0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Hóa học >

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

... giảng d y Bảng 1.3. Mức độ sử d ng đồ trong d y học môn hóa học Bảng 1.4. Mục đích sử d ng đồ trong d y học môn hóa học Bảng 1.5. Ưu điểm và hạn chế của việc sử d ng đồ trong d y học. ... cứu kĩ về việc sử d ng SĐTD trong d y học phần hóa học hữu lớp 11 nâng cao theo hướng d y học tích cực. 1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP D Y HỌC THEO HƯỚNG D Y HỌC TÍCH CỰC 1.2.1. Xu hướng đổi mới ... 51 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ D NG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11, NÂNG CAO THEO HƯỚNG D Y HỌC TÍCH CỰC 55 2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓA HỮU CƠ LỚP 11, NÂNG CAO 55...
  • 174
  • 26,918
  • 199
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng đồ duy trong dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... TẮT TRONG LUẬN VĂN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM LÊ TRANGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 Chuyên ngành: GIÁO DỤC HỌC (Bậc Tiểu học) ... dạy học Luyện từ câu cho học sinh lớp 4, 5. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình sử dụng SĐTD tổ chức cho HS sử dụng SĐTD trong dạy học LTVC ở lớp 4, 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... 60.14.01LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học: TS. CHU THỊ HÀ THANHNGHỆ AN - 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM LÊ TRANGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LUYỆN...
  • 102
  • 11,096
  • 60
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt  các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)

Sử dụng đồ duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)

... ba chương: Chương 1: Cơ sở luận và thực tiễn về việc sử dụng đồ duy trong dạy học Vật Chương 2: Sử dụng đồ duy trong dạy học chương Mắt. Các dụng cụ quang (Vật 11 nâng ... - Sử dụng đồ duy trong dạy học ba bài “Thấu kính mỏng”, Mắt , Các tật của mắt và cách khắc phục” trong chương Mắt. Các dụng cụ quang (Vật 11 Nâng cao). Kỹ năng lập đồ duy ... 2 011 Abstract: Hệ thống hóa cơ sở luận và thực tiễn về việc sử dụng đồ duy trong dạy học Vật lí. Nghiên cứu sử dụng đồ duy trong dạy học chương Mắt. Các dụng cụ quang (Vật...
  • 19
  • 7,027
  • 7
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

... F#2,3#$7E8 ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề  ... 5$U2\;2<:U8#  “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy học chủ đề tự chọn”- 3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... Anh Nm ngliu ó hcH thngkin thc đã học Kỹ nănggiải bài tậpKỹ năngnói tiếng Anh SL41% SL41% SL41% SL41% SL41% 6 35 85,3 32 78 25 60 ,9 23 56, 1 15 36, 58. Kết luậna_2H+SOO$U8...
  • 29
  • 5,277
  • 33
skkn nâng cao kết quả học tập môn sinh học lớp 7a2 trường thcs nguyễn văn linh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học

skkn nâng cao kết quả học tập môn sinh học lớp 7a2 trường thcs nguyễn văn linh thông qua sử dụng đồ duy trong dạy học

... Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Ếch đồng Tìm hiểu các đặc điểm của ếch đồng ( đời sống, cấu tạo ngoài ) thích nghi với đời sống ở cạn, ở nước ( Theo đồ duy định hướng : lớp lưỡng ... biệt lớp cásụn và cá xương là gì ?HS: Căn cứ vào đồ duy trả lời ( đặc điểm của bộ xương )GV: Những lồi cá sống trong mơi trường và những điều kiện sống khác nhau thì có cấu tạo và tập ... đặc điểm chung của lớp cá:GV: Treo đồ duy định hướng lênbảng, tổ chức cho HS hoạt động cá nhân hồn chỉnh.HS: Dựa vào kiến thức đã học, trả lời từng nhánh của đồ. HS khác nhận xét...
  • 39
  • 1,004
  • 0
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Chương Mắt, các dụng cụ quang  ( Vật lý 11 nâng cao

