Bài giảng tâm lý học 2

... ( PT phi ngôn ngữ) Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN ... trường tiếng Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Đặc trưng mục đích hoạt động giảng dạy ngoại ngữ • MĐ GV: giúp HS lĩnh hội ngoại ngữ cần học • MĐ ... mà lĩnh hội phương pháp học ngoại ngữ (không có học ngoại ngữ tự phát) Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chức HS GV Tổ chức Điều khiển, điều...

... TGKQ hoàn thiện thân - Khái niệm ý thức “YT lực hiểu mình” (tự YT) - YT phản ánh phản ánh - YT “cặp mặt thứ 2 soi rọi vào ảnh “cặp mắt thứ nhất” chụp - YT “biết người biết ta”… - Cấu trúc ý thức ... tiến hành: • Trong LĐ  người LĐ chủ thể; • Trong học tập  học sinh chủ thể; • Trong HĐ dạy học  giáo viên CT HĐ dạy học sinh CT HĐ học tập - Định nghĩa đặc điểm hoạt động HĐ vận hành theo nguyên ... đặc điểm HĐ: - HĐ có đối tượng • Đối tượng HĐLĐ  cải vật chất, SP tinh thần; • Đối tượng HĐ học tập  tri thức, KN, KX; • Đối tượng HĐ dạy học  hình thành phát triển nhân cách học sinh  Định...

... C SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâm lý Sự nảy sinh, phát triển tâm lý phương diện ... vi trí tuệ Các giai đoạn phát triển tâm lý phương diện cá thể: (Giáo trình ) II Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1.1 Định nghĩa ý thức hình thức phản ánh tâm lí cao có người, phản ... thức - Cấp độ ý thức nhóm - ý thức tập thể Sự hình thành phát triển ý thức 2.1 Sự hình thành ý thức theo phương diện loài 2.2 Sự hình thành phát triển ý thức theo phương diện cá thể (cá nhân) ...

... 2. 1.3 C s sinh lý ca tri giỏc 15 2. 1.4 Vai trũ ca tri giỏc 16 2. 2 Phõn loi tri giỏc 16 2. 2.1 Tri giỏc khụng gian 17 2. 2 .2 Tri giỏc thi gian 17 2. 2.3 ... 19 2. 4 .2 Quy lut v tớnh la chn ca tri giỏc 20 2. 4.3 Quy lut v tớnh cú ý ngha ca tri giỏc 20 2. 4.4 Quy lut v tớnh n nh ca tri giỏc 21 2. 4.5 Quy lut tng giỏc 21 2. 4.6 ... 22 TI LIU HC TP 22 TRANG THIT B PHC V GING DY V HC TP 23 PHNG PHP NH GI 23 HNG DN HC TP 23 Chng 3: T DUY 24 3.1 Khỏi nim chung v t 24 3.1.1...

... sinh lý- sở vật chất HTTL 2 Não tâm lý - Tâm lý chức não - Muốn có hình ảnh tâm lí phải có HTKQ tác động vào não làm cho não hoạt động theo chế phản xạ - Não sở đặc biệt nhất, nơi tồn tượng tâm ... TỰ NHÊN CỦA TÂM LÍ CON NGƢỜI Di truyền tâm lý DT MLH kế thừa thể sống, đảm bảo tái tạo hệ nét giống sinh học so với hệ trước để tạo khả đáp ứng yêu cầu hoàn cảnh chế định sẵn DT tham gia vào việc ... giác, tư duy, cảm xúc, ý thức nơi chuẩn bị vận hành, điều khiển điều chỉnh hành vi, hành động, hoạt động người 3 Vấn đề định khu chức não (nghiên cứu SGT) Phản xạ tâm lý - Phản xạ không điều...

... độ ý thức - Cấp độ vô thức - Cấp độ ý thức - tự ý thức - Cấp độ ý thức nhóm - ý thức tập thể Sự hình thành phát triển ý thức (SGT) 2. 1 Sự hình thành ý thức theo phƣơng diện loài 2. 2 Sự hình thành ... VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâm lý Sự nảy sinh, phát triển tâm lý phƣơng diện loài ngƣời 1.1 Tiêu chuẩn ... vi trí tuệ Các giai đoạn phát triển tâm lý phƣơng diện cá thể: (Giáo trình ) II Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1.1 Định nghĩa ý thức hình thức phản ánh tâm lí cao có ngƣời, phản...

... Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 1997 Vũ Thị Nho Tâm lý học phát triển Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 1998 Phan Trọng Ngọc (Chủ biên) Các lý thuyết phát triển tâm ... sở tâm lý học sư phạm Tập Tài liệu dịch từ tiếng Nga Nhà xuất giáo dục 1980 A.V.Pêtrôvxki (Chủ biên) Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm Tài liệu dịch từ tiếng Nga Nhà xuất giáo dục 19 82 Lê ... lực hiểu học sinh trình dạy học kết trình lao động đầy trách nhiệm, thương yêu sâu tìm hiểu học sinh, nắm vững môn học dạy, am hiểu tâm lý học sinh, tâm lý học sư phạm, có phẩm chất tâm lý cần...

... thống tín hiệu I II tương đương Chương 2- Cơ sở tự nhiên sở xã hội tâm lý người 2. 2 CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ CON NGƯỜI 2. 2.1 Quan hệ xã hội, văn hóa xã hội tâm lý Điều kiện tự nhiên Điều kiện xã ... hội tâm lý người Bẩm sinh yếu tố có sẵn từ sinh Chương 2- Cơ sở tự nhiên sở xã hội tâm lý người Đặc điểm yếu tố di truyền Tư chất tổ hợp Tạo nên chức TL sinh lý Yếu tố tự tạo đời sống Chương 2- Cơ ... 2. 1 CƠ SỞ TỰ NHIÊN CỦA TÂM LÝ CON NGƯỜI 2. 1.1 Di truyền tâm lý Tái tạo trẻ em Đặc điểm, phẩm chất, thuộc DI TRUYỀN tính sinh học ghi gien Truyền lại từ cha mẹ đến Chương 2- Cơ sở tự...

... mang dấu ấn đặc điểm tâm lý riêng - Việc nghiên cứu phát triển ngôn ngữ trình phát triển cá thể nhiệm vụ tâm lý học Vì ngôn ngữ hoạt động tâm lý, đối tượng tâm lý học Chương 4- Hoạt động nhận thức ... 4. 1 NHẬN THỨC CẢM TÍNH Chương 4- Hoạt động nhận thức 4. 2 NHẬN THỨC LÝ TÍNH Chương 4- Hoạt động nhận thức 4. 3.ngôn ngữ hoạt động nhận thức Chương 4- Hoạt động nhận thức 4. 3 NGÔN NGỮ ... điểm Gestal không vượt xa quan điểm tâm lý học liên tưởng Chương 4- Hoạt động nhận thức TÂM LÝ HỌC HIỆN ĐẠI VỀ TRÍ NHỚ • Coi hoạt động cá nhân định hình thành tâm lý trí nhớ • Sự ghi lại, giữ gìn...