... ĐẠI LỘC
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG
============***=========
NĂM HỌC : 2009-2010
Sángkiếnkinh nghiệm:
RÈNLUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH
TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 9
GIÁO VIÊN : NGUYỄN VĂN ... Thận – QT
TRƯỜNG : THCS QUANG TRUNG
Tổ : Sử - Địa –CD
Năm học 2009 -2010
******
SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMRÈNLUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH CHO HỌC SINH
=============== TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ LỚP 9 ======
... Bảng số liệu .Rèn luyện kỹ năng phân tích là
tạo điều kiện cho HS phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của mình một cách
tốt nhất đảm bảo yêu cầu đổi mới PP dạy học và rènluyện nhiều kỹ...
... viết đề tài:nguyễn thị tâm
8
đề tài:skkn
Rèn luyện khả năng liên tởng,tởng tợng cho học sinh trong giờ học văn
II. nội dung của đề tài
Tên đề tài:
Rèn luyện khả năng liên tởng ,tuởng tợng cho ... skkn
Rèn luyện khả năng liên tởng, tởng tợng cho học sinh trong giờ học văn
Chủ tịch hội đồng
(Ký tên,đóng dấu)
Ngời viết đề tài:nguyễn thị tâm
14
đề tài skkn
Rèn luyện ... phẩm mà còn thể hiện logic kiến thức, tiến
trình lĩnh hội đơn vị kiến thức và khả năng sáng tạo trong tiếp nhận.
Câu hỏi phải đợc xây dựng trên cơ sở yêu cầu cấp độ kiến thức của bài
học, phải...
... suy nghĩ khi rènluyện t duy sáng tạo
cho học sinh thông qua giảng dạy Hình học lớp 8
I/ Đặt vấn đề:
Giảng dạy toán cho học sinh ở trờng phổ thông nhằm:
+Truyền thụ kiến thức
+Rèn luyện kĩ năng ... nhằm:
+Truyền thụ kiến thức
+Rèn luyện kĩ năng giải toán
+Rèn luyện t duy
+Bồi dỡng các phẩm chất nhân cách
Trong quá trình dạy học việc rènluyện nhân cách sáng tạo cho học sinh là
công việc vô cùng quan ... giải qua đó rènluyện t duy sáng tạo cho học sinh.
II/ Cơ sở thực tiễn:
Là giáo viên dạy toán, tôi thấy dạy theo kiểu thầy đọc trò chép, dạy nhồi nhét,
học sinh thụ động tiếp thu kiến thức thì...
... vì vậy kính mong đồng nghiệp
đóng góp ý kiến để hoàn thiện hơn đề tài này.
Thực hiện: Vũ Văn Thà _ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá
13
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009
Theo đề: n
Al2O3
... Hoá
8
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm_ N¨m häc 2008- 2009
Nga §iÒn, th¸ng 3 n¨m 2009.
Ngêi viÕt SKKN
Vò V¨n Thµ
Thùc hiÖn: Vò V¨n Thµ _ THCS Nga §iÒn_ Nga S¬n_ Thanh Ho¸
14
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học ... gian để thử nghiệm phơng
pháp riêng của mình, và bớc đầu đà cho kết quả khả quan.
B. Giải quyết vấn đề.
Thực hiện: Vũ Văn Thà _ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá
2
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm...
... hơn.
13
Uỷ ban Nhân dân Quận Hoàn Kiếm
Trường Mầm non Bán công Bà Triệu
Sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài:
Một số hình thức cho trẻ làm quen với
văn học và chữ viết
Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thanh
Lớp : ... Hình thức cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết qua góc văn học.
- Hình thức cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết qua việc kể truyện
sáng tạo.
- Hình thức cho trẻ làm quen với văn học và ... thức
cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết gồm có các hình thức sau:
- Hình thức cho trẻ làm quen với văn học và chữ viết qua các giờ hoạt
động chung.
- Hình thức cho trẻ làm quen với văn học...
... chữ
________________________________________________________Củ
a : Đặng Thị Lân giáo viên Trờng Tiểu học Thụy Thanh
2
Sángkiến về rèn chữ - giữ vở
Sáng kiến
Về rèn chữ - giữ vở
Họ và tên: Đặng Thị Lân.
Giáo viên lớp 3 : Trờng Tiểu học ... Thị Lân giáo viên Trờng Tiểu học Thụy Thanh
5
Sángkiến về rèn chữ - giữ vở
- Không ngừng rènluyện để có chữ viết đẹp .
- Có ý thức trong việc rèn chữ giữ vở
- Cùng nhau giúp đỡ trong học ... Thụy Thanh
1
Sángkiến về rèn chữ - giữ vở
+Vở chính tả tôi tranh thủ chấm 100% số bài các em viết và chữa kịp thời cho các em. Em
nào viết xấu trình bày cha đẹp tôi rút kinhnghiệm ngay, chấm...
... xà hội chủ nghĩa Việt Nam
Trờng tiểu học trực đạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sáng kiếnkinhnghiệm
Kinh nghiệmrèn viết chữ đúng và đẹp
cho học sinh lớp 5
Họ & tên: Nguyễn Thị Thơm
Đơn vị: ... khảo sát trên thực tê đa ra danh sách luyện viết chữ cho từng giờ
luyện viết chấm vở chữ theo tháng cho học sinh
2, Về phía học sinh
-Rèn viết ở lớp
- Rèn viết ở nhà
- Kiên trì bền bỉ khắc ... nhà
- Kiên trì bền bỉ khắc phục khó khăn
III- Kết thúc vấn đề :
Trên đây là một số kinhnghiệm củ bản thân tôi khi rèn học sinh lớp 5 viết chữ
đúng đẹp. Đề tài đà đợc áp dụng vào việc giảng dạy lớp...
