Giáo án Tổng hợp Lớp 4 Tuần 11 Năm học 20132014 Nguyễn Thị Yến55

LỊCH BÁO GIẢNG – Tuần 11 Thứ – ngµy Thứ hai 31-10 Thứ ba 1-11 Thứ tư 2-11 Thứ năm 3-11 Thứ sáu 4-11 Môn học Bài học Tập đọc Toán Mĩ thuật Tập làm văn Luyện từ câu Toán Toán Tập làm văn Tập đọc Toán Khoa học Luyện từ câu Tốn Chính tả Khoa học Ơng Trạng thả diều Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, Thường thức Mĩ thuật Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Luyện tập động từ Tính chất kết hợp phép nhân Nhân với số có tận chữ số Mở văn kể chuyện Có chí nên Đề – xi – mét vuông Ba thể nước Tính từ Mét vng Nhớ – viết: Nếu có phép lạ Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Thứ hai ngày 31 tháng10năm 2011 Tập đọc: Ông Trạng thả diều I Mục tiêu: -Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi.(trả lời CH SGK) II Đồ dùng dạy học -Tranh minh họa nội dung học SGK; bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt đông HS Giới thiệu -Chủ điểm hôm học có tên gì? -Có chí nên -Em quan sát tranh , cho biết tên chủ điểm -Nói lên người có nghi lực, ý chí nói lên điều gì? thành cơng -Cho HS xem tranh để giới thiệu -Ghi đề lên bảng Luyện đọc: -Gọi HS đọc mẫu -1HS giỏi đọc -Phân đoạn +Đoạn 1:Vào đời vua….để chơi -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn +Đoạn 2: Lên tuổi… chơi diều +Đoạn 3: Sau vì……học trị thầy +Đoạn 4: Đoạn lạ -Cho HS luyện đọc đoạn +Lần1- Rút từ khó: thả diều, mảnh gạch vỡ - 4HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó +Lần2-Giải thích từ:trạng, kinh ngạc - 4HS đọc nối tiếp - Luyện đọc câu văn dài: -Vài HS đọc câu văn dài *Thầy phải kinh ngạc… đến / và……chơi diều DeThiMau.vn *Đã học thì…như / sách chú… Còn đèn / vỏ trứng….vào -Luyện đọc theo nhóm -Cho hs đọc tồn -Giáo viên đọc mẫu Tìm hiểu -Đoạn 1,2: Y/c hs đọc thầm TLCH: - Cậu bé ham thích trị chơi gì? - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? -Đoạn 3: Y/c hs đọc thầm TLCH: - Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? -Đoạn 4: Y/c hs đọc thầm TLCH: - Vì bé Hiền gọi ơng trạng thả diều? - Câu tục ngữ , thành ngữ nói nói ý nghĩa câu chuyện này? -Vì ơng đỗ trạng ngun? -Nội dung gì? Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh ngạc……thả đom đóm vào -HD cách đọc:-Đọc chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi -Đọc mẫu -Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét 5.Củng cố -Dặn dò -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Gd HS chăm chỉ, chịu khó học tập noi theo gương Nguyễn Hiền -Nhận xét học Tốn : - HS đọc tồn -Lắng nghe gv đọc mẫu -Thả diều -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc 20 trang ngày mà có chơi diều HS tr¶ lêi Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều -Mỗi phương án trả lời có mặt đúng, điều câu chuyện muốn khun ta “Có chí nên” Cây tục ngữ b -Vì ơng chịu khó học tập lại có trí nhớ lạ thường - Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi -4hs đọc nối tiếp -Theo dõi GV đọc mẫu -Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi -Lớp nhận xét -Câu chuyện khun ta phải có ý chí , tâm làm điều mong muốn … Nhân với 10, 100 , 1000,… Chia cho 10, 100, 1000,… I Mục tiêu : Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với10, 100, 1000 ,… Và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000… II Các hoạt động dạy -học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ : -Học sinh thực ( Hằng ) Gọi hs nêu tính chất giao hốn phép nhân viết cơng thức B Bài : - HS nghe Giới thiệu : DeThiMau.vn 2 Hướng dẫn hs nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - Ghi bảng : 35 x 10 = ?, goi học sinh đọc - biểu thức 35 x10 = 10 x 35 - Dựa vào tính chất giao hốn cho biết biểu thức 35 x 10 biểu thức ? - Ghi bảng 35x 10 = 10 x 35 = chục x 35= 35 chục = 350 - Khi nhân 35 với 10 ta việc viết vào Vậy 35 x 10 = 350 - Cho hs nhận xét thừa số 35 với tích 350 rút bên phải số 35 chữ số - Ta việc viết chữ số vào bên phải kết luận - Nêu vấn đề: Khi nhân số với 10 ta viết số kết phép tính ? - HS trao đổi nhận 350 : 10 = 35 b) Chia số tròn chục cho 10: -Cho hoc sinh trao đổi ý kiến mối quan hệ -Thương số bị chia bỏ chữ 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? số bên phải số Cho hs nhận xét số bị chia thương -Ta việc bỏ bớt chữ số bên phép chia 350 : 10 = 35 phải số - Vậy chia số trịn chục cho 10 ta viết kết phép chia ? - Cho hs thực hành số ví dụ Hướng dẫn hs nhân số với 100, 1000, chia số tròn trăm cho 10, 100, 1000, Hướng dẫn hs tương tự Thực hành : - Hs nhận xét câu trả lời bạn Bài :1a cột 1;2 ; 1b cột 1;2 - Hs làm vào vở, hs làm bảng , sau - Gọi hs trả lời phép tính phần a, đổi chấm chéo phần b, cho hs nhận xét câu trả lời Bài (3 dòng đầu) : Bài luyện thêm( HS giỏi): HS lm bi Khi chia số tròn triệu cho 10 000, bạn Hùng có kết số có chữ số có chữ số hàng chục 2, bạn Hà có kết số tròn trăm Bạn làm đúng? HÃy giải thích M thut: BI 11 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ I Mục tiêu Kiến thức: HS làm quen, biết nội dung tranh thông qua bố cục, hình ảnh màu sắc; biết sơ lược chất liệu kỹ thuật làm tranh Kỹ năng: tập phân tích tranh qua cách chọn đề tài, bố cục, cách thể hình ảnh màu sắc nêu cảm nhận tranh Thái độ: Yêu thích vẻ đẹp tranh hoạ sĩ phản ánh đất nước, ngườiViệt Nam II Chuẩn bị GV: - tranh TTMT tranh in SGK, Vở tập vẽ - Phiếu thảo luận HS : SGK, Vở tập vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Nội dung Giáo viên Học sinh GT HĐ1:Giới * Tranh Về nông -Đề tài : lao động sản xuất thiệu tranh thôn sản xuất - Bố cục chặt chẽ DeThiMau.vn - Hình ảnh chính: vợ chồng đội bị - Các hình ảnh khác cho thấy làng quê no ấm, đôi - Màu vàng cam chủ đạo, lớp đậm nhạt hài hoà, hợp với màu tường gạch tươi, màu rơm rạ mới, cảnh bình - Chất liệu: tranh lụa, tạo cách vẽ nhẹ nhàng, gợi cảm ========== - Đề tài : sinh hoạt * Tranh Gội đầu hoạ sĩ Trần Văn - Bố cục: chặt chẽ, vững chãi mà uyển chuyển - Hình ảnh đơn giản Cơ gái hình ảnh chính; hình ảnh khác Cẩn (chậu thau, ghế tre, khóm hồng) tạo nên thơ mộng ( hình thức gợi ý - Màu sắc nhẹ nhàng, sinh động tương tự) - Chất liệu : Khắc gỗ màu ========== - Đề tài: sinh hoạt * Tranh Chợ đầu - Bố cục cân đối, vững làng hoạ sĩ - Hình ảnh chính: người mua bán hàng Triệu Khắc Lễ - Hình ảnh phụ cổng làng, cổ thụ , - Màu sắc: Màu xanh lục chủ đạo, kết hợp với màu trắng, lam, nâu đỏ tạo hài hồ, mảng màu đậm nhạt hợp lí tạo sinh động, thoát tranh - Chất liệu: bột màu, sáng ========== * Tranh Phong cảnh - Đề tài : phong cảnh miền núi hoạ sĩ - Bố cục: chặt chẽ, cân đối - Hình ảnh chính: ngơi nhà sàn, cổng nhà tường rào chiếm Lê Huy Hoà gần hết mặt tranh - Các hình ảnh khác: người, cây, ngựa, đồi núi, tạo nên cân đối, gợi cảnh hùng vĩ, thơ mộng - Màu chủ đạo là: đỏ nâu, lam nhạt đen với mảng đậm nhạt tạo cảm giác mềm mại, sinh động khơng gian thống đãng, nên thơ HĐ2: Xem - Phiếu thảo luận, + Đề tài, nội dung tranh? tranh chia nhóm / + Các hình ảnh chính, phụ? TTMT tranh + Bố cục ? + Màu sắc chủ đạo, cách vẽ màu, chất liệu? + Nêu cảm nhận tranh liên hệ với cách vẽ em học? HĐ4: Nhận - Tổ chức lớp nêu - Tham gia nhận xét xét, đánh nhận xét hoạt động giá cá nhân, - Thấy cách vẽ tranh hoạ sĩ nhóm - Biểu dương bạn tích cực xây dựng Kết luận - Nhận xét học - Dặn dò: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Luyện từ câu: Luyện tập động từ I/ Mục tiêu: - Nắm số từ bổ ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1,2,3) SGK II/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn tập III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: - Động từ gì? Cho ví dụ - HS trả lời ( HuyÒn ) in SGK Vở tập vẽ hoạ sĩ Ngô Minh Cầu Gợi ý HS tìm hiểu tranh DeThiMau.vn -GV nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu -Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng 2.Luyện tập Bài1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS gạch chân động từ - Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nµo? Nó cho biết điều gì? - Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nµo? Nó gợi cho em biết điều gì? Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành -Yêu cầu HS đặt câu GV nhận xét tuyên dương Bài 2: -Gọi HS đọc -Yêu cầu HS trao đổi làm bài.Mỗi chỗ chấm điền từ -GV kết luận: Bài 3: -Gọi HS đọc -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS trả lời -GV nhận xét Gọi HS đọc lại câu chuyện +Tại thay từ làm việc từ ? +Tại bỏ từ đang? +Tại bỏ từ ?hoặc thay từ +Truyện đáng cười điểm ? - Cho vài HS đọc lại truyện Củng cố, dặn dò : - Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? Nhận xét , dặn dò sau -1 HS đọc -1 HS lên bảng.Lớp làm vào nháp:đến, trút +Từ bổ sung ý thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn +Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó gợi cho em biết việc hoàn thành -HS phát biểu -2 HS nối tiếp đọc phần HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên dán phiếu học tập HS nhận xét làm HS trả lời -1 HS đọc -HS làm vào nháp HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi Tốn : Tính chất kết hợp phép nhân I.Mục tiêu : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung : a b c (a x b ) x c ax(bxc) 5 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động củaGV Hoạt động HS DeThiMau.vn A Kiểm tra cũ : - Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân viết cơng thức - Nhận xét B Bài : 1.Giới thiệu : - Ghi đề lên bảng Giới thiệu tính chất kết hợp: 1) Tính so sánh giá tri hai biểu thức ( x 3) x x ( x ) -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức +Em nhận xét làm bạn ? +Hãy so sánh giá trị hai biểu thức ? - GV ghi (2 x ) x = x ( x ) - Nếu xem 2là a , b ,4 c, hai biểu thức (2 x ) x x ( x ) có dạng biểu thức chứa chữ ? - Nêu : Khi a = 2, b = , c = , hai biểu thức ( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giá trị 24 Còn trường hợp khác a, b, c, giá trị chúng nào, tìm hiểu tập 2: - Treo bảng phụ chuẩn bị sẵn, giới thiệu bảng nêu yêu cầu tập - HS tổ1, tổ tính giá trị biểu thức thứ tổ 3, tổ tính giá trị biểu thức thứ hai - Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a= 3, b= 4, c = Tương tự cho trường hợp cịn lại -Em có nhận xét giá trị hai biểu thức ba trường hợp trên? - Nêu viết ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - (a x b ) x c tích nhân với số a x( bx c ) số nhân với tích - Yêu cầu HS phát biểu thành lời -Ghi nội dung lên bảng - Dựa vào tính chất tính giá trị biểu thức a x b x c hai cách sau :Gv ghi bảng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c) 3.Luyện tập : Bài (a): Gọi HS đọc yêu cầu: - Đề yêu cầu ta điều gì? -Ghi bảng x x = ? nêu “ Dựa vào tính chất kết hợp ta tính giá tri biểu thức cách nào?, HS nêu, GV ghi bảng Cách 1:2 x x 4= (2 x ) x = 10x = 40 Cách : = x( x )= x 20 = 40 - Yêu cầu HS làm 1a Bài2 (a) - Cường A - Hs nghe - Hai hs làm bảng, lớp làm nháp - Hs nhận xét - Giá trị hai biểu thứcnày - Có dạng (a x b ) x c a x ( b x c ) - Hs theo dõi - Trong trường hợp, hai biểu thức có giá trị - Hs thực yêu cầu vào nháp,2hs làm bảng - Hs nhận xét - Giá trị hai biểu thức - Giá trị biểu thức - Hs xung phong trả lời - Hs theo dõi - em đọc yêu cầu đề - Tính hai cách nêu cách tính - Hai hs làm bảng, lớp làm DeThiMau.vn - Bài tập yêu cầu làm gì? -Ghi biểu thức 13 x x lên bảng,y/c HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - Lưu ý HS vận dụng tính chát giao hốn kết hợp phép nhân để tính cho thuận tiệnnhất - Gv nhận xét Bài luyện thêm:( HS giỏi) Một thùng đựng 100 hộp bút chì màu, hộp có bút chì Hỏi thùng có bút chì màu? Củng cố - dặn dị : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học -Tính cách thuận tiện - HS tính 13 x x = ( 13 x ) x = 65 x 2= 130 13 x x = 13 x ( x 2) = 13 x 10= 130 - Cáchthứ hai- tính theo cách ta có bước thứ hai nhân số với 10,ta thực dễ dàng - Hs làm việc theo nhóm - Đại diện nhómtrình bày giải thích cách làm HS gi¶i b»ng c¸ch Tập làm văn: Luỵên tập trao đổi ý kiến với người thân I Muc tiêu : - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *GDKNS: Thể tự tin; lắng nghe tíchcực; giao tiếp; thể cảm thông III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ - học sinh thực hành đóng vai trao đổi ý - Học sinh thực (Ly , Trang ) kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu B Bài 1- Hướng dẫn học sinh thùc hiÖn a HD phân tích học sinh đọc đề -Cuộc trao đổi diễn với ai? - Người thân gia đình, bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em - Trao đổi với nội dung gì? - Với người có ý chí, nghị lực vươn lên -Khi trao đổi cần ý điều gì? - Chú ý nội dung truyện b Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi học sinh đọc gợi ý +Gọi học sinh đọc tên truyện chuẩn bị - Kể tên truyện, nhân vật chọn +Gọi học sinh nói nhân vật chọn - Nguyễn Hiền, Lê-ơ-nác-đơđaVin-xi, Cao Bá - Gọi học sinh đọc gợi ý Quát +Gọi hs làm mẫu nhân vật nội dung trao + Hoàn cảnh sống nhân vật đổi + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt - Gọi