học phổ thông vừa là mục tiêu vừa là động lực cho quá trình cải cách đổi mới giáo dục hiện nay
Quy chế dân chủ và thực hiện Quy chế dân chủ ở trường học là một chủ trương và chính sách lớn của Đảng và Nhà nước ta, không chỉ trong chính trị mà còn liên quan đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Thực hiện dân chủ ở trường học – loại hình cơ sở có tính phổ biến, phạm vi rộng lớn và tầm quan trọng đặc biệt về mọi mặt - có ý nghĩa quyết định đối với sự nghiệp phát triển giáo dục nói chung. Qua hơn 10 năm thực hiện dân chủ trong trường học ở Chương Mỹ cho thấy, đã và đang tạo ra những chuyển biến lớn về chất lượng dạy và học, trình độ dân trí ngày càng được nâng cao, quyền lợi của CBGV- CNV và học sinh ngày càng được đảm bảo và phát huy, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý, ý thức trách nhiệm của CBGV-CNV và học sinh được nâng lên rõ rệt.
Xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ trong các trường học là xây dựng môi trường dân chủ, trường học dân chủ, đảm bảo thắng lợi nhiệm vụ các năm học, thực hiện những mục tiêu của quá trình cải cách giáo dục. Quy chế dân chủ trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ của toàn thể CBGV-CNV trong việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ các năm học. Thực hiện Quy chế dân chủ là tạo ra động lực để phát huy mạnh mẽ tính năng động, sáng tạo của cán bộ lãnh đạo, của giáo viên trong việc nâng cao năng lực quản lý, đổi mới phương thức lãnh đạo; trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao trình độ nghề nghiệp, thi đua “Dạy tốt-học tốt”, đúc rút sáng kiến
95
kinh nghiệm… đáp ứng công cuộc đổi mới giáo dục trong tình hình hiện nay. Mọi nỗ lực trên của lãnh đạo nhà trường, của CBGV-CNV được thể hiện rõ nét qua chất lượng giảng dạy, học tập. Một khi kết quả dạy và học chưa được nâng cao cũng có nghĩa Quy chế dân chủ chưa thực sự phát huy tác dụng.