... một số những biện pháp rènluyện học sinh lớp 2 giữ vở sạch ,
viết chữ đúng đẹp của bản thân tôi. Rất mong đợc sự góp ý chân thành của các
đồng chí để bản sángkiếnkinhnghiệm của tôi đợc hoàn ... trong lớp để khích lệ học sinh .
- Rèn cho học sinh cách cầm bút và t thế ngồi viết vì t thế ngồi viết và cách
cầm bút đúng sẽ có tác dụng rất tốt khi rèn chữ .
-Rèn cho học sinh cách viết đẹp ... phát huy trong các môn học
hàng ngày một cách rất tích cực .
5 Những kinhnghiệm
Nói tóm lại :
- Là ngời GV tiểu học, muốn rèn kỹ năng giữ vở sạch chữ đúng đẹp cho học
sinh thì trớc hết GV phải...
... việt
lớp 4 tập 1) tôi cho học sinh nghe băng bài hát Cánh diều ớc mơ sau đó giới thiệu
Sáng kiếnkinh nghiệm
rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho Học Sinh lớp 4
A. Đặt vấn đề
I. Lí do chọn đề tài
Văn học ... 47,0%
D- Bài học kinh nghiệm.
Qua thực tế giảng dạy áp dụng những biện pháp trên, qua học hỏi bạn bè đồng
nghiệp, qua tham khảo các tài liệu, tôi rút ra cho bản thân một số kinhnghiệm nhằm
năng ... cạnh đó còn giúp học sinh
rèn luyện, phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết đồng thời tạo nên những rung cảm
thẩm mĩ bồi dỡng giáo dục các em những tình cảm trong sáng tốt đẹp.
ở các lớp...
... HP
5
SKKN: Một số kinhnghiệmrèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
17
SKKN: Một số kinhnghiệmrèn chữ viết đẹp ... Thụy Hơng- KT- HP
2
SKKN: Một số kinhnghiệmrèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
- Cần chuẩn bị bài tốt trớc khi tới lớp , rèn cho mình thóiquen ngồi
viết đúng t thế, cách ... tiện.
Chính vì vậy tôi chọn đề tài: Một số kinhnghiệmrèn chữ viết
đẹp cho học sinh lớp 2 trong giờ Tập viết . Nhằm trình bày các biện
pháp rèn chữ cho học sinh của mình
III./ Mô tả các...
... giác, chủ động, sáng tạo của học sinh;
Phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả
năng làm việc theo nhóm; rènluyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào ... thức và kinhnghiệm của bản thân qua những năm giảng dạy mĩ thuật
ở địa phương và đặc biệt là trong chương trình đổi mới sách giáo khoa mà bộ giáo dục đã ban
hành. Rất mong sự đóng góp ý kiến ... vẽ chân dung, vẽ tượng, ký hoạ người và vật… những kiến thức trên được
nâng cao dần theo kiến trúc đồng tâm, yêu cầu từ dễ đến khó- đơn vị kiến thức được lặp đi
lặp lại nhiều lần nhưng có bổ...
... 7
Ôn đới hải dương
Rèn kỹ năng đọc và lập biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
trong chương trỡnh địa lý cho học sinh lớp 7
A. Đặt vấn đề
Môn Địa lý 7 nhằm giúp học sinh có những kiến thức phổ thông ... bước đầu vận dụng kiến thức địa lý để ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên,xó hội
xung quanh, phự hợp với yờu cầu của đất nước và thế giới trong thời đại mới.
Vỡ vậy, việc rốn luyện những kỹ ... việc học tập đồng thời cũng
chuẩn bị kỹ năng cho việc tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Có rất nhiều kỹ năng cơ bản cần phải
luyện cho học sinh trong quá trỡnh dạy Địa lý 7. Một trong những...
... số biện pháp rèn đọc cho
học sinh yếu lớp 1”.
* Người viết: Hồ Trần Thị Loan
1
* Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1
- Trong quá trình rèn đọc giáo viên cần rènluyện một cách ... đó
giáo viên phải kết hợp phương pháp luyện đọc theo mẫu, luyện đọc đúng, đọc chính xác các
phụ âm đầu, âm chính, âm cuối, dấu thanh
- Ngoài ra để phần rèn đọc đạt kết quả tốt thì cần phải có ...
* Người viết: Hồ Trần Thị Loan
4
* Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1
Để rèn kĩ năng sống cho học sinh, thông qua hoạt động luyện nói tôi vận dụng các vần,
tiếng\, từ đã học để...
... sẽ luyện tập
trong tiết học này.
- Ghi đề bài: Luyện tập
2.2. Luyện tập
Chia bảng làm 4 phần, ghi tên
các bài tập cần luyện.
Nêu nhiệm vụ của tiết học
0
Sáng kiếnkinhnghiệm
Rèn ... trong lĩnh hội tri
thức cũng như luyện tập thực hành. Các em đã rất vui mừng với kết quả đạt được
sau bài kiểm tra.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường ... và lớp 5B
* Kết quả
Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
Điểm
Số
lượng
% Số
lượng
%
31
Kết luận
Được giảng dạy liên tục từ lớp 2 lên lớp 5 nhưng với kinhnghiệm chưa
phải là nhiều tôi...