HS đọc gợi ý + Người nói chuyện với em ai? + bố/ anh/ em + Em xưng hô nào? + Gọi bố xưng gọi anh xưng em + Em chủ động gợi chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện C, Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm - học sinh chọn trao đổi - Giáo viên giúp đỡ cặp học sinh khó DeThiMau.vn khăn - Trao đổi trước lớp -Một vài cặp tiến hành trao đổi trước lớp - Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng? + Các vai trò trao đổi rõ ràng chưa + Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao? - Học sinh nhận xét cặp trao đổi - Nhận xét theo tiêu chí nêu - Nhận xét chung, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết hoc, dặn HS chuẩn bị sau Thư tư ngày tháng 11 năm 2011 Toán Nhân với số tận chữ số I, Mục tiêu : -Biết cách nhân với số tận chữ số 0, vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II, Các hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ : Kiểm tra kiến thức tính chất phép nhân Cường B B Bài : 1.Giới thiệu : - Nêu mục tiêu học – Ghi đề lên bảng 2.Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số Ghi bảng 1324 x 20 = ? - HS theo dõi - Dẫn dắt hs dựa vào tính chất kết hợp phép nhân để có : 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = (1324 x ) x10 = 2648 x 10 = 26480 - yêu cầu hs nhận xét 2648 tích 1324 số - tích 1324 x ? - Vậy nhân 1324 với 20 ta việc thực 1324 x viết thêm chữ số 0bên phải tích 1324 x2 - Yêu cầu hs đặt tính tính HS thùc hiƯn 1324 Viết chữ số vào hàng đơn vị tích x 20 nhân 8, viết vào bên trái 264 80 nhân 4, viết vào bên trái nhân 6,viết6 vào bên trái 2nhân 2, viết vào bên trái - hs nhắc lại cách nhân1324với 20 3.Nhân số có tận chữ số - Ghi bảng 230 x 70 - Có thể nhân 230 với 70 ? - Hướng dẫn hs tương tự 230 x 70 = 23 x10 x x 10 = ( 23 x )x (10x10) = (23x 7) x 100 - Hs theo dõi = 161 x 100 Vậy nhân 230 với 70 ta viết thêm chữ số vào tích 23 x Ta có 230 x 70 = 16100 Từ có cách đặt tính tính : DeThiMau.vn 230 Viết chữ số vào hàng đơn vị hàng x 70 chục tích 16100 nhân 3bằng 21, viết 1vào bên trái 0,nhớ2 nhân 14,thêm 16, viết 16 vào bên trái1 - Gọi hs nhắc lại cách nhân 230với 70 - Cho hs thự vài phép tính Thực hành : Bài 1: -Gọi hs phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số o - Yêu cầu hs làm tập vào , gọi hs cách làm kết Bài :gọi hs phát biểu cách nhân số có tận chữ số -yêu cầu hs làm -Gọi hs nêu cách làm kết qu Bài luyện thêm( HS giỏi) Một có 60 phút, phút có 60 giây Hỏi 15 phút có giây? Cng c -Dn dò Tổng kết học , tuyên dương hs học tốt -Dặn hs CBB: Đề-xi mét - hs nhắc lại - hs làm vào - hs lm bi HS giải theo cách Tp lm văn: Mở văn kể chuyện I Mục tiêu: - Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện "Rùa Thỏ" III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ - Học sinh thực hành trao đổi với người - Học sinh thực ( Hằng , Chi ) thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống B Bài GT: nêu mục đích, u cầu Tìm hiểu ví dụ - Em biết qua tranh này? - Đây câu chuyện "Rùa Thỏ" - Bài 1, + Gọi học sinh nối đọc truyện - Học sinh tiếp nối - HS 1: "Trời mùa đường đó" -HS 2: "Rùa khơng trước nó" + MB: "Trời tập chạy" +Tìm đoạn mở truyện +Gọi học sinh đọc đoạn mở tìm - Bài 3: + Gọi học sinh đọc nội dung: Trao đổi nhóm Treo bảng phụ ghi sẵn MB (BT2 & BT3) DeThiMau.vn - Gọi học sinh phát biểu bổ sung - Cách MB thứ 1: Kể vào việc câu chuyện MB trực tiếp - Cách MB thứ 2: gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào truyện định kể - Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp? Ghi nhớ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Luyện tập - Bài - Gọi học sinh đọc nối tiếp Cách a: MB trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) Cách b, c, d: MB gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Y/c HS kể, HS cách - Bài 2: - Y/c HS đọc nội dung BT2 - Câu chuyện "Hai bàn tay"mở theo cách nào? - Bài 3: -Nhắc nhở HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê - Giáo viên nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà làm BT3 vào - Cách MB BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ - Học sinh trả lời - Lớp đọc thầm - học sinh kể mở đầu câu chuyện - Lớp đọc thầm + Truyện mở theo cách trực tiếp - kể vào việc mở đầu câu chuyện - Học sinh trao đổi, viết lời mở gián tiếp Thứ năm ngày tháng11năm 2011 Tập đọc: Có chí nên I Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khun qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời CH SGK) *GDKNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi: Khẳng định có ý chí Khun người ta giữ vững Khuyên người ta kgông nên nản định thành cơng mục tiêu chọn lịng gặp khó khăn ……… ……… ………… III Các hoạt động dạy học: Hot ng ca GV A.KTBC:Đọc Ông Trạng thả diều nêu nội dung B Dy bi mi: Hot động HS -HS đọc TLCH ( Dũng ) DeThiMau.vn 10 1.Giới thiệu bài:Treo tranh minh hoạ hỏi tranh vẽ gì? -GV chốt nội dung tranh giới thiệu vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a/Luyện đọc: -HS đọc nối tiếp 2,3 lượt câu tục ngữ -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Ai / thi hành Đã đan / lận trịn vành thơi! - Người có chí / nên Nhà có / vững -Yêu cầu đọc theo cặp -HS đọc toàn -HS đọc giải -GV đọc mẫu b/Tìm hiểu bài: -Yêu cầu đọc thầm TLCH theo nhóm - Phát phiếu cho nhóm HS -GV HS nhận xét -Gọi HS đọc CH -Theo em ,HS phải rèn luyện ý chí gì? - Các câu tục ngữ khun điều gì? - Đó nội dung học hôm c/Đọc diễn cảm học thuộc lịng: -Tổ chức theo nhóm -Gọi HS đọc -Tổ chức thi đọc -Nhận xét giọng đọc cho điểm Củng cố - dặn dò: -Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì? -GV nhận xét tiết học -Dặn học thuộc lịng câu tục ngữ Khoa học : -Nhìn tranh trả lời - HS đọc nối tiếp - 2HS bàn luyện đọc -1 HS đọc toàn -1 HS đọc giải -HS lắng nghe -HS đọc thầm , trao đổi 1-Có cơng 2- Ai mài… kim quyết… 4-.Người có 5- Hãy lo bền chí nên chí… 3-Thua keo này,bày keo khác… 6- Chớ thấy sóng cả… 7-Thất bại mẹ thành … - HS trả lời - Ý chí vượt khó vươn lên học tập,cuộc sống, vượt qua khó khăn gia đình ,bản thân -Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn -2HS nhắc lại nội dung -HS luyện đọc theo nhóm -HS xung phong đọc -5HS thi đọc -HS trả lời để củng cố học Ba thể nước I Mục tiêu : - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại III Các hoạt động dạy học : H Đ GV H Đ HS Kiểm tra cũ - Em nêu tính chất nước ? HS lên bảng trả lời câu hỏi.( Tráng ) -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: DeThiMau.vn 11 2.1- Giới thiệu : 2.2 HĐ Tìm hiểu nước chuyển thể lỏng thành thể khí ngược lại - Hoạt động lớp Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số ? Hình vẽ số cho thấy nước ỏ thể ? Hãy lấy số ví dụ nước thể lỏng? - GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét - Lắng nghe - HS nối tiếp trả lời - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định - Tiến hành hoạt động nhóm hướng - Chia nhóm HS phát dụng cụ làm thí - Chia nhóm nhận dụng cụ nghiệm + Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS quan sát + Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng nói lên tượng vừa xảy ? bay lên Đó nước bốc lên + Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài + Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại xét, nói tên tượng vừa xảy ? thành nước + Qua hai tượng em có nhận xét gì? + Qua hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng + Em nêu tượng chứng tỏ + Các tượng : nồi cơm sơi, cốc nước nóng, nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí sương mù, mặt ao, hồ trời nắng 2.3 HĐ : Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Y/c HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ Nước lúc đầu khay thể ? Nước khay biến thành thể ? Hiện tượng gọi ? Nêu nhận xét tượng ? - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi - Nước khay lúc đầu thể lỏng - Nước khay thành cục (thể rắn) - Hiện tượng gọi đơng đặc - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấp Nước có hình dạng khn khay làm đá - Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm - Các nhóm bổ sung ý kiến * Kết luận : Nước thể rắn có hình dạng - Lắng nghe định - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Quan sát tượng theo h/ dẫn GV Nước đá chuyển thành thể ? - Nước đá chuyển thành thể lỏng Tại có tượng ? - Do nhiệt độ lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước Em có nhận xét tượng ? - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên cao - Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm - Các nhóm bổ sung ý kiến * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành - Lắng nghe nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng gọi nóng chảy 2.4* HĐ3 : Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động lớp - HS nối tiếp trả lời DeThiMau.vn 12 Nước tồn thể ? - Nước tồn thể rắn, lỏng, khí Nước thể có tính chất chung - Nước thể suốt, mùi, khơng riêng ntn ? có vị Nước thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS - Lắng nghe - Yêu cầu HS vào sơ đồ bảng trình - 2-3 HS lên bảng trình bày bày chuyển thể nước - Nhận xét, ghi điểm cho Hs trả lời tốt C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Toán Đề-xi mét vuông I Mục tiêu : - Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vng - Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại II Đồ dùng dạy học : Gv hs chuẩn bị hình vng cạnh dm có chia thành 100 vuông III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ : -Trang Yêu cầu hs nhắc lại cách nhân số có tân chữ số B Bài : - HS lắng nghe Giới thiệu : Nêu mục tiêu học Giới thiệu Đề - xi- mét vuông a) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - 1dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm - Đề-xi-mét vng viết kí hiệu dm2 b) Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-ximét-vuông - Nêu tốn : Hãy tính diện tích hình vng - HS tính nêu : 10cm x 10cm = 100cm2 có cạnh dài 10cm - 10cm = 1dm - 10cm đề-xi-mét ? - HS đọc : 100cm2 = dm2 - Vậy 100cm2 = dm2 - Hs quan sát để nhận biết : hình - Nói vào bề mặt hình vng: Đề - xi- mét vng1dm2 xếp đầybởi 100 hình vng diện tích hình vngcó cạnh dài vng cm2, từ nhận biết mối quan hệ dm, đề - xi- mét vuông 1dm2= 100 cm2 3.Luyện tập : Bài 1:Gv viết số đo diện tích - Hs đọc theo định cô số số đo khác , yêu cầu hs đọc trước lớp Bài 2:-Gv đọc số đo diện tích - Đọc viét vào bảng số số đo khác , yêu cầu hs viết theo thứ tự mà cô giáo đọc - Gv chữa Bài : - Nhắc lại mối quan hệ dm2 cm2 - hs làm bảng lớp , lớp làm BT - Lưu ý hs dựa vào cách nhân chia nhẩm cho sau đổi chéo để chấm 10, 100 DeThiMau.vn 13 -Hdn chm cha Bài luyện thêm( HS giỏi) Một hình vuông có diện tích gấp lần diện tích hình chữ nhật có chiều dài 120 dm, chiều rộng 50 dm Tính diện tích hình vuông đó? Củng cố - dặn dò : Gọi hs nhắc lại kiến thức vừa học HS lµm bµi Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 Tốn Mét vng I Mục tiêu : - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vng”, “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II Đồ dùng dạy học : Chuẩn bị hình vng cạnh 1m chia thành 100 ơvng, có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài cũ: - Quân ,Anh -Kiểm tra kiến thức cũ dm2 mối quan hệ 2 dm cm B Bài : 1.Giới thiệu mét vuông : - Hs lắng nghe - Giới thiệu : Cùng với đ¬n vị cm2, dm2 , để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo mét vng - Chỉ hình vng chuẩn bị nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m - Mét vuông viết tắt m2 , ghi bảng - HS quan sát - u cầu hs quan sát hình vng chuẩn bị + 1m + Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu? + 1dm + Hình vng nhỏ có cạnh dài bao nhiêu? + Gấp 10 lần + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ + 1dm2 + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích + 100dm2 + Vâỵ diện tích hình vng lớn bao nhiêu? Ghi bảng : 1m2 = 100dm2 + 100cm2 + 1dm2 1cm2 ? 2 + 10 000cm2 + Vậy 1m cm Ghi bảng: 1m2 = 10 000cm2 - Nhắc lại - Y/c HS nhắc lại nhiều lần 2.Thực hành : Bài : - HS tự làm - Yêu cầu hs tự làm - Yêu cầu hs đọc kết , lớp nhận xét - HS nhận xét bạn , giáo viên chữa chung Bài (cột 1): - Hai hs làm bảng , lớp làm - Yêu cầu hs tự làm - HS đổi chấm chéo - Khi chữa y/c HS nêu cách làm - Y/c HS đổi để chấm Bài : - 1Hs đọc đề - Yêu cầu hs đọc đề - Giúp hs tìm hiẻu đề : + 200 viên gạch + Người ta dùng bao nhêu viện gạch để lót nền? DeThiMau.vn 14 + Như diện tích phịng diện tích viên gạch? + Diện tích viên gạch ? - Yêu cầu hs làm - Yêu cầu hs nhận xét bi ca bn., gv chm cha chung Bài luyện thêm( HS giỏi) Một hình chữ nhật có chu vi 32 m , tăng chiều rộng lên 2m hình trở thành hình vuông Tính diện tích hình chữ nhật? Cng c - dn dũ : Nhận xét tiết học Luyện từ câu: + 200 viên + 30 x 30 = 900 cm2 DT viên gạch: 30x30= 900( cm2) DT phòng: 900x 200 =180000(cm2 180 000cm2 = 18 m2 Đáp số: 18m2 Tính từ I /Mục tiêu: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,…(ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II /Chuẩn bị: +Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1,2,3 III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ - H»ng - Gọi HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu Phần nhận xét Bài Gọi HS đọc truyện Cậu học sinh Ác- boa -1 HS đọc Gọi HS đọc giải +Câu chuyện kể ai? +Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-i-Pa-xtơ Bài Yêu cầu HS đọc a/Từ tính tình tư chất cậu bé ? -1 HS đọc yêu cầu b/Từ màu sắc vật ? HS thảo luận cặp đôi c/Từ hình dáng, kích thước đặc điểm ? Bài 3: -Gọi hs đọc y/c -1 HS đọc -GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? lại +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nào? nhanh bước +Thế tính từ? +Tính từ từ miêu tả đặc điểm , tính chất Gọi HS đọc ghi nhớ vật, hoạt động trạng thái… Yêu cầu HS đặt câu HS đặt câu GV nhận xét tuyên dương DeThiMau.vn 15 3.Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc Yêu cầu trao đổi nhóm đơi GV nhận xét.ghi điểm cho HS Bài2: -Gọi HS đọc - Người bạn người thân em có đặc điểm gì?Tính tình sao? Tư chất nào? Gợi ý cho HS tìm tính từ - Gọi HS đặt câu - GV nhận xét - Yêu cầu HS viết vào Củng cố, dặn dị: - Thế tính từ?cho ví dụ - Nhận xét dặn nhà học thuộc ghi nhớ CBB: Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực Chính tả:(Nhớ-viết) -1 HS đọc yêu cầu -HS trao đổi nhóm đơi -HS trả lời -1 HS đọc +Đặc điểm: cao, gầy, béo, thấp +Tính tình: hiền lành,dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngỗn +Tư chất: thơng minh, sáng dạ, khơn ngoan, giỏi HS tự phát biểu VD: -Bạn Hương lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp - Con mèo bà em tinh nghịch Nếu có phép lạ I/ Mục tiêu: - Nhớ-viết tả; trình bày khổ thơ chữ - Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT 2b II/ Chuẩn bị : Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: - Đọc cho HS viết : suôn sẻ, bền bỉ, ngã ngửa, HS lên bảng (Quyên , Li ) GV nhận xét Lớp nhận xét B Bài : Giới thiệu -Nêu mục tiêu học -Ghi đề lên bảng Hướng dẫn hs viết tả - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu Nếu HS đọc có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ HS đọc - Hỏi nội dung đoạn cần viết - Yêu cầu HS phát từ khó - hạt giống, đáy biển , đúc thành,ruột - Cho HS viết bảng - HS viết bảng - Cách trình bày thơ? - Chữ đầu dịng viết lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng - Yêu cầu HS viết vào - HS tự viết vào - GV chấm số - HS tự chấm 3.Luyện tập: Bài 2b - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc GV treo bảng phụ -1 HS lên bảng làm lớp viết vào nháp GV kết ý DeThiMau.vn 16 Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS đọc lại câu GV kết luận Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc câu ca dao - Nhận xét tiết học, dặn dò hs CBB: Khoa học : Mây -1 HS đọc HS lên bảng làm.cả lớp làm vào nháp lớp nhận xét làm bạn hình thành nào? Mưa từ đâu ra? I Mục tiêu : - Biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy- học - Các hình minh họa SGK/46,47 - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Các hoạt động dạy- học : H Đ GV H Đ HS A Kiểm tra cũ Em trình bày chuyển thể nước? - HS lên bảng trả lời câu hỏi.( Huyền Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới thiệu : - Lắng nghe Sự hình thành mây - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng - Tiến hành thảo luận cặp đôi - HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc - Quan sát, đọc, vẽ trình bày hình thành mục 1,2,3 Sau vẽ lại nhìn vào mây trình bày hình thành mây - GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - 2-3 cặp HS trình bày - Nhận xét trình bày HS bổ sung Kết luận : Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh Mưa từ đâu ? - Tiến hành tương tự hoạt động - Gọi HS lên bảng nhìn hình minh họa trình bày tồn câu chuyện giọt nước - Nhận xét, cho điểm HS nói tốt * Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên - Khi có tuyết rơi ? - Lắng nghe - 2-3 HS trình bày - Lắng nghe - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 0oC hạt nước tuyết - HS tiếp nối đọc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Trị chơi “Tơi ?” - Chia lớp thành nhóm đặt tên : Nước, Hơi nước, - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết Tên ? - Các nhóm trình bày Mình thể ? Mình đâu ? Điều kiện biến thành người