấp “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ cán biên tập sách lý luận, trị nay”, Th.S Trịnh Thúc Huỳnh làm chủ nhiệm, nghiệm thu năm 2010 Đề tài nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ cán biên tập sách lý luận trị Nhà xuất Chính trị quốc gia, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao trình độ lý luận trị, chuyên môn đội ngũ biên tập viên nhà xuất - Đề tài cấp “Nâng cao đạo đức nghề nghiệp lĩnh vực xuất giai đoạn nay”, Th.S Mai Phi Nga làm chủ nhiệm, nghiệm thu năm 2009 Đề tài nghiên cứu thực trạng, nêu giải pháp nhằm nâng cao đạo đức nghề nghiệp lĩnh vực xuất - Cuốn “Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp nhà báo” G.V.Ladutina (do Hồng Anh biên dịch, NXB Lý luận trị, Hà Nội in phát hành năm 2004) Tác giả đề cập lịch sử vấn đề đạo đức nghề nghiệp nhà báo, hoạt động đạo đức nghề nghiệp báo chí, quan điểm đạo đức nghề nghiệp nhà báo, nguyên tắc nghề báo - “100 quy tắc đạo đức nghề báo giới”, TS Nguyễn Thị Trường Giang, Nxb Sự Thật, 2014 Tác giả công phu sưu tầm biên dịch nhiều quy ước đạo đức từ nguồn khác cuối chọn 100 để nghiên cứu, phân tích, từ đề xuất kiến giải - GS Đinh Xuân Dũng, “Biên tập sách lý luận trị hạn chế nguyên nhân”, Tạp chí Nhịp cầu tri thức, số 7- 2012 - Hồng Phong Hà“ Cơng tác biên tập xây dựng đội ngũ cán biên tập trước yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Nhịp cầu tri thức, số 11 – 2013 - Th.S Trịnh Thúc Huỳnh, “Xây dựng đội ngũ cán biên tập sách lý luận, trị có đủ phẩm chất đạo đức lực chun mơn”, Tạp chí Nhịp cầu tri thức, số 4-2011 - Bùi Thị Minh Hải, “Vai trò đạo đức nghề nghiệp phát triển hoạt động xuất giai đoạn nay” , Tạp chí Nhịp cầu tri thức, số 10-2012 Nhìn chung, đạo đức biên tập viên nhà nghiên cứu đề cập nhiều góc độ Về nhà nghiên cứu tập trung làm rõ, sâu phân tích thực trạng phẩm chất, lực đội ngũ biên tập viên, nguyên nhân yếu kém, từ đưa đề xuất, kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ biên tập viên giai đoạn Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách toàn diện lý luận thực tiễn đạo đức lĩnh vực xuất nước ta giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn đạo đức nghề nghiệp biên tập viên lĩnh vực xuất nước ta 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về mặt thời gian: thời gian nghiên cứu luận văn từ năm 2010 đến đề xuất giải pháp đến năm 2020 - Về mặt không gian: Luận văn nghiên cứu số nhà xuất địa bàn thành phố Hà Nội 4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ thực trạng đạo đức lĩnh vực xuất bản, sở đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao đạo đức lĩnh vực xuất nước ta 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Một là, làm rõ khái niệm đạo đức, đạo đức nghề nghiệp biên tập viên lĩnh vực xuất Hai là, phân tích, đánh giá thực trạng đạo đức biên tập viên xuất nước ta Ba là, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao đạo đức biên tập viên xuất nước ta 5 Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu luận văn: 5.1 Cơ sở lí luận: Luận văn dựa vào phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hờ Chí Minh quan điểm, sách, pháp luật Đảng, Nhà nước hoạt động xuất 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp logic, phân tích, tổng hợp, quy nạp diễn dịch, phương pháp so sánh Đóng góp luận văn: - Trên sở trình bày khái niệm đạo