Bài thuyết trình một số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

TRƯỜNG MẦM NON YẾN LẠC TỔ MẪU GIÁO Bài Thuyết trình: Một số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Yến Lạc Giáo Viên: Đàm Quang Trung Lớp MG 4-5 Tuổi B • I Lí chọn đề tài: • Như biết, âm nhạc loại hình nghệ thuật giải trí nói chung, âm nhạc người ta thể thơng qua nhiều cách thức khác Mỗi cách lại có ý nghĩa đặc biệt riêng, giúp cho việc thỏa mãn nhu cầu giải trí người • Đặc biệt trẻ mầm non, lại mang ý nghĩa vơ quan trọng, góp phần giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Qua giúp trẻ cảm nhận hay, đẹp, cảm nhận tình cảm yêu thương, tha thiết, giai điệu vui tươi, nhộn nhịp, sáng… • Khơng vậy, giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức cho trẻ qua học tập, vui chơi Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng • Vì vậy, muốn trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc có hiệu trước hết giáo viên phải người nắm rõ phương pháp tổ chức, hình thức hoạt động, cho truyền đạt cho trẻ cách hiệu Giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao lực chuyên môn âm nhạc, rèn luyện giọng hát, cách cảm nhận cảm thụ âm nhạc sâu sắc lành mạnh để cung cấp cho trẻ kiến thức âm nhạc phù hợp với đối tượng trẻ phù hợp với nội dung điều kiện thực tế lớp học • Để đạt điều đó, tơi mạnh dạn tìm tịi đưa số giải pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi sau: • • • II Giải pháp thực hiện: • Ví dụ: Chủ đề Trường mầm non: Lựa chọn hát dạy trẻ như: Trường chúng cháu trường mầm non, Trường mẫu giáo yêu thương, Bài ca học, Những khúc nhạc hồng… lựa chọn hát cho trẻ nghe như: Đi học, Cô giáo em, Tâm tình giáo mầm non… Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giúp trẻ hoạt động với âm nhạc Với giải pháp này, nghiên cứu xây dựng kế hoạch theo năm học, theo chủ đề cụ thể, lựa chọn hát có nội dung phù hợp với chủ đề • Với chủ đề Bản thân chọn hát phận thể có nội dung giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể vệ sinh môi trường biết tốt cho thể bé hát: Ồ bé không lắc, thể dục buổi sáng, Cái mũi, Tập rửa mặt, Thật đáng chê… • Với chủ đề gia đình lựa chọn hát: Bàn tay mẹ, Cháu yêu bà, Cả nhà thương nhau, Ba nến lung linh, Cho con… • Với chủ đề: Nghề nghiệp lựa chọn bài: Cháu yêu cô thợ dệt, Cháu yêu cô công nhân, Cô giáo, Cháu thương đội, Lớn lên cháu lái máy cày… • • Tương tự với chủ đề khác, GV lựa chọn hát phù hợp với chủ đề giúp trẻ thể nét đăc trưng cho chủ đề bé học Từ hát có nội dung gắn với chủ đề giáo dục trẻ cảm nhận tình yêu thương người, vật, thiên nhiên, yêu quê hương, làng xóm, yêu đất nước yêu tất vật gần gũi xung quanh mang tính giáo dục tình cảm, thẩm mỹ, trí tuệ, đạo đức nhân cách người • Giải pháp 2: Giáo viên tự học hỏi, tìm tịi, rèn luyện giọng hát kỹ giáo dục âm nhạc cho trẻ • Với giải pháp này, giáo viên phải thường xuyên nghe cảm nhận hát, học hát theo học cách luyện giọng • • Thường xuyên luyện tập; tập hát, tập đọc nhạc, tập sướng âm nốt nhạc Học hát hát; cần tập luyện nhiều lần, hát thuộc lời, hát diễn cảm hát trước dạy trẻ hát • Ví dụ: với hát trẻ biết dạy trẻ hát cô Khi trẻ thuộc hát hát giai điệu hát, tiến hành cho trẻ thực vận động minh họa theo hát Để đảm bảo việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, cô cho trẻ tự suy nghĩ đưa động tác phù hợp để vận động theo hát • • Giáo viên tích cực trị chuyện với trẻ giúp trẻ hiểu nội dung hát Đặt câu hỏi để trẻ nêu cảm nhận giai điệu, tính chất hát • Khi đạt điều kiện trên, cô tiến hành cho trẻ biểu diễn hát nhiều hình thức khác như: biểu diễn tập thể, biểu diễn theo nhóm cá nhân trẻ biểu diễn • • Hình thức 2: Dạy trẻ ngồi lớp học Với hình thức chủ yếu ôn luyện củng cố Trong dạo chơi ngồi trời, giáo cho trẻ tự biểu diễn hát, múa hát trẻ yêu thích để biểu diễn tập làm ca sỹ, tập làm nhạc sỹ hát biểu diễn cho người xem, hát lựa chọn phù hợp với chủ đề • Ví dụ: Khi hoạt động quan sát xanh chăm sóc hát biểu diễn hát liên quan đến việc giáo dục trẻ trồng chăm sóc cây, hoa, quả… “Em yêu xanh”, “Màu hoa”, “Trồng cây”… • Ví dụ: Quan sát Ơng mặt trời hát “Cháu vẽ ông mặt trời”, “Cho làm mưa với” Khi quan sát phương tiện giao thông hát hát giao thơng như: Đường em đi, Em qua ngã tư đường phố, xe đạp… • • Hình thức 3: Lồng ghép vào môn học hoạt động khác Với âm nhạc lồng ghép vào bất cự hoạt động môn học nào, tất hoạt động, mơn học lồng ghép âm nhạc mà khơng bị nhàm chán Vì vậy, việc lồng ghép hoạt động âm nhạc vào với môn học khác vô thú vị, mang lại hiệu cao Bất đâu, làm hát, nghe nhạc, làm tăng thêm hưng phấn thành công hoạt động • Bởi sử dụng hình thức mang lại hiệu cao việc giáo dục âm nhạc cho trẻ • • Hình thức 4: Giáo dục âm nhạc thông qua ngày hội, ngày lễ • Ví dụ: Biểu diễn ngày lễ, ngày quân đội nhân dân Việt Nam, ngày sinh nhật Bác… cô giáo tổ chức cho trẻ biểu diễn lớp, hình thức thi đua như: Thi tiếng hát hay, bước nhảy đẹp… Ngày Nhà giáo Việt Nam, Tết trung thu, Noel… tổ chức cho trẻ tập luyện biểu diễn sân khấu trước vị đại biểu, thầy cô bạn Thông qua hình thức này, giúp trẻ phát huy tinh thần tập thể, phối hợp biểu diễn hát, múa Trẻ hứng thú tập trung biểu diễn bạn Qua trẻ mạnh dạn tự tin • Với ngày lễ, ngày hội vậy, cô giáo hướng cho trẻ lựa chọn hát phù hợp với chủ đề để biểu diễn, hát, nhạc đảm bảo phù hợp với độ tuổi, sơi động, vui nhộn, tình cảm, tha thiết • Kết quả: Khi thực hình thức nêu thu hút hứng thú trẻ tham gia vào hoạt động hát, múa, nhảy… mang lại cho trẻ cảm giác thoải mái, vui tươi, tự tin động nhiều • • Giải pháp 4: Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thông qua hoạt động với âm nhạc: Đây giải pháp áp dụng thành công nhất, hoạt động giáo dục âm nhạc lớp MG tuổi MNYL Tôi tạo cho trẻ niềm tin yêu, tự tin hoạt động Từ đứa trẻ nhút nhát, không dám hát to, không dám đứng lên trước người để hát, mà trẻ đứng sân khấu để biểu diễn hát múa Khơng có trẻ Nữ mà trẻ Nam lớp thực tốt • Với giải pháp này, ban đầu tơi gặp nhiều khó khăn mời trẻ lên hát biểu diễn, trẻ cảm thấy sợ sệt, nhút nhát không dám đứng lên để hát Nhưng khắc phục cánh: mời trẻ tham gia với nhiều cách khác Ban đầu phải thực nhều lần để trẻ xem cô thể biểu diễn, tạo cho trẻ cảm thấy thích thú với việc tham gia vào hoạt động hát múa Từ thể tập thể, đến nhóm sau cá nhân Nhiều lần trẻ cảm thấy thói quen, lúc đầu cảm thấy e dè, sau trẻ lại trở nên thích thú, thích lên tham gia biểu diễn • Từ giúp trẻ từ tự ti trở nên tự tin nhiều trẻ muốn mời lên sân khấu biểu diễn • Kết quả: Từ giải pháp này, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin nhiều, trẻ biểu diễn hay hơn, có nhiều sáng tạo sử dụng động tác vận động theo nhạc tìm trẻ có khiếu âm nhạc kịp thời bồi dưỡng cho trẻ tốt hoạt động âm nhạc • • • • III Kết đạt được: Đối với trẻ: Khảo sát trẻ trước sau áp dụng lớp MG 5T Mức độ đạt Tổng số Tốt Khá TB Yếu Trước thực 37 15 Sau thực 37 12 15 Qua  kết khảo sát ta thấy được, sau áp dụng chất lượng tăng lên rõ rệt • • • • • • Đối với giáo viên: - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lí trẻ, từ có biện pháp phù hợp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ - Hát giai điệu hát, biết tự sáng tác, sưu tầm hát phù hợp với chủ đề, phù hợp với trẻ - Với kết trên, chứng minh điều là, giải pháp mang lại hiệu cao, thiết thực có tính mới, tính áp dụng cao - Với giải pháp áp dụng cho trẻ 5-6 tuổi tồn trường trường bạn tham khảo để áp dụng dạy trẻ • • • IV Kết luận : Để có kết trên, ta thấy được, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non đóng  một vai trị quan trọng trình hình thành nhân cách, âm nhạc gắn liền với người từ lúc chào đời giã từ sống Những tác phẩm âm nhạc nghe từ thuở bé thường để lại dấu ấn sâu sắc lâu dài tình cảm, nhận thức người Âm nhạc có sức mạnh vô to lớn, thể cách tinh tế giới nội tâm người Trên giải pháp mà lựa chọn để thực việc giáo dục âm nhạc cho trẻ trường giảng dạy, mong nhận góp ý, rút kinh nghiệm đồng chí để kết đạt cao • Tơi xin chân thành cảm ơn ... tin động nhiều • • Giải pháp 4: Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thông qua hoạt động với âm nhạc: Đây giải pháp áp dụng thành công nhất, hoạt động giáo dục âm nhạc lớp MG tuổi MNYL Tôi tạo cho trẻ. .. dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vơ quan trọng • Vì vậy, muốn trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc có hiệu trước hết giáo viên phải người nắm rõ phương pháp tổ chức, hình thức hoạt động, cho. .. kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lí trẻ, từ có biện pháp phù hợp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ - Hát giai điệu hát, biết tự sáng tác, sưu