khác ? - Gọi nhóm trình bày Nhận xét, tun dương nhóm C Củng cố dặn dị DeThiMau.vn 17 - Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự - HS phát biểu theo ý nghĩ nhiên xung quanh ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Bài sau : Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên DeThiMau.vn 18 Lớp – tuần 11 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 Đạo đức: Ôn tập thực hành kĩ HKI I.Mục tiêu: Ôn kiến thức kĩ em học từ đến II Các hoạt động dạy- học: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - 2HS thực (Ly , Thắng ) - Nêu ghi nhớ Tiết kiệm thời - Nêu việc làm thể tiết kiệm thờigiờ? - Nhận xét tuyên dương HS Tiến hành ôn tập: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - Khơng nhìn bạn kiểm tra/ - Em kể việc làm trung thực em mạnh dạn nhận lỗi chưa làm bài… học tập? - Chưa làm nói dối giáo bỏ - Em nêu hành vi chưa trung thực quên nhà… học tập? - Những việc làm thể vượt khó - Gặp tốn khó,giải chưa được, em tới hỏi bạn, nhờ bạn gợi ý em giải học tập? được… - Em nêu việc làm thể quyền tham - Mẹ bảo em nghỉ học buổi giúp mẹ hơm nhà có việc( vd đám giỗ) Em có ý gia ý kién sống? kiến với mẹ là:Con nghỉ học được,con nghỉ học không hiểu bài… - Không xé giấy học để chơi, không - Hãy nêu vài việc làm thể biết tiết kiệm dùng màu vẽ bậy… tiền của? - HS nêu phần ghi nhớ, vd : tranh thủ học bài, - Thế tiết kiệm thời giờ?.Em phải làm xếp cơng việc để giúp đỡ bố mẹ,… để tiết kiệm thời giờ? - Nhận xét chung Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS áp dụng điều học vào sống - Dặn chuẩn bị sau :Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Kể chuyện: Bàn chân kì diệu I / Mục tiêu : - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện II/ Chuẩn bị : + Các tranh minh hoạ III / Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu GV ghi đề lên bảng 2.Kể chuyện +Lắng nghe GV kể GV kể chuyện lần 1: Kể chậm rãi thong thả GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh đọc lời ghi phía tranh DeThiMau.vn 19 3.Hướng dẫn kể chuyện Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Yêu cầu HS kể đoạn trước lớp Nhận xét HS kể HS thi kể toàn câu chuyện GV lắng nghe hỏi lại số ý +Hai cánh tay Ký có khác người? +Khi giáo đến nhà, Ký làm gì? +Ký cố gắng ? +Ký đạt thành cơng gì? +Nhờ đâu Ký đạt thành cơng đó? GV nhận xét ghi điểm - Câu chuyện muốn khuyên điều gì? - Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký gương sáng học tập Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông nhà giáo ưu tú dạy môn ngữ văn thành phố Hồ Chí Minh Củng cố, dặn dị: -Nhận xét tiết học -Dặn nhà kể lại cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực Luyện viết: -HS kể nhóm -Mỗi tổ cử em kể kể tranh -Lớp nhận xét +3 đến HS thi kể HS tr¶ lêi +Khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước +Em học tập tinh thần ham học , tâm vươn lên hồn cảnh khó khăn……khơng tự ti, mặc cảm… Bài 11 I/ Mục tiêu: - HS viết đúng, trình bày đẹp viết - Gd em tính kiên trì, ý thức rèn chữ viết II/ Lên lớp: - Giới thiệu - Đọc câu, đoạn cần viết ( GV, HS) - Tìm hiểu nội dung câu, đoạn cần viết - Luyện viết từ khó - HS luyện viết - Giáo viên thu chấm, nhận xét ************************************* Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Tốn: Ơn tập số tự nhiên phép tính với số tự nhiên(tiếp) I/ Mục tiêu: - Củng cố kiến thức em học biểu thức có chứa chữ - Hướng dẫn em giải số toán nâng cao - Giáo dục em tính cẩn thận, xác tính tốn II/ Lên lớp: Đề Hướng dẫn thực Chấm- chữa nhà: Bài tập lớp: Bài 1:Tìm chữ số thích hợp thay vào a biết: Ta thay a = 4a285 < 41086 DeThiMau.vn 20 ... bảng 13 24 x 20 = ? - HS theo dõi - Dẫn dắt hs dựa vào tính chất kết hợp phép nhân để có : 13 24 x 20 = 13 24 x ( x 10 ) = (13 24 x ) x10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 - yêu cầu hs nhận xét 2 648 tích 13 24 số... quanh ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Bài sau : Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên DeThiMau.vn 18 Lớp – tuần 11 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2 011 Đạo đức: Ôn tập thực... Học sinh trả lời - Lớp đọc thầm - học sinh kể mở đầu câu chuyện - Lớp đọc thầm + Truyện mở theo cách trực tiếp - kể vào việc mở đầu câu chuyện - Học sinh trao đổi, viết lời mở gián tiếp Thứ năm