đức, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ biên tập viên, luận văn phân tích làm rõ thực trạng đạo đức lĩnh vực xuất nước ta thời gian qua - Từ đánh giá thực trạng đạo đức lĩnh vực xuất bản, luận văn nêu số giải pháp nhằm nâng cao đạo đức lĩnh vực xuất nước ta thời gian tới Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 7.1 Ý nghĩa lý luận Luận văn góp phần hệ thống hóa làm rõ thêm số khái niệm đạo đức biên tập viên; làm rõ thực trạng đạo đức lĩnh vực xuất nước ta nay; sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao đạo đức lĩnh vực xuất nước ta thời gian tới 7.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo cho công tác giảng dạy nghiên cứu chuyên ngành xuất bản, đờng thời, tham khảo hữu ích quan quản lý xuất nước ta hiệnnay Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương tiết Chương Một: Cơ sở lý luận việc xây dựng đạo đức biên tập viên Chương Hai: Biểu đạo đức nghề nghiệp hoạt động xuất tènh hènh Chương 3: Xây dựng quy chế đạo đức ngành xuất Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC BIÊN TẬP VIÊN 1.1 Khái niệm đạo đức biên tập viên 1.1.1 Đạo đức 1.1.1.1.Khái niệm đạo đức Danh từ đạo đức bắt ng̀n từ tiếng La tinh Mos - lề thói (morolia) – nghĩa có liên quan với lề thói, đạo nghĩa Cịn ln lý xem đờng nghĩa với đạo đức có gốc từ tiếng Hy Lạp ethicos - lề thói, tập tục Khi nói đến đạo đức nói đến lề thói tập tục, biểu mối quan hệ định người với người giao tiếp với hàng ngày Sau người ta thường phân biệt hai khái niệm: Mozal đạo đức, ethicos đạo đức học Ở phương Đông, học thuyết đạo đức người Trung Quốc cổ đại xuất sớm, lần xuất "Kim văn" đời nhà Chu từ trở người Trung Quốc cổ đại sử dụng nhiều để chỉ yêu cầu, nguyên tắc sống đặt mà người phải tuân theo Quan điểm tâm tôn giáo coi đạo đức nguyên tắc, chuẩn mực rút từ đầu óc thiếu sở thực tiễn lịch sử, chẳng hạn thượng đế, ý niệm tuyệt đối, tự ý thức, tính người trừu tượng đó, rời đem áp đặt vào đời sống thực người Với giới quan vật biện chứng vật lịch sử, dựa kế thừa có chọn lọc quan niệm đạo đức trước đó, đờng thời đặt tảng khoa học cho đạo đức - đạo đức cộng sản chủ nghĩa, quan điểm mác xít cho rằng: đạo đức sản phẩm điều kiện kinh tế - xã hội, nhân tố quy định đạo đức quan hệ kinh tế, lợi ích chi phối trực tiếp, sở khách quan đạo đức, " lợi ích hiểu cách đắn nguyên tắc toàn đạo đức" Dưới góc độ nhận thức luận, đạo đức tượng tinh thần, hình thái đặc biệt ý thức xã hội, tính thứ hai so với tờn xã hội Tính chất đặc biệt đạo đức thể trình hình thành quy tắc đạo đức, thừa nhận số đông xã hội hay thừa nhận giai cấp định Dưới góc độ chức năng, đạo đức điều chỉnh hành vi người chuẩn mực quy tắc đạo đức theo yêu cầu xã hội Mục đích nhằm đảm bảo lợi ích chung xã hội hay lợi ích giai cấp đề chuẩn mực, quy tắc đạo đức Với tư cách hình thái ý thức xã hội, đạo đức có chức nhận thức thông qua phản ánh tồn xã hội Qua đem lại tri thức, ý thức đạo đức cho chủ thể, hình thành đạo đức cá nhân trở thành sở để cá nhân điều chỉnh hành vi, thực hoá đạo đức Với chức giáo dục, đạo đức giúp cho người hình thành quan điểm, nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực để đánh giá hành động đạo đức xã hội hành vi đạo đức thân người Xem xét đạo đức với tính cách hệ giá trị Sự hình thành, phát triển hồn thiện hệ thống giá trị đạo đức khơng tách rời phát triển hoàn thiện ý thức đạo