Đang tải... (xem toàn văn)
• Không có tính độc lập, không có tính mục đích tự thân, mà bị quy định bởi các đặc điểm của hành động lời nói (MĐ, chương trình...) đã hình thành trước đó, bởi phương tiện (ngôn ngữ) cụ[r]
(1)PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TÂM LÝ HỌC GIẢNG DẠY
TIẾNG NƯỚC NGOÀI
Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ
tiếng nước ngồi
Chương Đặc trưng quy luật hoạt động
(2)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngoài
I
KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HOẠT
ĐỘNG LỜI NÓI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ
TIẾNG NƯỚC NGOÀI
HÀNH ĐỘNG VÀ THAO TÁC LỜI
NÓI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGỒI
II
LOẠI HÌNH, HÌNH THÁI VÀ MỨC ĐỘ
HOẠT ĐỘNG LỜI NÓI TIẾNG MẸ
ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGOÀI
(3)I KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG LỜI NÓI TIẾNG MẸ ĐẺ VÀ TIẾNG NƯỚC NGOÀI
- Về lãnh thổ tồn
1 Khái niệm tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngoài
(4)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
- Về thứ tự nắm vững
Hello! How are you?
Nắm vững trước (thứ tiếng thứ nhất)
(5)- Về vai trò thứ tiếng nắm vững hình thành phát triển nhân cách
Vai trò to lớn trong việc hồn thiện nhân cách
Góp phần mở rộng tầm hiểu biết
(6)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
1.2 Định nghĩa tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngoài
Tiếng mẹ đẻ thứ tiếng dân tộc mình, đất nước được nắm vững trước tiên góp phần định việc
hình thành phát triển TL, YT, NC người.
Tiếng nước thứ tiếng của dân tộc nước ngoài, nắm vững sau, chủ yếu để làm công cụ giao
lưu quốc gia để mở rộng phạm vi nhận thức
(7)• Bất ngôn ngữ vừa tiếng mẹ đẻ, vừa là tiếng nước ngoài.
Một số thuật ngữ:
- Ngoại ngữ ( hay gọi tiếng nước ngoài) - Tiếng mẹ đẻ
(8)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
2 Quan niệm hoạt động ngôn ngữ lời nói
2.1 Ngơn ngữ lời nói khơng đối lập tuyệt đối
Ngơn ngữ Lời nói
Cái chung Tính xã hội Khách quan
Cái riêng Tính cá nhân
Chủ quan
Quan điểm hoạt động không phủ nhận khác ngơn
ngữ lời nói, mà nhấn mạnh sự khác tương đối Ngôn ngữ tồn
ngồi lời nói, cịn lời nói có thể có nhờ sử dụng ngơn
(9)2.2 Ngôn ngữ phương tiện xã hội đặc biệt
• Ngơn ngữ phản ánh thống biện chứng của hai qúa trình diễn đồng thời HĐ lao động: Quá trình khái quát thực (HĐ nhận thức) và q trình thơng báo (HĐ giao tiếp).
• Ngơn ngữ cơng cụ tâm lý để thực hoạt động bên người (tư duy, ý thức…)
(10)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 10 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
2.3 Lời nói phạm trù ngang với ngôn ngữ, dạng hoạt động đặc biệt người
• Phải hiểu lời nói hoạt động với tất nhân tố khách quan chủ quan quy định hành vi người mang ngôn ngữ, tất mối liên hệ của chủ thể với giới bên ngồi.
• Phải hiểu cấu trúc bên trong của hành động lời nói.
(11)2.4 Ngơn ngữ lời nói hai mặt hoạt động lời nói Ngơn ngữ lời nói có quan hệ mật thiết với nhau,
(12)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 12 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
2.5.Ý nghĩa quan niệm hoạt động ngơn ngữ lời nói
Vạch chất ngơn ngữ hoạt động, mang tính xã hội, có cấu trúc, chế cụ thể, làm sở để xây dựng lí luận khoa học dạy học tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngoài.
(13)3 Thuật ngữ hoạt động lời nói
Can u tell me the way to the post office, please?
H – G (lớp học NN)
An – Mr A (Tại Anh)
HĐLN với đầy đủ tính thuật ngữ có được khi có động phát ngơn lời nói, tức có cấu trúc như cấu trúc HĐ bất kì. Q trình có trong dạy học ngoại ngữ.
