Bài giảng tâm lý học 2 chương 8 GV nguyễn xuân long

PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TÂM LÝ HỌC GIẢNG DẠY TIẾNG NƯỚC NGOÀI Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước I II III KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG LỜI NÓI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGOÀI HÀNH ĐỘNG VÀ THAO TÁC LỜI NĨI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGỒI LOẠI HÌNH, HÌNH THÁI VÀ MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG LỜI NĨI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGOÀI Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN I KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG LỜI NÓI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGOÀI Khái niệm tiếng mẹ đẻ tiếng nước 1.1 Các điều kiện ( số) phân biệt tiếng mẹ đẻ tiếng nước - Về lãnh thổ tồn Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN - Về thứ tự nắm vững Nắm vững sau (thứ tiếng thứ hai) Hello! How are you? Nắm vững trước (thứ tiếng thứ nhất) Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN - Về vai trò thứ tiếng nắm vững hình thành phát triển nhân cách Vai trò to lớn việc hồn thiện nhân cách Góp phần mở rộng tầm hiểu biết người Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN 1.2 Định nghĩa tiếng mẹ đẻ tiếng nước Tiếng mẹ đẻ thứ tiếng dân tộc mình, đất nước nắm vững trước tiên góp phần định việc hình thành phát triển TL, YT, NC người Tiếng nước thứ tiếng dân tộc nước ngồi, nắm vững sau, chủ yếu để làm cơng cụ giao lưu quốc gia để mở rộng phạm vi nhận thức Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ ngồi người đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Một số thuật ngữ: - Ngoại ngữ ( hay gọi tiếng nước ngoài) - Tiếng mẹ đẻ - Tiếng quốc gia - Tiếng thức - Tiếng quốc tế • Bất ngơn ngữ vừa tiếng mẹ đẻ, vừa tiếng nước ngồi Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Quan niệm hoạt động ngôn ngữ lời nói 2.1 Ngơn ngữ lời nói khơng đối lập tuyệt đối Quan điểm hoạt động không phủ nhận khác ngôn ngữ lời nói, mà nhấn mạnh khác tương đối Ngơn ngữ khơng thể tồn ngồi lời nói, cịn lời nói có nhờ sử dụng ngơn ngữ Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Ngơn ngữ Lời nói Cái chung Tính xã hội Khách quan Cái riêng Tính cá nhân Chủ quan Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.2 Ngôn ngữ phương tiện xã hội đặc biệt • Ngơn ngữ phản ánh thống biện chứng hai qúa trình diễn đồng thời HĐ lao động: Quá trình khái quát thực (HĐ nhận thức) q trình thơng báo (HĐ giao tiếp) Lao động Thơng báo Khái qt hố • Ngơn ngữ công cụ tâm lý để thực hoạt động bên người (tư duy, ý thức…) Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3 Lời nói phạm trù ngang với ngôn ngữ, dạng hoạt động đặc biệt người Hoạt động lời nói • Phải hiểu lời nói hoạt động với tất nhân tố khách quan chủ quan quy định hành vi người mang Hành động ngôn ngữ, tất mối lời nói liên hệ chủ thể với giới bên ngồi • Phải hiểu cấu trúc bên hành động lời nói Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 10 Thao tác lời nói Động lời nói Mục đích lời nói Phương tiện lời nói Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thao tác lời nói • Sự khác ngôn ngữ (quy tắc cấu âm, cấu tạo sử dụng từ ) VD: Tơi khơng có tiền = I have no money (Don’t say: I don’t have money) • Tình cụ thể chưa kịp nhập vào hành động (nơi chốn cụ thể, người giao tiếp người thân hay lạ ) • Văn cảnh chung • Những khác biệt cá nhân kinh nghiệm lời nói, đặc biệt khác biệt thực chương trình vận động phát âm • Phong cách lời nói • Các đặc điểm biểu cảm người giao tiếp Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 22 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD: Phân tích phong cách lời nói hai tác giả qua hai thơ sau: • Mẹ anh” - Xuân Quỳnh “ Phái đâu mẹ riêng anh Mẹ mẹ thơi Mẹ khơng đẻ, khơng ni Nhưng em ơn mẹ suốt đời chưa xong Ngày xưa má mẹ hồng Bên anh, mẹ thức, lo đau Bây tóc mẹ trắng phau Để cho mái tóc đầu anh đen Đâu dốc nắng đường quen Chợ xa gánh nặng mẹ lên lần Thương anh thương bước chân Giống bàn chân mẹ tảo tần năm nao Lời ru mẹ hát thuở Chuyện xưa mẹ kể lẫn vào thơ anh Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 23 Nào hoa bưởi, hoa chanh Nào câu quan họ mái đình đa Xin đừng bắt chước câu ca Đi dối mẹ yêu Mẹ không ghét bỏ em đâu Yêu anh, em dâu nhà Em xin hát tiếp lời ca Ru anh sau nỗi âu lo nhọc nhằn Hát tình yêu Nhỏ nhoi trời xanh khơn Giữa ngàn hoa có núi sơng Giữa lịng thương mẹ mênh mông không bờ Chắt chiu từ Mẹ sinh anh em Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN  “Người đàn bà thứ hai” - Phan Thị Vĩnh Hà Mẹ đừng buồn anh yêu Bởi trước anh mẹ Anh yêu thời trai trẻ Nhưng suốt đời anh yêu mẹ, mẹ ! Mẹ sinh anh đời Hình bóng mẹ lồng vào tim anh Dẫu đuợc yêu Con người đàn bà thứ hai Mẹ đừng buồn chiều hơm, ban mai Anh nhớ nhớ mẹ Nhưng gió nhẹ Mẹ bến bờ thương nhớ đời anh Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 24 Con gió mong manh Những người đàn bà khác thay tim anh Nhưng có tình u âm ỉ cháy Anh dành cho mẹ, mẹ ! Anh sống với suốt đời Cũng chia tay ngày mai, Nhưng anh suốt đời yêu mẹ Dù nào, người