đức điều chỉnh đạo đức Nếu hệ thống giá trị đạo đức phù hợp với phát triển, tiến hệ thống mang tính tích cực, mang tính nhân đạo Ngược lại, hệ thống tiêu cực, phản động, phản nhân đạo ngược lại với phát triển, tiến Như vậy, "Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với quan hệ với xã hội, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội" [24, tr.8] Đạo đức có vai trị lớn đời sống xã hội, đời sống người, đạo đức vấn đề thường xuyên đặt giải nhằm đảm người vừa có tài, vừa có đức để đảm bảo cho quan hồn thành nhiệm vụ phát triển ngành - Mỗi nhà xuất cần hoàn thiện quy định, quy chế cơng tác quản lý cán bộ; kiện tồn, bố trí sử dụng hợp lý đội ngũ cán biên tập theo nguyên tắc “đúng người, việc” Cần vào lực, phẩm chất cán biên tập mà bố trí cơng việc nhằm phát huy cao khả Bên cạnh đó, việc thực Quy chế dân chủ quan, đơn vị giúp cán biên tập góp ý cho sửa chữa sai sót, yếu cơng việc để giúp tiến Dân chủ việc biên tập viên có quyền tham gia thảo luận vấn đề thuộc phạm vi nhà xuất bản, vấn đề lý luận, thực tiễn đặt cấp bách Đối thoại, tranh luận dân chủ, tôn trọng, bình đẳng tiềm ng̀n dự trữ nội sinh làm nhà xuất phát triển bền vững Chính việc xây dựng hồn thiện quy chế, quy trình cơng tác cán giúp nhà xuất nắm trình độ, lực cán bộ, phẩm chất cán để có kế hoạch, hình thức đào tạo, bời dưỡng phù hợp với đối tượng, bảo đảm cán có hội để phát triển 3.2.4.3 Xây dựng thực sách đãi ngộ hợp lý, đổi công tác khen thưởng, kỷ luật xây dựng , môi trường làm việc lành mạnh - Xây dựng thực sách đãi ngộ hợp lý, thỏa đáng; xây dựng quy chế khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh; xây dựng môi trường làm việc lành mạnh, công bằng, dân chủ, nhân ái; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động, cống hiến, trưởng thành gắn bó với quan - Bổ sung, hồn thiện Quy chế thi đua – khen thưởng, có hình thức giải triệt để cán bộ, công chức không đáp ứng yêu cầu công việc, thường xun khơng hồn thành nhiệm vụ giao theo quy định 102 Luật cán bộ, công chức, Luật viên chức Thực nghiêm nội quy, kỷ luật lao động, khuyến khích nhân tố tích cực đơn vị toàn quan, thúc đẩy phong trào thi đua Nhà xuất vào nếp thực chất - Khen thưởng kỷ luật biện pháp thiếu quản lý nhằm đạt tới mục tiêu nhà quản lý đề Do vậy, muốn nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ biên tập viên, nhà quản lý cần phải sử dụng cơng cụ khen thưởng kỷ luật, phải đảm bảo thực chế độ khen thưởng kỷ luật nghiêm minh, khen thưởng người, việc, kỷ luật người, tội Chế độ khen thưởng phải kết hợp hài hòa khen tinh thần kèm thưởng vật chất Chế độ kỷ luật nghiêm minh phải lấy mục đích giáo dục, thuyết phục để người sai phạm nhận lỗi lầm, từ tâm rèn luyện sửa chữa khuyết điểm vùi dập cán bộ, công nhân viên chức Công tác tra, kiểm tra công cụ hữu ích giúp nhà quản lý nhà xuất phát việc làm tốt, cá nhân tích cực thực nhiệm vụ để động viên, biểu dương khen thưởng kịp thời, lôi người làm theo, đồng thời tra, kiểm tra để phát việc sai phạm, từ có hình thức kỷ luật phù hợp, có tác dụng chấn chỉnh, răn đe phòng ngừa vi phạm tiếp diễn - Tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất cho cán làm việc cập nhật thơng tin như: bố trí phịng làm việc, trang bị phương tiện máy móc, máy tính, nối mạng internet, sách báo, tài liệu, văn nghị quyết… - Chính sách tiền lương phân phối thu nhập tăng thêm phải đặc biệt quan tâm Lương khơng chỉ đủ sống mà cịn phải có tích lũy tối thiểu Căn vào kết hoạt động nhà xuất tùy thuộc vào kết làm việc cá nhân năm, phấn đấu nâng cao mức thu nhập cho cán bộ, công nhân viên Thực chế độ nâng lương trước thời hạn theo quy định cán bộ, viên chức đạt thành tích cao cơng tác 103 - Xây dựng thực phương án giải chế độ, sách hợp lý, hợp tình cán bộ, công chức, viên chức diện xếp lại kiện tồn tổ chức máy Tóm lại, trước yêu cầu ngày cao nghiệp cách mạng nói chung, ngành xuất nói riêng, địi hỏi nhà xuất có chiến lược, giải đáp cụ thể nâng cao lực đội ngũ biên tập viên sách lý luận, trị để hồn thành nhiệm vụ trị giao Bên cạnh việc thường xuyên bồi dưỡng, đào tạo chuyên môn, lý luận trị việc nhà xuất cần xây dựng hoàn thiện quy chế, quy trình cơng tác cán phải thực dân chủ công khai Công tác biên tập xuất bao gờm nhóm cơng việc cụ thể diễn theo quy trình chặt chẽ, có quan hệ hữu với nhau, cơng tác biên tập nhiệm vụ đặc trưng, định trực tiếp chất lượng xuất Cơng tác tạo nên biên tập viên, đội ngũ định toàn hoạt động dây chuyền xuất mặt chất lượng sản phẩm, hiệu trị, xã hội hiệu kinh tế Như vậy, đòi hỏi đội ngũ cán bộ, công chức ngành phải người có đủ phẩm chất, lực đảm đương nhiệm vụ trọng đại Như vậy, muốn nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ biên tập viên phải kết hợp nhiều biện pháp, giải pháp bản, chủ yếu Để tiến hành, nhà xuất cần xây dựng thành đề án, chiến lược, có quy trình, tiến độ cụ thể Đờng thời, q trình tiến hành cần có đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm để kịp thời chỉnh lý, bổ sung cho phù hợp 3.2.5 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp xuất cho sinh viên sở đào tạo, bồi dưỡng xuất Thứ nhất, Về xây dựng môn học đạo đức nghề nghiệp Giáo dục đạo đức nghề nghiệp hệ thống hoạt động, giải pháp nhằm giáo dục bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp cho 104 sinh viên để trường hành nghề, biên tập viên tương lai biết kết hợp hài hòa lực nghề nghiệp đạo đức nghề nghiệp Chính vậy, Đảng ta coi nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người thời kỳ đổi mới, thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Và vấn đề tiếp tục Đảng ta khẳng định Nghị Trung ương đổi toàn diện giáo dục, đào tạo Có thể thấy rằng, bối cảnh tồn giá trị đạo đức tốt đẹp tạo tảng tinh thần xã hội đồng thời đan xen vấn đề phi đạo đức trái với phong mỹ tục Vì giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho hệ sinh viên nói riêng người Việt Nam nói chung biện pháp then chốt trường đại học nhằm đào tạo biên tập viên tương lai có lực sáng tạo phẩm chất đạo đức tốt góp phần thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Mặt trái hội nhập xáo trộn, ổn định tâm lý, đạo đức nhiều người xã hội Sinh viên lứa tuổi nhạy cảm với mới, hay bắt chước nên dễ làm cho họ có hành vi bột phát, hành vi lệch chuẩn ứng xử mối quan hệ Những hành vi lệch chuẩn gây hậu xấu cho cá nhân xã hội Do đó, bên cạnh việc giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức nói chung, giáo dục đạo đức nghề nghiệp sinh viên chuyên ngành xuất ln ln nhiệm vụ quan trọng Vì sinh viên trở thành đội ngũ biên tập viên tương lai, sau trực tiếp làm việc lĩnh vực Để có kiến thức phẩm chất đạo đức tốt, thiết nghĩ sinh viên cần trang bị từ ngồi ghế nhà trường, bên cạnh việc dạy cho họ kiến thức kỹ chuyên