(14)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 14 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
Sơ đồ cấu trúc hoạt động lời nói
HĐLN HĐLN
Bằng tiếng mẹ đẻ (Đã nắm vững) Bằng tiếng mẹ đẻ (Đã nắm vững)
Bằng tiếng nước ngoài Bằng tiếng nước ngoài
Đang nắm vững Đang nắm vững Đã nắm vững
Đã nắm vững
ĐCLN ĐCLN H/đLN H/đLN MĐLN PTLN HĐLN HĐLN TTLN TTLN H/đ LN H/đ LN TTLN
(15)II Hành động thao tác lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngồi
1 Hành động lời nói 1.1 Khái niệm
(16)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 16 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
1.2 Đặc điểm
• Có mục đích nhiệm vụ riêng
VD: Hãy đưa cho cốc nước Hay: Please give me a cup of tea.
(17) Hành động lời nói có cấu trúc riêng
Cùng có mục đích lời nói giới thiệu tên, nhưng:
Tôi Long
My name’s Long PTLN = TV
PTLN = TA H/đLN
TTLN PTLN
(18)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 18 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành động lời nói
Động cơ
Hình ảnh nhận thức hồn cảnh tình nảy sinh động cơ phát ngôn.
(19)1.4 Các giai đoạn hình thành hành động lời nói
Kiểm tra
4
Hình thành động phát ngơn
1
Lập chương trình, kế hoạch phát ngơn
2
Thực chương trình (kế hoạch) phát ngôn
(20)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 20 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
2 Thao tác lời nói 2.1 Khái niệm
(21)2.2 Đặc điểm
• Khơng có tính độc lập, khơng có tính mục đích tự thân, mà bị quy định đặc điểm hành động lời nói (MĐ, chương trình ) hình thành trước đó, phương tiện (ngơn ngữ) cụ thể thực hiện hành động lời nói tình hay ngữ cảnh lời nói.
• Khơng chủ thể HĐLN ý thức từ đầu, vì bị chi phối hàng loạt yếu tố cụ thể của tình lời nói.
(22)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 22 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thao tác lời nói
• Sự khác ngôn ngữ (quy tắc cấu âm, cấu tạo và sử dụng từ )
VD: Tơi khơng có tiền = I have no money. (Don’t say: I don’t have money)
• Tình cụ thể cịn chưa kịp nhập vào hành động (nơi chốn cụ thể, người giao tiếp người thân hay lạ )
• Văn cảnh chung.
• Những khác biệt cá nhân kinh nghiệm lời nói, đặc biệt là những khác biệt thực chương trình vận động phát âm.
• Phong cách lời nói.
(23)VD: Phân tích phong cách lời nói hai tác giả qua hai thơ sau:
• “Mẹ anh” - Xuân Quỳnh
Phái đâu mẹ riêng anh Mẹ mẹ thơi
Mẹ không đẻ, không nuôi Nhưng em ơn mẹ suốt đời
chưa xong.
Ngày xưa má mẹ hồng Bên anh, mẹ thức, lo đau
Bây tóc mẹ trắng phau Để cho mái tóc đầu anh đen
Đâu dốc nắng đường quen Chợ xa gánh nặng mẹ lên lần Thương anh thương bước chân Giống bàn chân mẹ tảo tần năm nao
Lời ru mẹ hát thuở nào
Chuyện xưa mẹ kể lẫn vào thơ anh.
