0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Hướng dẫn học sinh giải các dạng toán về lũy thừa để bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán lớp 6,7 ở trường THCS phạm văn hinh

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy  học phân môn “Vẽ tranh đề tài” ở trường THCS Phạm Văn Hinh, huyện Thạch Thành

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn “Vẽ tranh đề tài” trường THCS Phạm Văn Hinh, huyện Thạch Thành

... CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN “VẼ TRANH ĐỀ TÀI” TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN HINH HUYỆN THẠCH THÀNH 3.1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN “VẼ TRANH ĐỀ TÀI” TRƯỜNG THCS PHẠM ... giảng dạy trường THCS Phạm Văn Hinh, Thạc Thành rút vài kinh nghiệm xin trình bày tiêu đề: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn “Vẽ tranh đề tài” trường THCS Phạm Văn Hinh, huyện ... DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN “VẼ TRANH ĐỀ TÀI” TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN HINH HUYỆN THẠCH THÀNH Để thấy rõ thực trạng việc dạy - học phân môn Vẽ tranh đề tài trường THCS Phạm Văn Hinh, huyện Thạch Thành, ...
  • 52
  • 1,529
  • 10
BÁO CÁO THƯC TẬP-HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC DẠNG TOÁN LỚP 4

BÁO CÁO THƯC TẬP-HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC DẠNG TOÁN LỚP 4

... C¸c d¹ng to¸n líp DẠNG TOÁN TÌM SỐ TỰ NHIÊN Bài : Tìm số lẽ liên tiếp có tổng 144 4 ? *** Số bé : 144 4 : – = 721 Số lớn : 721 + = 723 Bài : Tìm số tự nhiên ... thứ ( Giải theo toán tổng - tỉ ) Nếu biết hiệu hiệu - tỉ Trêng tiÓu Häc Hîp Thanh B N¨m häc 2013 - 20 14 C¸c d¹ng to¸n líp - Số thứ : 5 04 : ( + 4) x = 280 - Số thứ hai : 5 04 - 280 = 2 24 Bài 18 ... 210 - 1 24 = 86 Bài 14: Tìm hai số lẻ có tổng 47 4 chúng có tất 37 số lẻ khác ? - Hiệu số : 37 x + = 76 - Số lớn : ( 47 4 + 76) : = 275 - Số bé : 47 4 - 275 = 199 Bài 15 : Tìm phân số có mẫu số tử...
  • 6
  • 612
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.PDF

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 trường trung học cơ sở.PDF

... định lí SGK trang 58 viết GT, KL định lí * Mục đích hoạt động 4: - HS b-ớc phát định lí dựa vào kiến thức biết cách: phải dùng định lí đ-ờng trung bình tam giác hình thang học chứng minh đ-ợc ... TP HCM THNH PH H CH MINH THCS Trung hc c s PTTH Ph thụng trung hc Mục lục Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận ... nh lớ Ta - lột tam giỏc (Tit 37 Hỡnh hc 8) 25 2.2.2 Bi Luyn ng dng ca nh lớ Ta - lột vo thc t (Tit 39 Hỡnh hc 8) 34 2.2.3 Bi Tớnh cht ng phõn giỏc ca tam giỏc (Tit 40 Hỡnh hc 8) 40 2.2.4 Bi Trng...
  • 105
  • 2,075
  • 17
Một số giải pháp rèn kĩ năng giải các dạng toán phân số ở lớp 4