Sử dụng đồ duy trong dạy học Chương Mắt, các dụng cụ quang ( Vật lý 11 nâng cao

... Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sử dụng đồ duy trong dạy học Vật Chương 2: Sử dụng đồ duy trong dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang (Vật 11 nâng cao) Chương ... các hoạt động dạy học sử dụng đồ duy và vận dụng đồ duy trong dạy học, trong việc tổ chức dạy học nội dung 12 kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang - Vật 11 Nâng cao ... vận dụng đồ duy tổ chức dạy học kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang ”- Vật 11 Nâng cao. Chương “Mắt. Các dụng cụ quang trong chương trình Vật 11 Nâng cao, được xếp ở cuối chương...
  • 130
  • 2,787
  • 3
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông (chương trình chuẩn

Sử dụng đồ duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông (chương trình chuẩn

... 2.3. Thiết kế đồ duy cho phần Lịch sử thế giới cổ đại trung đại lớp 10 52 2.3.1. Sự cần thiết phải sử dụng đồ duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ - trung đại lớp 10 52 2.3.2. ... kế đồ duy 52 2.4. Phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại trung đại lớp 10 56 2.4.1. Hướng dẫn học sinh thiết kế đồ duy 56 2.4.2. Sử dụng đồ ... thực tiễn của việc sử dụng đồ duy trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông Chương 2: Phương pháp sử dụng đồ duy vào dạy học phần Lịch sử thế giới cổ - trung đại...
  • 116
  • 2,021
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng phát hiện tìm hiểu phân tích giải thích các mối quan hệ địa lí trong dạy học một bài lí thuyết Địa lí 8

Sáng kiến kinh nghiệm Rènnăng phát hiện tìm hiểu phân tích giải thích các mối quan hệ địa lí trong dạy học một bài lí thuyết Địa lí 8

... áp dụng phương pháp dạy học mới Rèn năng phát hiện, tìm hiểu, phân tích, giải thích các mối quan hệ địa trong dạy học một bài thuyết địa thì học sinh sẽ tự học, tự lĩnh hội tri ... để thể hiện đôi điều suy nghĩ của riêng bản thân mình về cách Rèn năng phát hiện, tìm hiểu, phân tích, giải thích các mối quan hệ địa trong dạy học một bài thuyết Địa 8. 2. Mục ... học một bài thuyết Địa 8. Tôi nhận thấy nếu so sánh hai phương pháp dạy- học rèn năng phát hiện, tìm hiểu, phân tích, giải thích các mối quan hệ địa trong một bài thuyết thì sách...
  • 9
  • 868
  • 11
Xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần ôn tập, luyện tập hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường Trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng đồ duy trong dạy học phần ôn tập, luyện tập hóa họcsở lớp 10 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học ở trường Trung học phổ thông

... trong dạy học phần ôn tập, luyện tập hóa học sở lớp 10 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường Trung học phổ thông ”.II. PHẠM VI ÁP DỤNG- Phạm vi áp dụng: Nghiên cứu ... (.mmap). 5. Xây dựng sử dụng đồ duy cho các bài học ôn tập, luyện tập Nhiệm vụ cấu trúc của bài ôn tập, luyện tập Bài luyện tập giúp HS tái hiện lại các kiến thức đã học, hệ thống hóa các ... trong học tập môn Hóa học mà còn trong các môn học khác các vấn đề khác trong cuộc sống.Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn đề tài: Xây dựng sử dụng đồ duy trong dạy học phần...
  • 13
  • 965
  • 7
SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT

SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung đồ duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT

... đồ duy 41/ Giới thiệu đôi nét về đồ duy 42/ phương pháp hình thành đồ duy trong dạy học 4II. Tiến trình một tiết dạy theo đồ duy trong dạy học lịch sử trường THPT ... tìm hiểu, áp dung dạy học lịch sử bằng đồ duy. Tôi tự lập đồ duy cho một số tiết học( vẽ bằng bút ) để tiến hành giảng dạy. Ban đầu thực sự khó bởi phải tạo ra đồ duy có tính ... đồ duy trong dạy học lịch sử trường THPT. - Những ưu thế của việc dạy, học lịc sử bằng đồ duy trong nhà trường THPT. 5. Phương pháp nghiên cứu- Tìm tài liệu tham khảo về sơ...
  • 17
  • 1,627
  • 3
SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG

SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung đồ duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG

... đồ duy 41/ Giới thiệu đôi nét về đồ duy 42/ phương pháp hình thành đồ duy trong dạy học 4II. Tiến trình một tiết dạy theo đồ duy trong dạy học lịch sử trường THPT ... tìm hiểu, áp dung dạy học lịch sử bằng đồ duy. Tôi tự lập đồ duy cho một số tiết học( vẽ bằng bút ) để tiến hành giảng dạy. Ban đầu thực sự khó bởi phải tạo ra đồ duy có tính ... pháp hình thành đồ duy trong dạy học a/ Bước đầu tiên Khi bắt đầu hình thành đồ duy (Mind Map), vị trí trung tâm đồ một hình ảnh hay một từ khóa thể hiện một ý ng hay khái...
  • 17
  • 865
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học 9

Sáng kiến kinh nghiệmSử dụng đồ duy trong dạy học sinh học 9

... Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng đồ duy trong dạy học sinh học 9 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 9 I.LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN:Thực hiện theo NQ 40/2010/QH ... trong dạy học sinh học 9 Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thúy Hằng 11 Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng đồ duy trong dạy học sinh học 9 Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thúy Hằng 12 Sáng kiến ... TƯỢNG ĐA BỘIHIỆN TƯỢNG DỊ BỘIĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NSTĐỘT BIẾN NSTĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng đồ duy trong dạy học sinh học 9 Dạng đồ thứ 2:Dạng đồ...
  • 13
  • 2,185
  • 2
MỘT SỐ KINH NGHIỆM BAN ĐẦU KHI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

MỘT SỐ KINH NGHIỆM BAN ĐẦU KHI SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

... về đồ duy và phương pháp hình thành đồ duy 41/ Giới thiệu đôi nét về đồ duy 42/ phương pháp hình thành đồ duy trong dạy học 4II. Tiến trình một tiết dạy theo đồ ... hiểu, áp dung dạy học lịch sử bằng đồ duy. Tôi tự lập đồ duy cho một số tiết học( vẽ bằng bút ) để tiến hành giảng dạy. Ban đầu thực sự khó bởi phải tạo ra đồ duy có tính logic ... các em ủng hộ, 1hiệu quả giờ dạy cũng rất tích cực. Vì vậy tôi chọn đề tài “ MỘT SỐ KINH NGHIỆM BAN ĐẦU KHI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT . 2. Mục đích nghiên cứu....
  • 24
  • 683
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... giáo dục phổ thông phải phát huytính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện năng vận dụng kiến thức ... trình$%.%8%>%9?@*@g;N"*8;SW$4$3FN"AƒO$3Keo*8h",J\D,EoGS&lA&]&$4D[B$lA&BoKVR"UE"B$SW$4DgD43AlAG$\k8*8$3FN"KHình 2.4. Ứng dụng của SĐTD trong việc ôn tập, thi cử$%.%8%A%9BC"#*8V‚h"h;3[&S$E";aI*i|BAL;>AS$h@g"LB&&"?,;ReD]lAF"4(&DF;lABoWSW.>A",I"&"AN"VU;3A(K;a"La;V&Bx\D]WO&$&$k8*8B$>AS$Hình ... sách$%.%8%$%9;k3VK<?*8B$m"V‚h"-D,E|e3m"@ggAD,E|eO*i3oGBAL;\D]BLe|oXm"@g;LOhAD@;&&"?1|;lADW|oXlALk8*8B$m"Hình 2.2. Ứng dụng của STD trong ghi chộp$%.%8%.%9-<=+&OgAB,-DF,JD[O<sM$d[OAWBohD)g3GdFIgX*NS@@gB&SãV;XB,-,J`koWh\;hhWAh<JDg;N"*8]\GFIOG]OAWBoB,-SlAWD?geD]Dg@V\<s<Ik8*8B$AWBoHỡnh...
  • 39
  • 1,156
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sốngsang kien kinh nghiem ren luyen ki nang lam bai tap di truyen sinh9sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng đọc đúng học sinh lớp 2sang kien kinh nghiem ren luyen ki nang ve ban dosáng kiến kinh nghiệm rèn luyện thói quensang kien kinh nghiem ren ky nang doc lop 1sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn vănsáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9sáng kiến kinh nghiệm rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minhsáng kiến kinh nghiệm rèn luyện tư duy cho học sinh trong giảng dạy hình học 8sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc và lập biểu đồ nhiệt độ vàlượng mưa trong chương trỡnh địa lý cho học sinh lớp 7tài liệu sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 docbai soan sang kien kinh nghiem ren ky nang lam bai tap di truyen sinh hoc 9sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5sáng kiến kinh nghiệm – rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho tẻ mẫu giáo nhỡ potNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