thứ hai Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.4 Con đường hình thành thao tác lời nói • Tự động hố (từ có ý thức => tự do) • Bắt chước (Tự => có ý thức) Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 25 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN III Loại hình, hình thái mức độ hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Các loại hoạt động lời nói Tiêu chí phân loại Hình thái giao tiếp Các loại HĐLN Khẩu ngữ Lời nói đối thoại Thứ tự phát sinh Trước Lời nói độc thoại Bút ngữ Nhu cầu kích thích Tiếp nhận lời nói Sản sinh lời nói Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 26 Sau Nghe Trước Đọc Sau Nói Trước Viết Sau Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN * Lịch sử đời chữ viết gắn liền với lịch sử phát triển trí nhớ • Để nhớ kiện, người ta sử dụng vật thay (nút thắt, lơng chim ) • Hệ thống biểu tượng tiền ký tự Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 27 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD: Các biểu tượng Tartaria, tìm thấy Romania 2.700 năm TCN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 28 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD:Những mai rùa tìm thấy Trung Quốc có biểu hình vẽ cho chữ viết, 6.600 năm TCN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 29 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN  Hệ thống chữ viết loài người đời cuối thiên niên kỷ TCN vùng Sumer (Lưỡng Hà) dạng chữ hình nêm Lá thư tìm thấy Telloh thầy tế Lu'enna gửi nhà vua (có lẽ tên là) Urukagina thành Lagash, Lưỡng Hà, thông báo ngài chết trận, khoảng năm 2.400 TCN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 30 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN • Chữ viết thời kỳ đồ đồng (Chữ viết hình nêm, chữ tượng hình cổ cập, chữ viết Trung Hoa, chữ tượng hình tiểu Á, chữ viết Ấn Độ ) • Thời kỳ đồ sắt (chữ viết Hy Lạp bắt đầu đưa vào kí tự nguyên âm, chữ Hy Lạp Latin vào kỷ đầu Cơng ngun phát tích số hệ thống ký tự Châu Âu) • Sự đời hệ thống chữ viết Alphabet Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 31 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 32 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Các hình thái hoạt động lời nói Tham số so sánh Lời nói bên ngồi Lời nói bên Nơi tồn Diễn bên ngồi trí óc Diễn bên đầu óc người, HĐ GT người, t/huống phải giải nhiệm vụ Tính vật chất Đặc điểm Có tính vật chất hay vật Khơng có tính vật chất (chỉ chất hố (tồn dạng hình ảnh âm hay biểu âm chữ viết) tượng chữ) + Có tính vật chất + Có tính triển khai, đầy đủ, kết cấu chặt chẽ đảm bảo chuẩn mực ngôn ngữ nên có tính khách quan, ổn định + Có tính dư thừa thơng tin Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 33 + Có tính rút gọn tối đa cấu thành lời nói + Có tính vị thể (chỉ tồn vị ngữ) + Mang nội dung ý nghĩa phụ thuộc nhiều vào tình huống, ngữ cảnh Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Nguồn gốc phát sinh Có trước Chức Làm phương tiện cho HĐ Làm cơng cụ cho HĐ trí tuệ GT Dạng thức Lời nói t bên ngồi lời nói thầm (Tồn nhờ âm khác cường độ) Sự chuyển hoá LNBN LN thầm  LNBT Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi Có sau (do lời nói bên chuyển vào rút gọn lại) 34 LNBT  LN thầm  LNBN Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Các mức độ hoạt động lời nói Các mức độ hoạt động lời nói Tham số so sánh Sinh lý (thấp nhất) Tâm lý Nguồn gốc phát sinh Sinh có (bẩm tuổi có, cịn sinh), gọi gọi mà mức chủ mức phản xạ, mức thể, mức tự tạo, năng, mức mức cảm tính, cảm giác mức tri giác Xã hội (cao nhất) tuổi có, mức có ý thức xã hội, mức khái quát, mức nhân cách Đặc trưng Điển hình động vật Chung cho vật người Chỉ có người Tính ý thức Khơng có YT, khơng có biểu tượng hình thức ngơn ngữ Có biểu tượng âm kích thích chưa YT nội dung kích thích Có YT rõ hình thành phát ngơn lời nói, có khái niệm đầy đủ quy trình đó, lời nói hình thành theo chuẩn mực xã hội Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 35 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD: Bài ca dao sau thể mức độ hoạt động lời nói nào? Vợ tập bắn máy bay, Chồng khen: “vợ tớ tay súng già” Mải tập vợ chẳng nghe ra, Trưa vợ rỗi vợ la om sòm Rằng “tôi gái năm con, Trẻ già chi nữa, anh cịn chê tơi!” Chồng rằng: “Cơ thật lơi thơi, Bảo tay súng, bảo người cô đâu” Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 36 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN ... nước 28 Nguyễn Xuân Long- Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD:Những mai rùa tìm thấy Trung Quốc có biểu hình vẽ cho chữ viết, 6.600 năm TCN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 29 Nguyễn Xuân Long- Trường... thống chữ viết Alphabet Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 31 Nguyễn Xuân Long- Trường ĐHNN- ĐHQGHN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 32 Nguyễn Xuân Long- Trường ĐHNN- ĐHQGHN... vụ thực chương trình lời nói, tức đưa cấu thành chương trình lời nói vào mã ngôn ngữ cụ thể Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi 20 Nguyễn Xn Long- Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2. 2 Đặc điểm