Bài giảng tâm lý học 2 chương 5 GV nguyễn xuân long

... từ, cụm từ Chương II Tâm lý học dạy học 21 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương II Tâm lý học dạy học 22 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương II Tâm lý học dạy học 23 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ... Chương II Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương II Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:08

... độc lập Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN II Những điều kiện phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Sự biến đổi mặt giải phẫu sinh lý lứa tuổi học sinh ... triển nhân cách lứa tuổi học sinh THCS Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN I Vị trí, ý nghĩa giai đoạn phát triển...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:08

... từ 14, 1 525 tuổi, chia thành thời kì: – 14, 15  17,18 tuổi: niên lớn (HS THPT) – 17,18  25 tuổi: tuổi niên (giai đoạn tuổi niên) Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ... thúc đẩy em học tập đạt kết cao môn lựa chọn – Tiêu cực: quan tâm đến môn học liên quan đến việc thi mà nhãng môn học khác Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:08

... vi Chương VI Tâm lý học giáo dục Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN II Cấu trúc hành vi đạo đức Tri thức Niềm tin Động Tình cảm Ý chí nghị lực Thói quen Chương VI Tâm lý học giáo dục Nguyễn Xuân Long- ... xã hội Chương VI Tâm lý học giáo dục Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Tình cảm đạo đức Là thái độ rung cảm hành vi người khác mối quan hệ xã hội Chương VI...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:09

... giáo Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN V V Năng lực người thầy giáo Năng lực - Dạy học - Giáo dục - Tổ chức hoạt động sư phạm Chương VII Tâm lý học ... ngữ Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 1 .2 Nhóm lực giáo dục • Vạch dự án phát triển nhân cách học sinh • Giao tiế...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:09

... nước 28 Nguyễn Xuân Long- Trường ĐHNN- ĐHQGHN VD:Những mai rùa tìm thấy Trung Quốc có biểu hình vẽ cho chữ viết, 6.600 năm TCN Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 29 Nguyễn Xuân Long- Trường ... vụ thực chương trình lời nói, tức đưa cấu thành chương trình lời nói vào mã ngôn ngữ cụ thể Chương Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ tiếng nước 20 Nguyễn Xuân Long- T...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:09

... ( PT phi ngôn ngữ) Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN ... trường tiếng Chương Đặc trưng quy luật hoạt động giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Đặc trưng mục đích hoạt động giảng dạy ngoại ngữ • MĐ GV: giúp HS lĩ...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:09

... QUẢN LÝ RỦI RO: 2.1 Các hoạt động quản lý rủi ro: - Quản lý rủi ro dự kiến trước, với chi phí nhỏ nhất, nguồn lực cần thiết để đối phó trường hợp rủi ro có xảy Các hoạt động quản lý rủi ro - ... Xử lý hành rủi ro - Chuẩn bị phương án thay chuyển sang phương án khác rủi ro hơn; - Đưa người chuyên trách quản lý rủi ro vào phận lãnh đạo trình xây dựng dự án...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 17:46

... đề - Giao tiếp 03/09/2008 - - 10 năm sau - Đánh giá tác động - Bài học rút GIỚI THIỆU (5) – Đánh giá dự án (Project Evaluation) q trình nhận định dự án cách hệ thống khách quan: • Việc thực dự ... chức - Kỹ thuật/ hậu cần - Giámsát/ kiểm tra TS Nguyễn Thúy Quỳnh Loan Thực Thực hiện Kếtt Kế thúc thúc - Chuyển giao/ - Các hoạt động bàn giao...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 14:26

... DỰ ÁN • C 4: HOẠCH ĐỊNH TIẾN ĐỘ DỰ ÁN • C 5: QUẢN LÝ RỦI RO TRONG DỰ ÁN • C 6: KIỂM TRA VÀ GIÁM SÁT CHƯƠNG I DỰ ÁN: Những vấn đề chung 1. ĐỊNH NGHĨA DỰ ÁN - Dự án: tập hợp có tổ chức hoạt động ... Làm nào? QUẢN LÝ DỰ ÁN  Nguyên tắc đánh giá: 70% + 30%  Bài tập tình  Thuyết trình  Thi cuối khóa • C 1: DỰ ÁN: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG • C 2: LỰA CHỌN DỰ ÁN • C 3: TỔ CHỨC QUẢN LÝ...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 17:44

... án - Các nhà tư vấn - Chính phủ người có quyền lực địa phương - Các nhà tài trợ - Dân chúng địa phương thực dự án 2.2 SỰ CẦN THIẾT PHẢI QUẢN LÝ DỰ ÁN Là dựa vào tính chất ảnh hưởng rộng lớn dự ... dự án) - Các phận chức không tập trung cho dự án cách hợp lý khiến dự án bị coi nhẹ - Không khuyến khích đóng góp tích cực thành viên tham gia (vì dự án không...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 17:45

... dự án Ta có sơ đồ mạng (Sơ đồ Pert): 59 68 c’(0) d(3) g(16) 10 110 148 57 68 i’(0) i(6) c(1) 0 a(32) 32 32 b( 24) e(8) 56 56 h(20) f(28) k (44 ) 1 04 1 04 84 84 l(28) j(20) l'(0) f’(0) j 84 84 1 04 ... 350 353 358 363 376 389 40 2 41 5 43 3 Công việc bth rút ngắn 36 i 35 a 34 a 33 f 32 f 31 f 30 f 29 f+e 28 45 2 b Điều phối nguồn lực quản trị tiến trình dự án: Khi thực dự...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 17:46

... ĐẦU VÀO - Tiến độ dự án - Báo cáo kết HĐ CÔNG CỤ, KỸ THUẬT - Hệ thống KS thay đổi tiến độ - Các yêu cầu thay đổi - Đo lường kết - KH quản lý tiến độ - Lập KH bổ sung - Phần mềm QLDA ĐẦU RA - Tiến ... ĐẦU VÀO - Kết công việc - KH quản lý chất lượng - Những định nghĩa vận hành - Danh mục kiểm tra CÔNG CỤ, KỸ THUẬT - Giám định -...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 17:47

... HẠN  - Kế toán đầu tư vào công ty  - Kế toán vốn góp liên doanh  - Kế toán đầu tư vào C.Ty liên kết  - Kế toán đầu tư dài hạn khác  - Kế toán dự phòng giảm giá đầu tư dài hạn  - Kế toán khoản ... KẾ TOÁN TÀI CHÍNH  KẾ TOÁN TÀI SẢN CỐ ĐỊNH VÀ ĐẦU TƯ DÀI HẠN  KẾ TOÁN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM  KẾ TOÁN DOANH THU, XÁC ĐỊNH...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 00:02

... Biên tần có tần số từ: ( t − ωS max ) ÷ ( t − ωS ) biên tần từ: ( t + ωS ) ÷ ( t + ωS max ) Ut Uđb US ωsmin ωsmax ω ω ωt-ωSmax ωt-ωSmin ωt ωt+ωSmin ωt+ωSmax Tel: 091 256 256 6 – Email: thanhqn80@gmail.com ...  Dòng điện ra: i = i1 - i2 Tel: 091 256 256 6 – Email: thanhqn80@gmail.com Điều chế biên độ c) Mạch điều biên cân Uđb ω ωS 3ωS ωSt - ωS ωSt + ωS 2ωSt - ωS 2ωSt...

Ngày tải lên: 01/07/2015, 09:11