Một số giải pháp rèn kĩ năng giải các dạng toán phân số lớp 4

... + + 12 24 48 96 1 1 = + + + + + 3 12 24 48 = 1 1 1 1 1 Aì A = ( + + + + + )( + + + + + ) 3 12 24 48 12 24 48 96 Vy 1 1 1 1 1 A ì (2 1) = + + + + + 3 12 24 48 12 24 48 96 96 64 A= 96 ... 16 32 64 Hng dn: Ta thy: 1 = 2 1 = 4 1 = 8 Gii 2 4 4 1 1 ) + + ( ) 16 32 64 Vy A = (1 ) + ( ) + ( ) + ( 2 1 1 + + 16 32 64 A = + + + A = A= 64 64 63 = 64 64 64 ỏp s : 63 64 kim ... 1 + + + ì 3ì 4 ì 5ì Hng dn: Nhn thy: = 43 =1 54= 1 Gii Dạy phân số cho học sinh giỏi lớp 15 Trờng Tiểu học Chu Văn An GV: Hà Thị Hồng Hạnh 1 1 + + + ì 3ì 4 ì 5ì 43 65 A= + + + ì 3ì 4 ì 5ì A= =...
  • 23
  • 341
  • 0
Phương pháp giải các dạng Toán lớp 11 Thầy Đinh Tiến Đạt

Phương pháp giải các dạng Toán lớp 11 Thầy Đinh Tiến Đạt

... s/ Các định lí giới hạn hữu hạn quy tắc tìm giới hạn vô cực trường hợp x  x0 up hay x  x0 ro PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN /g 0 ok c om CÁCH KHỬ DẠNG VÔ ĐỊNH (Dạng thường gặp x  x ) bo P x DẠNG ... CƯƠNG TOÁN 11 GIỮA KỲ (TÀI LIỆU MẬT) THẦY GIÁO: ĐẠT NGUYỄN TIẾN www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 11 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 SỐ NGÕ 17 TẠ QUANG BỬU ĐỀ CƯƠNG TOÁN 11 ... biến x 13 ok Q x ro GIỚI HẠN HÀM SỐ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN 11 bo DẠNG 2: NHÂN LIÊN HỢP 16 GIỚI HẠN KHI x TIẾN TỚI VÔ CỰC 18 ce GIỚI HẠN MỘT BÊN ...
  • 122
  • 452
  • 0
skkn giáo dục kns cho học sinh qua môn gdcd lớp 10 ở một số phạm trù cơ bản của đạo đức học

skkn giáo dục kns cho học sinh qua môn gdcd lớp 10 một số phạm trù cơ bản của đạo đức học

... A sở lý luận Khả giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh THPT Mục tiêu giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh THPT Nội dung địa giáo dục KNS môn GDCD số phạm ... phạm trù đạo đức học, học sinh lớp mười THPT B.Vận dụng giáo dục KNS môn GDCD vào soạn giảng số phạm trù đạo đức học, lớp mười THPT Soạn giảng tiết giáo dục kỹ sống số phạm trù đạo đức học C ... Mục tiêu giáo dục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh lớp 10 THPT Để việc giáo dục kỹ sống tốt vai trò gia đình quan trọng việc giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh phải...
  • 14
  • 1,462
  • 1
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ

skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 trường thcs sơn thuỷ

... hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học sinh môn GDCD môn GDCD SL TL% SL TL% 9A 39 29 ... sinh học kì I năm học 2007-2008 Khi giáo viên chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Không hứng thú học GDCD môn GDCD Số học sinh SL TL% SL TL% 9A 42 15 35.7 27 64.3 9B ... 25,6 9B 40 31 77,5 22,5 9C 37 28 75,6 24,4 9D 38 31 81,5 18,5 Cộng 154 1 19 77.3 35 22.7 *Kết chất lượng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Lớp Số học...
  • 18
  • 918
  • 1
skkn làm thế nào để nâng cao hiệu quả giờ luyện tập môn toán lớp 8 ở trường thcs