Nào hoa bưởi, hoa chanh Nào câu quan họ mái đình đa
Xin đừng bắt chước câu ca Đi dối mẹ yêu nhau
Mẹ không ghét bỏ em đâu Yêu anh, em dâu nhà
Em xin hát tiếp lời ca
Ru anh sau nỗi âu lo nhọc nhằn Hát tình yêu chúng mình
Nhỏ nhoi trời xanh khôn cùng
Giữa ngàn hoa có núi sơng Giữa lịng thương mẹ mênh mơng
không bờ
(24)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 24 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
“Người đàn bà thứ hai” - Phan Thị Vĩnh Hà Mẹ đừng buồn anh yêu
Bởi trước anh mẹ Anh yêu thời trai trẻ
Nhưng suốt đời anh yêu mẹ, mẹ ! Mẹ sinh anh đời Hình bóng mẹ lồng vào tim anh Dẫu đuợc yêu Con người đàn bà thứ hai Mẹ đừng buồn chiều hôm,
ban mai
Anh nhớ nhớ mẹ Nhưng gió nhẹ
Mẹ ln bến bờ thương nhớ đời anh
Con gió mong manh Những người đàn bà khác thay
thế tim anh
Nhưng có tình u âm ỉ cháy Anh dành cho mẹ, mẹ ! Anh sống với suốt
đời
Cũng chia tay ngày mai, có thể
(25)2.4 Con đường hình thành thao tác lời nói • Tự động hố (từ có ý thức => tự do)
(26)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 26 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
III Loại hình, hình thái mức độ hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước ngoài
1 Các loại hoạt động lời nói
Tiêu chí phân loại Các loại HĐLN Thứ tự phát sinh
Hình thái giao tiếp Khẩu ngữ Lời nói đối thoại
Trước
Lời nói độc thoại
Bút ngữ Sau
Nhu cầu kích thích Tiếp nhận lời nói
Nghe Trước
Đọc Sau
Sản sinh lời nói
Nói Trước
(27)* Lịch sử đời chữ viết gắn liền với lịch sử phát triển trí nhớ
• Để nhớ kiện, người ta sử dụng vật thay (nút thắt, lông chim )
(28)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 28 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
(29)(30)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 30 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN Hệ thống chữ viết loài người đời cuối thiên niên kỷ TCN
vùng Sumer (Lưỡng Hà) ở dạng chữ hình nêm
Lá thư tìm thấy Telloh thầy tế Lu'enna gửi nhà vua (có lẽ tên là) Urukagina thành Lagash, Lưỡng Hà, thông báo ngài
(31)• Chữ viết thời kỳ đồ đồng (Chữ viết hình nêm, chữ tượng hình cổ cập, chữ viết Trung Hoa, chữ tượng hình tiểu Á, chữ viết Ấn Độ )
• Thời kỳ đồ sắt (chữ viết Hy Lạp bắt đầu đưa vào kí tự
nguyên âm, chữ Hy Lạp Latin vào kỷ đầu Cơng
ngun phát tích số hệ thống ký tự Châu Âu)
(32)(33)2 Các hình thái hoạt động lời nói
Tham số so sánh
Lời nói bên ngồi Lời nói bên trong
1 Nơi tồn tại
Diễn ra bên ngồi trí óc con người, HĐ GT
Diễn ra bên đầu óc con người, t/huống phải giải quyết nhiệm vụ
2 Tính vật chất
Có tính vật chất hay vật chất hoá (tồn dạng âm chữ viết)
Khơng có tính vật chất (chỉ là hình ảnh âm hay biểu tượng chữ)
3 Đặc điểm
+ Có tính vật chất
+ Có tính triển khai, đầy đủ, kết cấu chặt chẽ đảm bảo những chuẩn mực ngôn ngữ nên có tính khách quan, ổn định
+ Có tính dư thừa thơng tin
+ Có tính rút gọn tối đa các cấu thành lời nói
(34)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 34 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
4 Nguồn gốc phát
sinh
Có trước Có sau (do lời nói bên ngồi được chuyển vào rút gọn lại)
5 Chức năng
Làm phương tiện cho HĐ và GT
Làm công cụ cho HĐ trí tuệ
6 Dạng thức
Lời nói t bên ngồi và lời nói thầm (Tồn tại nhờ âm khác nhau cường độ)
7 Sự chuyển
hoá
(35)3 Các mức độ hoạt động lời nói
Các mức độ hoạt động lời nói Tham số
so sánh
Sinh lý (thấp nhất) Tâm lý Xã hội (cao nhất)
Nguồn gốc phát
sinh
Sinh có (bẩm sinh), gọi mức phản xạ, mức
bản năng, mức cảm giác.
1 tuổi có, cịn gọi mà mức chủ
thể, mức tự tạo, mức cảm tính,
mức tri giác.
3 tuổi có, mức có ý thức xã hội, mức
khái quát, mức nhân cách.
Đặc trưng
Điển hình động vật
Chung cho vật và người
Chỉ có người
Tính ý thức
Khơng có YT, khơng có biểu tượng hình thức ngơn ngữ
Có biểu tượng âm kích thích chưa YT nội dung
kích thích đó
Có YT rõ hình thành phát ngơn lời nói,
(36)Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ 36 Nguyễn Xuân Long-Trường ĐHNN- ĐHQGHN
VD: Bài ca dao sau thể mức độ hoạt động lời nói nào?
Vợ tập bắn máy bay,
Chồng khen: “vợ tớ tay súng già”. Mải tập vợ chẳng nghe ra,
Trưa về vợ rỗi vợ la om sịm. Rằng “tơi gái năm con,
Trẻ già chi nữa, anh cịn chê tơi!” Chồng rằng: “Cô thật lôi thôi,