môn nghiệp vụ Và vậy, vấn đề đạo đức biên tập viên có đủ tư cách trở thành mơn học độc lập, bắt buộc nội dung chương trình đào tạo bậc đại học chuyên ngành thuộc lĩnh vực 105 xuất Cũng số ngành, lĩnh vực chun mơn xã hội có mối quan hệ kinh tế ví dụ ngành y, người ta coi trọng y đức trước y lý y thuật, ngành xuất bản, môn học cần thiết trước học môn chuyên ngành Các chuyên ngành thuộc trường khác xây dựng chương trình đào tạo cụ thể, phù hớp với mục tiêu đào tạo Nhìn chung, lĩnh vực xuất có chuyên ngành đào tạo theo khâu hoạt động xuất bản, biên tập, in phát hành Khoa Xuất – Học viện Báo chí Tuyên truyền mục tiêu đào tạo biên tập viên xuất cần có chương trình đào tạo riêng phù hợp với nội dung công việc mà sinh viên sau công tác Tuy nhiên, tồn nghịch lý là, chương trình đào tạo sở đào tạo xuất môn học đạo đức nghề nghiệp chưa coi trọng Có nhìn coi trọng vấn đề đạo đức vấn đề lớn, đối tượng cần tiếp cận giáo dục lại từ bậc đào tạo cử nhân biên tập Bộ môn “Lao động đạo đức biên tập viên” xây dựng giảng dạy cho sinh viên hai khóa (khóa 32 khóa 33), mơn học bị xóa bỏ, với lý do: đề án đào tạo tiến sĩ ngành xuất có chun đề “Tính chun nghiệp đạo đức biên tập viên” (!?) mà nội dung vấn đề khơng tương xứng với vai trị chuyên đề tiến sĩ Như vậy, kiến thức đạo đức biên tập viên phải đợi đến có hội điều kiện học lên bậc tiến sĩ biết đến Điều khơng phù hợp với thực tế đòi hỏi vấn đề đạo đức nghề nghiệp lĩnh vực xuất Thứ hai, Về nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên a Giáo dục phẩm chất trị: - Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Khơng ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lí luận trị 106 để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao - Có ý thức tổ chức kỉ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân cơng tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung - Gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội b Giáo dục đạo đức nghề nghiệp: - Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nghề nghiệp; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đờng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng đờng nghiệp cộng đồng; không vụ lợi hành nghề - Tận tuỵ với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy quan, đơn vị, tổ chức, ngành Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội - Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư theo gương đạo đức Hờ Chí Minh Sống trung thực, lành mạnh, giản dị; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí - Có lối sống hồ nhập với cộng đờng, phù hợp với sắc dân tộc thích ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sống văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hậu, ích kỉ Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng 107 nghiệp; trang phục, trang sức phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp môi trường công tác - Đồn kết, giúp đỡ đờng nghiệp hồn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, đồng nghiệp; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật 108 KẾT LUẬN Xuất ln coi mặt tinh thần, văn hóa dân tộc Từ trước đến Đảng Nhà nước ta ln coi xuất vũ khí quan trọng cơng tác tư tưởng Hoạt động lĩnh vực công tác tư tưởng công tác tuyên truyền giáo dục Trong suốt chặng đường lịch sử đất nước, qua hai kháng chiến thần thánh dân tộc chống thực dân đế quốc, đặc biệt năm đổi toàn diện đất nước, mở cửa hội nhập, xuất có đóng góp to lớn thu kết đáng tự hào Những thành tựu kinh tế - xã hội, văn hóa, ngoại giao cơng đổi Đảng có đóng góp tích cực ngành xuất Trong năm qua, lãnh đạo tài tình sáng tạo Đảng, ngành xuất có tiến vượt bậc, khẳng định chưa nghiệp xuất phát triển toàn diện ngày nay, số lượng, chất lượng tăng đáng kể, vị trí, vai trị xuất ngày khẳng định động lực góp phần thúc đẩy phát triển xã hội Mặc dù bối cảnh tình hình nước quốc tế có biến động phức tạp nhanh chóng, hoạt động xuất tiếp tục giữ vững định hướng đắn trị, tư tưởng, bám sát sống yêu cầu công đổi mới, hội nhập Như biết, nhân tố người đóng vai trị định thành bại cách mạng Mọi luật pháp, chế, sách, phương thức quản lý có kẽ hở, bị xuyên thủng lợi dụng người thiếu đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, mang nặng chủ nghĩa cá nhân Thực tế cho thấy rằng, đội ngũ biên tập không từ “trên trời rơi xuống hay từ đất mọc lên”, mà người cụ thể, người với mặt mạnh hạn chế khác nhau, việc nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ biên tập việc làm cần thiết cấp bách 109 Xây dựng đạo đức nghề nghiệp lĩnh vực xuất mà đối tượng lực lượng biên tập viên – người trực tiếp biên tập, xử lý thảo, định chất lượng nội dung hình thức xuất phẩm phổ biến, truyền bá cho xã hội Việc xây dựng đạo đức nghề nghiệp cho biên tập viên thực hoá, cụ thể hoá qua thành tựu soạn thảo ban hành quy tắc đạo đức Việc ban hành văn quy tắc đạo đức quan trọng vấn đề quan trọng làm cho nội dung tinh thần quy tắc vào sống, vào cơng việc hàng ngày người hoạt động lĩnh vực điều quan trọng có ý nghĩa Để thực tốt điều ghi quy tắc đạo đức, cần tuyên truyền phổ biến học tập, quán triệt đầy đủ quy tắc tới tất thành viên ngành, đội ngũ biên tập viên nhà xuất bản, cơng ty xuất bản, nhà sách Bên cạnh đó, việc kiểm tra, giám sát, theo dõi xử lý kịp thời, công khai nghiêm túc cố liên quan đến đạo đức chuyên môn cần thực gắn với trách nhiệm quản lý cấp, phận có thẩm quyền Hội Xuất đơn vị sở xuất Sau công tác truyền thông kiểm tra, giám sát công tác giáo dục đào tạo bồi dưỡng, vai trị nhà xuất bản, sở đào tạo chuyên ngành xuất có vị trí quan trọng Xây dựng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp mà cụ thể hóa chuẩn mực quy chế, quy tắc đạo đức nghề nghiệp mục tiêu đề tài nghiên cứu với mong muốn nêu sở lý luận thực tiễn cho việc xây dựng đó, đờng thời chỉ tranh chung công việc nhân phải làm Việc xây dựng, sau việc thực thi thực tế cần quan tâm tham gia cách có tránh nhiệm cấp có thẩm quyền ngành tồn xã hội, vai trị cấp hội, nhà xuất biên tập viên có ý nghĩa định 110 Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước diễn với tham gia lực lượng xã hội, xuất có vai trị, vị trí quan trọng Để hồn thành nhiệm vụ cao đó, đội ngũ biên tập viên phải thật người có tri thức, có kỹ nghiệp vụ, hiểu biết rộng…Song, hết, cần hướng tới việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ biên tập viên Đó bảo đảm chắn cho nghiệp xuất phát triển định hướng, toàn diện, bền vững, xứng đáng binh chủng vững mạnh mặt trận tư tưởng – văn hóa 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Ngô Trần Ái (2008), Sổ tay xuất phát hành, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hoàng Anh (2008), Những kỹ sử dụng ngôn ngữ truyền thơng đại chúng, NxbĐHQG Hà Nội Hồng Anh (chủ biên) – Phạm Văn Thấu (2005), Tiếng Việt thực hành Nxb Lý luận trị Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương, Bộ Văn hóa – Thông tin, Hội nhà báo Việt Nam (2002), Tiếp tục thực thị 22-CT/TW Bộ Chính trị (Khóa VIII) đổi tăng cường lãnh đạo, quản lý cơng tác xuất bản, báo chí, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Văn Bản (2009), Bàn công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn cán tuyên giáo cấp nước ta, T/c Lý luận trị Truyền thơng, số 11 Lê Thanh Bình (2004), Quản lý phát triển báo chí – xuất bản, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Thông tin Truyền thông, Quy chế liên kết hoạt động xuất bản, Ban hành kèm theo Quyết định số 38/2008/QĐ-BTTTT ngày 17.6.2008 Bộ trưởng Bộ TTTT Nguyễn Huy Cẩn (chủ biên) (2000), Chuẩn hoá phong cách ngôn ngữ -Chuyên đề - Viện Thông tin khoa học xã hội Claudia M (2003), Truyền thông đại chúng - công tác biên tập, Nxb Thông tấn, Hà Nội 10 Chêcuchep A.V (1989), Những vấn đề chung phương pháp giảng dạy ngữ pháp “Phương pháp dạy tiếng mẹ đẻ”, tập 2, NxbGD 11 Vũ Mạnh Chu (1997), Đổi hoàn thiện pháp luật xuất theo định hướng xây dựng nhà nước pháp quyền, Nxb Văn hóa - Thơng tin, HN 12 Vũ Mạnh Chu (2005), Sáng tạo văn học nghệ thuật quyền tác giả Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, HN 13 Cục xuất bản, Bộ Văn hóa Thơng tin (1998), Kỷ yếu hội thảo khoa học hoạt động xuất chế thị trường, HN 112 14 Cục xuất bản, Bộ Thông tin Truyền thông (1998), Hoạt động xuất chế thị trường, Kỷ yếu hội thảo 15 Trần Văn Bản (2009), Bàn công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn cán tuyên giáo cấp nước ta, T/c Lý luận trị Truyền thơng, số 11 16 Đinh Xn Dũng (2006), “Biên tập sách lý luận- trị hạn chế nguyên nhân”, Người đọc sách, (7), tr 20-21 17 Đinh Xuân Dũng (2008), “Tính chuyên nghiệp yêu cầu thiết xuất nước ta nay”, Xuất Việt Nam (9), tr.4-6 18 Nguyễn Văn Dững (chủ biên) - Đỗ Thị Thu Hằng (2006), Truyền thông – Lý thuyết kỹ bản, NxbLý luận trị 19 Nguyễn Trọng Điều- Đinh Văn Tiến (đồng chủ biên) - Đào Thị Ái Thi- Trần Anh Tuấn (2002), Giao tiếp ứng xử hành Nhà xuất Công an nhân dân 20 Nguyễn Trọng Điều (2003), Quản trị nguồn nhân lực, quan hệ giao tiếp số kĩ lãnh đạo tổ chức, Tập NxbChính trị quốc gia 21 Eriasvili N D (2004), Xuất bản: Quản trị marketing, NxbThông 22 Hoàng Giang (2008), Cẩm nang kỹ thuật soạn thảo văn Nxb Lao động Xã hội 23 Nguyễn Thị Trường Giang (2014), 100 quy tắc đạo đức nghề báo giới Nxb CTQG-ST, 2014 24 Hoàng Phong Hà (2005), “Công tác biên tập xây dựng đội ngũ cán biên tập trước yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Người đọc sách, (11), tr.18-20 25 Bùi Thị Minh Hải (2008), “Chất lượng đội ngũ biên tập viên- tốn khó nhà xuất thời kì hội nhập”, Xuất Việt Nam, (7), tr.10-11 26 Bùi Thị Minh Hải (2010), Vai trò đạo đức nghề nghiệp với phát triển hoạt động xuất giai đoạn nay”, Nhịp cầu tri thức, (10), tr.18-20 113 27 Trần Văn Hải (chủ biên), Lê Đỗ Khanh- Phạm Văn Thấu Trần Đăng Hanh – Quách Văn Lịch (2001), Biên tập loại sách chuyên ngành, Tập NxbChính trị quốc gia 28 Trần Văn Hải (2007), Lý luận nghiệp vụ xuất Tập 1, NxbVăn hố – Thơng tin 29 Lương Khắc Hiếu (chủ biên) (2005), Nghệ thuật phát biểu miệng NxbChính trị quốc gia 30 Lương Khắc Hiếu – Mai Đức Ngọc (đồng chủ biên) (2009), Giáo trình soạn thảo văn cơng tác tư tưởng NxbChính