skkn làm thế nào để nâng cao hiệu quả giờ luyện tập môn toán lớp 8 trường thcs

... học 2007 20 08 nhau, xin nêu vài suy nghĩ vấn đề " Làm để nâng cao hiệu luyện tập môn toán lớp trờng THCS " B sở vấn đề Cơ sở thực tiễn: Thực trạng việc dạy học môn toán trờng THCS nói chung ... giải tập toán, làm thực hành Bởi để hiệu ngời thầy phải tổ chức tốt dạy, tạo điều kiện để học sinh đợc làm việc nhiều, phát huy tính tích cực, chủ động trình lĩnh hội kiến thức Để dạy học môn ... kiến thức Để dạy học môn toán hiệu ngời giáo viên phải thực tốt dạy lớp : Lí thuyết , luyện tập , ôn tập , thực hành Trong luyện tập có vị trí vai quan trọng dạy luyện tập giúp học sinh củng...
  • 10
  • 2,194
  • 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ  ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ

... 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp 9A 9B 9C 9D Cộng Số học sinh 39 40 37 38 154 môn GDCD SL 29 31 28 31 1 19 môn GDCD TL% 74,4 77,5 ... 10 9 35 TL% 25,6 22,5 24,4 18,5 22.7 Trang12 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ *Kết chất lợng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào ... cho môn học GDCD môn học phụ, nên em cha thực ý đến việc học tập Ngời thực hiện: Hồ Thị Phơng Nga - Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ môn...
  • 14
  • 2,215
  • 12
cách giải các dạng toán luyện thi đại học (định hướng cấp tốc)

cách giải các dạng toán luyện thi đại học (định hướng cấp tốc)

... VIỆC GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 60 Vấn đề 2: Khoảng cách không gian 61 ếp Version – Tháng 2/2013 -7- Chuyên Đề Ôn Thi Đại Học 2013 www.VNMATH.com Toán Học Tính khoảng cách ... ta có cách thương dùng sau: ếp Version – Tháng 2/2013 - 49 - www.VNMATH.com Chuyên Đề Ôn Thi Đại Học 2013 Cách 1: dùng BĐT 2: dùng pp hàm số ( xem phần PP hàm số )   Toán Học Ví dụ 2: Giải phƣơng ... Cực trị biểu thức đại số ếp Version – Tháng 2/2013 -1- Chuyên Đề Ôn Thi Đại Học 2013 www.VNMATH.com Toán Học Khảo sát biến thi n hàm số vẽ đồ thị: - Cần ghi nhớ cấu trúc lời giải dạng hàm số sau:...
  • 126
  • 526
  • 0
Phương pháp giải các dạng toán sinh học 12

Phương pháp giải các dạng toán sinh học 12

... rU = 128 0, rG = 1680, rX = 120 0 C rA = 480, rU = 960, rG = 126 0, rX = 900 B rA = 480, rU = 126 0, rG = 960, rX = 900 D rA = 640, rU = 1680, rG = 128 0, rX = 120 0 CÁC CÂU TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC VÀ ... (Ab/aB), 30% BÀI TẬP VỀ TƯƠNG TÁC GEN Có dạng chính: Dạng 1: Nhận dạng có tương tác gen kiểu tương tác Dạng 2: Xác định tỉ lệ kiểu hình đời **** *Dạng 1: Nhận dạng có tương tác gen kiểu tương tác ... AUG 3' BÀI TẬP VỀ ĐỘT BIẾN GEN Dạng 1: Xác định dạng đột biến gen (đột biến điểm) Dạng 2: Xác định số lượng từ loại nuclêôtit gen đột biến Dạng 3: Xác định hậu dạng đột biến gen ảnh hưởng đến...
  • 72
  • 6,341
  • 8
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP DẠNG NHẬN BIẾT CÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP DẠNG NHẬN BIẾT CÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 9 TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN

... năm học 2013-2014 biện pháp giúp học sinh giải tập dạng nhận biết hợp chất hữu thuộc chương trình hóa học lớp trường THCS Trần Quốc Toản * Giới hạn đề tài: - Phạm vi nghiên cứu: Phần hóa học hữu ... thận sai sót học sinh kiến thức em hiểu vận dụng giải tập hóa học dạng nhận biết Trên ý kiến thân số biện pháp giúp học sinh giải tập dạng nhận biết hợp chất hữu chương trình Hóa học lớp Phước Hiệp, ... loại HĐKH Trường: THCS Trần Quốc Toản Tên đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh giải tập dạng nhận biết hợp chất hữu thuộc chương trình hóa học lớp trường THCS Trần Quốc Toản Họ tên tác giả: Nguyễn...
  • 21
  • 5,620
  • 20
cách giải các dạng toán vật lý khó trong đề tuyển sinh đại học

cách giải các dạng toán vật lý khó trong đề tuyển sinh đại học

... kt qu Bi toỏn 34 T s ht sinh v s ht cũn li Bi 1: Bit t s s ht sinh v s ht cũn li thi im t1; tỡm t s ny thi im t2? t1 t2 t N0 Gii: Ta vit Nsinh N1 k1 = = = a (1) N N1 Nsinh N2 k2 = = = b (2) ... = mx Suy x = - 2x Bc 5: Kt lun vt dao ng iu hũa vi chu k T = m k d Quóng ng i c + Trong mt chu k l s = 4A; + Trong na chu k l s = 2A + Cỏc giỏ tr khỏc cn dựng s thi gian (nờu phớa bi toỏn 3) ... Chú ý phân biệt hiệu suất MBA ( H ) hiệu suất tải điện ( H ') + Khi cần truyền tải điện khoảng cách l ta phải cần sợi dây dẫn có chiều dài 2l Bi toỏn 24 Nng lng ca mch dao ng Năng lợng điện...
  • 24
  • 443
  • 0
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải các bài tập chương Các định luật bảo toàn Vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học tập

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải các bài tập chương Các định luật bảo toàn Vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học tập

... hệ thống tập 2.5.2 Hệ thống tập chương Các định luật bảo toàn vật 10 2.6 Dự kiến sử dụng hệ thống tập soạn thảo dạy học chương Các định luật bảo toàn vật 10 2.7 Hướng dẫn ... để soạn thảo hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương các định luật bảo toàn vật 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh 32 Chƣơng SOẠN THẢO HỆ ... Kết luận chương Chƣơng SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI DƢỠNG...
  • 124
  • 677
  • 1
Phương pháp giải các dạng toán trong chương trình sinh học 11

Phương pháp giải các dạng toán trong chương trình sinh học 11

... trình sinh học 11) - Sáng kiến đề dạng tốn tự luận chương trình sinh học 11 nâng cao số dạng tập liên quan IV GIẢ THIẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng phương pháp giải dạng tốn chương trình sinh học 11 vào ... thuyết q trình sinh lý - Nhận dạng - Nhớ lại bước giải cho dạng Tóm lại giao tập sinh học 11 cho học sinh, giáo viên nên cho học sinh cách tự tư tìm tòi để từ xây dựng nên phương pháp giải cho dạng ... vững phương pháp qua -Trang 6- Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải dạng tốn sinh học 11 Năm học 20132014 tập cụ thể học sinh kết hợp sử dụng nhiều phương pháp tập thích hợp Từ tạo cho học sinh...
  • 65
  • 5,845
  • 37

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn giải các dạng toán lớp 6hướng dẫn giải các dạng toán lớp 4hướng dẫn gợi ý giải các bài toán định tính và thí nghiêmphương pháp giải các dạng toán lớp 4cách giải các dạng toán lớp 4cách giải các dạng toán lớp 5phương pháp giải các dạng toán lớp 2phương pháp giải các dạng toán lớp 9phương pháp giải các dạng toán lớp 8cách giải các dạng toán lớp 9cách giải các dạng toán lớp 3úng dụng công nghệ tin học vào phân môn tập đọc nhạc ở trường thcshướng dẫn học sinh giải các dạng toán về phương trình đường thẳng trong mặt phẳngphương pháp giải các dạng toán sinh học 12phương pháp giải các dạng toán khó sinh học 12chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP