sáng kiến kinh nghiệm: rèn luyện kĩ năng nghe nói tiếng anh lớp 6

Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói môn tiếng Anh Đề tài: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHE – NĨI TRONG BỘ MƠN TIẾNG ANH Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài Theo dạy ngoại ngữ cơng việc mang tính nghệ thuật khoa học, địi hỏi giáo viên phải có kiến thức sâu rộng mặt địi hỏi phải có tính nghệ thuật cao Dạy tiết học không đơn giúp học sinh lĩnh hội tri thức mà vận dụng tri thức vào sống ngày điều làm cho giáo viên phải suy nghĩ Đặc biệt học ngoại ngữ, thông thường qua tiết dạy, người giáo viên phải giúp học sinh nghe hiểu sử dụng ngơn ngữ để giao tiếp q trình phát triển tự nhiên, quy luật học tập phát triển tri thức hiển nhiên người Việc học ngoại ngữ học sinh Kỹ nghe – nói kỹ thiết yếu học sinh, đặc biệt học sinh lớp Những học sinh bước đầu tiếp xúc với ngôn ngữ khác với tiếng mẹ đẻ Với nhận thức điều cần thiết hai kỹ Nên chọn đề tài: “Kinh nghiệm bồi dưỡng kỹ nghe – nói cho học sinh học mơn Tiếng Anh 6” 2/ Nhận thức Như biết học tiếng anh trường trung học sở giúp học sinh rèn luyện bốn kỹ nghe – nói – đọc – viết Mục đích khả đọc hiểu trình độ cấp Tạo điều kiện thuận lợi cho em tự học, tự rèn để đạt mục tiêu em phải cố gắng để nghe người xứ nói hiểu người ta nói 3/ Mục đích nghiên cứu Tình hình học sinh học Tiếng Anh yếu điều làm góp sức, nổ lực tìm biện pháp cụ thể, tối ưu để nâng cao chất lượng dạy học hiệu giáo dục Tơi mong góp phần nhỏ vào việc Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh sáng tạo phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh bậc trung học sở 4/ Nhiệm vụ nghiên cứu Với đề tài “KỸ NĂNG RÈN LUYỆN NGHE – NÓI TRONG BỘ MƠN TIẾNG ANH 6” Trước tiên tơi phải tìm hiểu tâm lý chung em để em có hai kỹ Bằng cách tạo cho em có mạnh dạn niềm u thích với mơn Tiếng Anh Có giúp em tự mở lịng tâm trí để tiếp thu phát triển ngoại ngữ sau phải nghiên cứu phương pháp dạy dễ hiểu tạo ấn tượng sâu sắc tạo hứng thú say mê với môn học Kết hợp phương pháp: diễn dịch, quy nạp, logic, thống kê điều tra (nghe – nói – đọc – viết) 5/ Một số biện pháp trì động lực học tập học sinh a) Kích thích việc học vui - Giáo viên nên biến đổi hoạt động giảng dạy, tiến trình lên lớp , cách thức chấm bài, nhận xét làm học sinh - Làm cho nhiệm vụ trở nên sinh động hơn, thách thức hơn, hấp dẫn hơn, phù hợp với tình hình thực tế cách bao gồm yếu tố mới, vui, cạnh tranh, tưởng tượng, ngoại lai, kì lạ, cá nhân hố nhiệm vụ giao học sinh, chọn nhiệm vụ xác thực, có sản phẩm hồn tất - Tăng liên đới với học sinh, tạo tình học địi hỏi học sinh phải tham gia tích cực trí tuệ thể, vai trò cụ thể tập cá nhân cho người b) Giao nhiệm vụ cách kích thích học sinh Giáo viên làm điều cách: - Giải thích mục tiêu cần thiết tập - Khuấy động “thèm khát” tập Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh - Cung cấp chiến thuật thích hợp để hồn thành nhiệm vụ c) Xây dựng mục đích cụ thể cho người đọc - Học sinh nên động viên để chọn mục tiệu cụ thể ngắn hạn cho em Chắc chắn mục tiêu phải cụ thể, rõ ràng, đánh giá được, mang tính chất thách thức, khó (nhưng khơng nằm ngồi khả năng) thực tế d) Giúp học sinh tự khẳng định mình, nâng cao tự tin em - Tiếp tục cung cấp trải nghiệm thành công, cung cấp thật nhiều hội thành công lớp học, điều chỉnh mức độ khó nhiệm vụ giao cho học sinh, cân nhiệm vụ đưa vào nhiệm vụ hồn thành - Động viên học sinh cách cho em thấy tin tưởng giáo viên vào nổ lực khả hoàn thành nhiệm vụ em - Giảm bớt lo lắng + Tránh so sánh chung, chí theo cách tinh tế + Đẩy mạnh hợp tác thay cạnh tranh + Giúp học sinh chấp nhận mắc phải sai lầm học f) Tạo ý thức tự giác học tập tự học - Cho phép em lựa chọn thật - Chuyển vai trò điều khiển qua học sinh, - Thích ứng với vai trị người làm dễ việc g) Tăng khả tự động viên khuyến khích thân - Giáo viên ý nêu cao ý thức tự tạo hứng thú học tập em, chia chiến thuật hữu ích có khứ, đông viên học sinh nuôi dưỡng phát triển áp dụng chiến thuật tự tạo động lực Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh II TÌNH HÌNH THỰC TẾ: 1/ Thuận lợi: Sách Tiếng Anh lớp biên soạn theo phương pháp dạy học mới, nội dung bao gồm chủ điểm gần gũi với sống, sát thực với mục đích yêu cầu hứng thú học sinh Personal information Oneself Friends House and family Education School facilities and school Community Transportation Places Health The body Food and drink Recreation Sport and games Seasons Plans the world around us Countries and nationalities Environment Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh Ở đơn vị học có tranh ảnh rõ đẹp minh hoạ theo chủ đề nhằm gây hứng thú cho học sinh đưa đến ý học sinh vào trọng tâm học Có nhiều dạng tập em thực hành theo chủ điểm, giúp cho giáo viên kiểm tra mức độ hiểu biết em (về từ vựng, cấu trúc…) Cuối chủ điểm có tóm tắt trọng tâm học, giúp em nhận biết ghi nhớ điểm phần Ngồi cịn có băng người ngữ đọc em luyện kỹ nghe Khó khăn: Số học sinh lớp học đông đa số mớp 40 em trở lên Khó khăn việc chia tổ nhóm, lại phần làm nhóm có phần hạn chế Nhà trường có phịng Lab mà đa số gần 40 lớp tất mơn sử dụng phịng Lab nên hạn chế việc sử dụng phòng Lab Vì nhiều giáo viên dạy trùng vào phòng Lab Khảo sát học sinh chưa áp dụng “kỹ rèn luyện nghe – nói” Kết kiểm tra lần (HK I) lớp 6A2 năm học 2011 – 2012 Xếp loại Tỉ lệ % Giỏi 7% Khá Trung Yếu 21% Bình 17% 55% B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ * CÁC BƯỚC CHUẨN BỊ Muốn đạt tiết dạy thành công, phải chuẩn bị nhà thật kỹ Điều đóng vai trị định thành công I/ KHÂU CHUẨN BỊ 1/ Sự chuẩn bị a Giáo án Đây ăn tinh thần khơng thể thiếu tiết dạy, bao gồm tất nội dung tiến trình người thầy truyền đạt lớp cho học sinh, phần chuẩn bị chu đáo thật kỹ giới thiệu cho hấp dẫn, gây Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh ý đến tất em, giới thiệu nội dung xác, dễ hiểu, nhấn mạnh phần cốt lõi bài, đào sâu kiến thức cho em nắm bắt tiếng, phát âm phải chuẩn, xác mạch lạc để lôi em khám phá điều bí ẩn mà em chiến thắng b Đồ dùng trực quan Dạy ngoại ngữ khơng thể thiếu đồ dùng dạy học Đặc biệt dạy nghe “liên kết với” nghe - nói” đơn vị học Phương tiện, đồ dùng dạy học tạo cho em nắm bắt nội dung nhớ lâu Tranh, ảnh vật thật minh hoạ cho học giúp em đam mê niềm vui thích thoải mái, độ tuổi học sinh bậc trung học sở c Phấn màu Là vật dụng cần thiết để trình bày bảng hợp lý, nhấn mạnh vấn đề cốt yếu học d Tranh ảnh Là đồ dùng giới thiệu bài, tranh ảnh phải rõ đẹp sắc xảo, kích thước phù hợp để em xa thấy rõ ràng Tranh ảnh phải với nhân vật học, kiện, giai đoạn, sinh động hấp dẫn e Vật thật Là phương thức để giảng từ vựng Bên cạnh tơi liên hệ với khung cảnh xung quanh sân trường có liên quan đến học để truyền thụ lại cho em g Cử - hành động Khi giảng từ mới, phải dùng cử chỉ, hành động điệu để giải thích cho em nắm bắt học tốt (Nếu có liên quan đến học) h Máy, băng cassette Tơi chọn băng thu chương trình phát học đường giáo dục đào tạo chương trình chất lượng thu tốt, giọng đọc chuẩn, rõ ràng Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 2/ Sự chuẩn bị học sinh Là học sinh đến học tiết phải có đầy đủ tập, viết thước tiết Nó tảng để em ghi chép vận dụng kiến thức làm điều này, em phải có chuẩn bị cũ nhà Bên cạnh đó, tơi ln kiểm tra tập đôn đốc, nhắc nhở em phải có kế hoạch thật chu đáo trước đến lớp II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Xuất phát từ tầm quan trọng hoạt động mở bài, xác định mục đích hoạt động vào sau: - ổn định lớp, cho phép học sinh có thời gian thích nghi với bà học - Tạo môi trường thuận lợi cho học - Gây hứng thú học - Giúp học sinh liên hệ điều học với học - Chuẩn bị kiến thức cần cho học - Tạo tình huống, tạo ngữ cảnh cho phần giới thiệu học - Tạo nhu cầu giao tiếp, hay tạo mục đích cho hoạt động giao tiếp 1/ Tâm lý học sinh lớp Ở lứa tuổi lớp em cịn hồn nhiên, ham thích sơi động mang tính chất vui chơi Các em cảm thấy ngột ngạt bị gị bó q cứng nhắc Bên cạnh đó, em ham học hỏi, tìm hiểu, khám phá… Hiểu điều với trách nhiệm người thiết kế, tổ chức, cố gắng soạn thảo cách thức dạy đơn giản, dễ hiểu, gây ấn tượng sâu sắc với em để em tiếp thu triệt không cảm thấy khô cứng “học mà chơi, chơi mà học” Ngồi ra, tơi nghĩ khích lệ quan tâm làm cho em có niềm tin cố gắng học tập Do vậy, cho học sinh thấy tầm quan trọng môn học tạo cho em cảm giác em thật tài giỏi, có khả làm việc để từ tạo nguồn lực mạnh mẽ thức chuyên cần, chăm nỗ lực Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 2/ Tầm quan trọng kỹ nghe – nói Tiếng Anh Chúng ta sống xã hội đường phát triển hội nhập hướng Quốc tế hoá Do vậy, lĩnh vực phải sử dụng ngoại ngữ đặc biệt Tiếng Anh Đặc biệt hơn, nghe – nói hai kỹ mà thường phải sử dụng nhiều công việc thương mại…tất phải sử dụng ngôn ngữ Quốc tế phổ thông Bên cạnh hoạt động cơng việc thương mại đó, Tiếng Anh sử dụng để hội nhập Quốc tế, đoàn kết dân tộc Thế giới, giúp người hiểu hơn, sát lại gần hơn…qua hoạt động kết bạn, giao lưu, du học III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Ngay từ đầu năm học, bắt tay vào nghiên cứu học, phân chi theo nội dung tiết dạy: dạy ngữ pháp, dạy nghe, đọc hiểu, dạy viết, dạy đàm thoại Nội dung tơi tiến hành lớp mà dạy Để tránh lặp lặp lại nội dung vào học làm cho em dễ dàng hiểu mục đích mình, q trình soạn tơi ln ý tới trình độ học tập khả nhận thức học sinh lớp Trong trình nghiên cứu để thực giảng, nghiêm túc thực theo bước sau Nghiên cứu nội dung yêu cầu bài, soạn giáo án (xây dựng chi tiết hoạt động học), thực hành dạy rút kinh nghiệm Sau số thủ thuật vào thường làm: - Tạo môi trường thuận lợi cho học: chào hỏi học sinh, hỏi thăm sức khoẻ học sinh, hỏi thời tiết tạo hội cho học sinh giới thiệu nói mình, chơi trị chơi từ vựng nghe hát tiếng Anh có liên quan đến học - Giới thiệu tình qua ngữ cảnh - Chơi trị chơi nón kỳ diệu - Đoán ý đồng đội Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh IV.GIÚP HỌC SINH NGHE CÓ HIỆU QUẢ - Ở lớp hai kỹ nghe nói đặc biệt trọng trọng tâm rèn luyện Nếu em nói xác, em nghe dễ dàng - Hiện nay, nghe hiểu kỹ khó đố với học sinh lớp Để khắc phục khó khăn nghe, tơi sử dụng nhiều biện pháp: • Giới thiệu chủ đề nội dung có liên quan đến nghe, giải thích khái niệm cần thiết • Đặt số câu hỏi nhằm để giúp học sinh đốn trước nội dung nghe • Giới thiệu từ có ơn, củng cố lại từ vựng cần thiết cho nghe • Ra câu hỏi hướng dẫn nghe • Chia q trình nghe thành bước, nghe lần để nắm ý • Nếu dài nên chia nghe thành đoạn ngắn có yêu cầu nghe cụ thể khác • Thơng thường người học nghe luyện nghe nhiều lần V ĐOÁN TRƯỚC ĐIỀU SẮP NGHE Một kỹ cần thiết nghe khả đoán điều nghe Vì vậy, cho học sinh luyện nghe tơi cho em đoán 10 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 12 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 13 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh Game: Trong hình có từ số từ – 20 Nhưng có từ bị viết sót Các em phát bổ sung cho đủ vòng 30 giây ? 14 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh Cách thức : Ở phần đầu yêu cầu em nhìn vào biển báo đường cho biết biển báo biển báo gì? Lúc tơi mở máy cho em nghe để chọn tranh thích hợp trả lời You can’t turn right here (C) There’s a stop sign I must stop (D) You can park your car here (H) You must slow down There’s an intersection a head (A) You can enter that road Look at the dign (G) We can turn left here (B) You can’t ride motorbike on this street (F) Game: Flip the cards over and memorize the different school accessories, items, equipment and thoughts Answer 15 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh Dạng 4: Listen and fill in the blanks with the missing words (nghe điền từ thiếu vào ô trống) Nội dung nghe: Linh and Nga are going on(1) this summer First, they are going to visit Da Lat for(2) days They are going to with their(3) _and(4) _ Then they are going to stay in a(5) _in Da Lat for(6) days They are going to(7) _Da Lat market Next, they are going to vist in Nha Trang for two days They are going to see the(8) _.After that, they are going to stay at a friend’s(9) in Phan Thiet for three days Finally, they are going to stay with their grandmother and(10) in Binh Duong for a week Để cho em đọc trước câu văn đoạn văn mà cịn thiếu từ trống Các em phải lắng nghe để tìm từ từ điền vào Ngồi ra, tuần em lại xem cuộn băng video giáo khoa sản xuất theo chương trình sách giáo khoa lớp Băng hình rõ đẹp tạo cho em hứng thú nghe rõ đối thoại nhân vật nội dung Ngoài dạng tập dành cho em luyện nghe sách Tiếng Anh nghĩ cần cho em nghe thêm phịng lab em nghe ngơn ngữ học cách xác rõ ràng Hơn nữa, học phịng lab em tập trung học tập mức độ cao Dạng 5: listen and write the content on the black board Tôi mở máy cho học sinh nghe gọi vài em lên bảng viết vẽ theo nội dung mà em vừa nghe (Unit C2 page 69) 16 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói môn tiếng Anh 17 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh Nội dung băng: a/ Ba lives in a beautiful house There are a lot of flowers in front of the house (picture A) b/ There is a tall tree to the right of Lan’s house (picture B) c/ Tuan’s house is very beautiful There is a well to the left of the house and there are some flowers to the right (picture B) -Kết thúc phần cho học sinh thực hành theo cặp, em hỏi đốn em trả lời ngơi nhà mà vừa nghe câu hỏi b/ Phát triển kỹ nói Muốn phát triển kỹ nói môn Tiếng Anh người giáo viên phải tạo cho em hứng thú với môn học, niềm tin tưởng vào thân đặc biệt tạo cho em mạnh dạn tự tin để thực hành trao dồi phát triển kỹ Do nhiệt tình ủng hộ, khuyến khích…của người thầy điều cần thiết hàng đầu giúp em học tốt kỹ nói, kỹ nghe… hay mơn học Kỹ nói ln phối hợp sử dụng hầu hết tất tập hoạt động Đặc biệt câu nói thực hành ln theo trình tự, từ câu giới thiệu, từ câu hỏi dễ đến khó Cứ tiết học tơi tạo cho em hình thành thói quen tập luyện theo cặp (pair work) theo nhóm (group work) Để em có nhiều hội sử dụng tiếng Anh lớp Qua em cảm nhận tự tin mạnh dạn giao tiếp Kỹ thực hành theo cặp nhóm q trình dạy nói khơng thể thiếu Ví dụ: học sinh trò chuyện với xoay quanh vấn đề vừa học, tơi u cầu (1) hỏi (2) trả lời Sau thay đổi (1) trả lời (2) hỏi Những điều tưởng chừng đơn giản giáo viên không kết hợp chặt chẽ logic khâu lên lớp làm cho lớp tự tin người giáo viên Một số mẫu đàm thoại giao tiếp sau đây: T: What’s your name? P: My name’s Linh 18 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh T: How old are you? P: I am thirteen (years old) T: Where you live? P: I live on Tran Hung Dao street T: How many people are there in your family? P: There are three people in my family Bên cạnh học sinh tơi thực hành đàm thoại theo hình mẫu đàm thoại sách Ví dụ mẫu Unit 10 (Staying healthy) A How you feel? Ba: How you feel, Minh? Minh: I’m cold and I am hungry 19 sit down Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 20 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh 21 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói môn tiếng Anh Ở phần cho học sinh làm theo nhóm Tơi chia học sinh thành nhóm thực trả lời câu hỏi sách Sau nhóm lên dán phần trả lời bảng, tơi tiến hành sửa nhóm Cách đàm thoại trước đám đơng tập cho em mạnh dạn tự tin giao tiếp ngoại ngữ nói riêng xã hội nói chung Tơi hình thành cho em thói quen tốt hạn chế tối đa việc sử dụng tiếng Việt học tiếng Anh Đây hội để em tự trò truyện ngoại ngữ tất đề tài mà em tiếp thu Việc thực hành giúp em ôn lại kiến thức để nhớ lâu việc phát triển kỹ nghe – nói Ngồi cịn dạy thêm cho em hát tiếng Anh, kể cho em nghe câu chuyện cười tiếng Anh, hay chơi trị chơi tìm chữ Chuyện cười “mother, madam” Mary did not want to go back to school after the summer holidays She wanted to stay several more days at home So she telephoned teacher She tried to speak like her mother Mary was ill in bed, She said “She could go to school for several days” “Well, I am sorry to hear that”, the teacher said.“Who was speaking?” “Mother, madam”, the girl answers (Nội dung: Cô bé Mary giả làm mẹ gọi điện thoại cho thầy giáo) English songs: 22 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh GOOD MORING TO YOU Good morning to yoo Good morning to yoo Good morning Mrs Brenner Good morning to you Good morning to you Good morning to you Good morning dear children Good morning to you WAKE UP WAKE UP Wake up, wake up, brush your teeth Get up , get up, get up quick W ake, wake, wash your hands Get up, get up,get up quick Waeke up, wake up, go to school Get up, get up, get up quick 23 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh * Qua đó, tạo cho em thói quen tự giác việc trao dồi tiếng Anh học lớp nghe nhạc, đọc sách, đọc truyện hay tự học tiếng Anh máy vi tính VII/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua tiết dạy áp dụng phương pháp trên, nhận thấy học sinh có nhiều tiến rõ rệt Khả nghe – nói em ngày tốt phát huy tính tích cực em nhiều so với cách dạy trước Nhưng người thầy phải chuẩn bị kỹ trước lên lớp, phải tìm tịi loại tập thực hành Hai kỹ nghe – nói tiếng Anh thành công tri thức – giao tiếp – thương mại Vì yếu tố cần thiết đời sống học sinh phải biết tận dụng hội có để làm hành trang cho Vì phải hết lịng khích lệ tạo tự tin cho em, giúp em say mê với mơn học Bên cạnh giúp cho em có nhiều hội áp dụng thực tiễn “học đôi với hành” Biểu đồ điễn biến kết học tập môn Tiếng Anh lớp 6A học kỳ I Năm học 2011 – 2012 52% TreânTB Đợt Tháng 9,10 92% Treân TB 73% Treân TB Đợt Đợt Tháng 11, 12 HK I 24 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh C KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Bài học kinh nghiệm: -Là người giáo viên tơi nghĩ ngồi việc truyền đạt kiến thức cho học sinh mà cịn phải khơng ngừng học hỏi để nâng cao kiến thức phải biết tích luỹ kinh nghiệm ngày để nâng cao trình độ chuyên môn công tác dạy học -Tuy nhiên trình độ lớp em khơng thể nghe hiểu câu nói dài Giáo viên phải nỗ lực để làm đồ dùng trực quan giúp em hiểu băng nói bên cạnh biết vận dụng kiến thức để dạy em cách logic có khoa học dùng lời nói dễ hiểu gọn gàng mạch lạc Cách dạy thu hút lôi học sinh vào học thường xuyên thay đổi dạng tập củng cố để tránh nhàm chán học sinh từ gây tiết học thu hút ý em -Tổ chức nhiều trò chơi theo nội dung học -Thực hành Pair work-Group work -Vận dụng cơng nghệ thơng tin đưa vào học có hiệu làm cho tiết học sinh động -Dụng cụ trực quan nguồn dẫn dắt cho học sinh tự phát trọng tâm học -Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa mơn -Thường xun thay đổi dạng tập nhằm giúp học sinh tiếp thu ý tưởng kiến thức Đề xuất kiến nghị: Ngồi việc sử dụng phịng Lab máy casette để giúp em môi trường học tập ngành giáo dục nên có hướng mời giáo viên ngữ trường giảng dạy vài tiết giúp em nghe - nói tốt tạo cho em hứng thú, không khí vui vẻ học tập qua em cảm thấy dễ dàng giao tiếp với người nước ngồi sử dụng tiếng anh lưu lốt 25 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe-Nói mơn tiếng Anh -Ngành giáo dục nên có hướng tăng tiết mơn tiếng anh khối lớp để học đạt chất lượng cao …………… , ngày …… tháng … năm 20…… Người viết 26 ... down Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói môn tiếng Anh 20 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói mơn tiếng Anh 21 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói mơn tiếng Anh Ở... giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói môn tiếng Anh 12 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói mơn tiếng Anh 13 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói mơn tiếng Anh Game: Trong hình có... sinh nghe gọi vài em lên bảng viết vẽ theo nội dung mà em vừa nghe (Unit C2 page 69 ) 16 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói mơn tiếng Anh 17 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹ rèn luyện Nghe- Nói