trị quốc gia 31 Vũ Thị Kim Hoa (2009), Giao tiếp kỹ giao tiếp sinh viên báo chí (Đề tài khoa học cấp sở) - Học viện Báo chí Tuyên truyền 32 Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hoà, (1999), Phong cách học tiếng Việt NxbGD 33 Ngô Sĩ Liên (chủ biên) - Trần Văn Hải - Trần Đăng Hanh - Lê Đỗ Khanh- Quách Văn Lịch – Lê Thị Phúc (1998), Nguyên lý hoạt động biên tập xuất sách NxbGD 34 Luật cán bộ, công chức 2012 35 Luật viên chức 2012 36 O I Moskalskaja (1981), Ngữ pháp văn (Trần Ngọc Thêm dịch) Nhà xuất Giáo dục 37 Phan Ngọc (2009), Mẹo chữa lỗi tả NxbKHXH 38 Nhiều tác giả, Về nghiệp vụ báo chí, xuất Tập I (Tài liệu bồi dưỡng chức danh biên tập viên, phóng viên), Nhà xuất Thông tin Truyền thông, 2011 39 Nhiều tác giả (2014), Vấn đề đạo đức người làm công tác biên tập hoạt động xuất (Kỷ yếu hội thảo khoa học ) 40 Hoàng Phê (2000), Từ điển tiếng Việt NxbĐà Nẵng 41 Lê Thị Phúc (2010), Công nghệ in- sửa bài, Đề tài khoa học – Khoa Xuất 114 42 Lê Hồng Quang (2011), “Công tác đào tạo cán biên tập - xuất nay” (Luận văn Thạc sĩ); Học viện Báo chí Tuyên truyền 43 Giang Thiệu Thanh (chủ biên) (2007), Từ điển Xuất bản, NxbTừ điển bách khoa 44 Phan Thiều (1998), Rèn luyện ngôn ngữ, tập NxbGD 45 Vũ Duy Thông (2004), Mác – Ăngghen, Lênin, Hồ Chí Minh bàn báo chí xuất bản, Nxb Chính trị quốc gia, HN 46 Nguyễn Văn Toại (2006), Vào nghề làm sách NxbVăn hố – Thơng tin 47 Torrington D (1994), Tiếp xúc mặt đối mặt quản lý NxbKhoa học Kỹ thuật 48 Từ điển bách khoa Việt Nam, tập, NxbTừ điển bách khoa 49 Từ điển Xuất (2007), Nxb Từ điển Bách khoa 50 Bùi Tất Tươm (chủ biên) - Nguyễn Văn Bằng - Hồng Xn Tâm (1997), Giáo trình sở ngơn ngữ học tiếng Việt NxbGiáo dục 51 Wikipedia tiếng Việt 52 X.Y.Z (2002), Sửa đổi lối làm việc, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 53 Hồng Yến – Lan Anh (2008), Nghiệp vụ cơng tác Đồn NxbLao động Tiếng Anh: 54 4Andreas P Muller - Alfred Kieser (2003), Communication in Organizations Gemany Peterlang-Frankfurt an Main, Berlin 55 Bernice Hurst (1991), The handbook of Communication Skills Kogan Page, Printed in England by Clays Ltd, st Ives plc 56 Dale Carnegie (1998), Relationship between leader and staff University of Edinburgh 57 Denis McQuail (2005), Mass Communication Theory The fifth Edition, SAGE Publications, London 115 58 Ian Montagnes (1991), Editing and Publication – A Training Manual International Rice Rearch Institute, Manila 59 Saundra Hybels & Richard L.Weaver II (1992), Communicating Effectively Third Edition, Printed in the United States of America 60 Seven Windahl and Berino H Signizer, Jean T.olson (1992), Using Communication theory SAGE Publication London 116 ... việc xây dựng đạo đức biên tập viên Chương Hai: Biểu đạo đức nghề nghiệp hoạt động xuất tènh hènh Chương 3: Xây dựng quy chế đạo đức ngành xuất Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC BIÊN... giá thực trạng đạo đức biên tập viên xuất nước ta Ba là, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao đạo đức biên tập viên xuất nước ta 5 Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu luận văn: 5.1 Cơ sở lí luận: Luận... hóa làm rõ thêm số khái niệm đạo đức biên tập viên; làm rõ thực trạng đạo đức lĩnh vực xuất nước ta nay; sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao đạo đức lĩnh vực xuất nước ta thời gian tới 7.2 Ý nghĩa