- Thụng qua kết quả khảo sỏt 250 cỏn bộ, giảng viờn và sinh viờn, đa phần đỏnh
2.4.4. Quản lý việc kiểm trađỏnh giỏ kết quả rốn luyệncủa sinh viờn trường
sinh viờn trường ĐHTL
Để cú cỏi nhỡn tổng thể và chi tiết hơn về thực trạng quản lý đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn trong nhà trường những năm qua, những gỡ được, chưa được và nguyờn nhõn của chỳng, tụi đó tiến hành khảo sỏt và trưng cầu ý kiến của 50 cỏn bộ (25 người), giảng viờn (25 người) tham gia thực hiện nhiệm vụ này trong nhà trường đỏnh giỏ như thế nào cỏc biện phỏp quản lý được nhà trường sử dụng thụng qua cõu hỏi 6, phụ lục 2. Kết quả thống kờ được như sau:
Bảng 2.17: í kiến của cỏn bộ quản lý, giảng viờn về biện phỏp quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
TT Kế hoạch đỏnh giỏ KQRLSV
Mức độ
Tốt Khỏ TB KộmYếu SL % SL % SL % SL %
1
Xõy dựng kế hoạch hoạt động quản lý đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
11 22 15 30 24 48.0 0 0
hoạch 3
Đầu tư cơ sở vật chất cho việc tổ chức và tham gia hoạt động rốn luyện của sinh viờn
5 10 17 34 21 42.0 7 18.0
4
Phối hợp giữa cỏc bộ phận, lực lượng tham gia đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
4 0.8 14 28 22 44.0 10 20.0
5
Kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
7 14 12 24 22 44.0 9 18.0
Nhận xột:
- Thụng qua kết quả thu được từ bảng khảo sỏt trờn ta cú thể thấy, một nửa số cỏn bộ quản lý, giảng viờn trong nhà trường khi được hỏi đều nhỡn nhận biện phỏp xây dựng kế hoạch hoạt động quản lý đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn thực hiện tương đối tốt đạt 52% trong đú 22% đỏnh giỏ tốt, 30% đỏnh giỏ khỏ, cũn lại 48% đỏnh giỏ ở mức độ trung bỡnh và khụng cú ai đỏnh giỏ việc xõy dựng kế hoạch yếu, kộm.
- Cụng tỏc tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch được đỏnh giỏ khỏ tốt, 18% đỏnh giỏ mức độ tốt, 32% đỏnh giỏ mức độ khỏ, cũn lại cú đến 48% đỏnh giỏ chỉ đạt mức trung bỡnh.
- Nhỡn chung cỏc cỏn bộ đều cú ý kiến nhỡn nhận cỏc biện phỏp quản lý hoạt động của nhà trường chỉ đạt mức độ bỡnh thường, thậm chớ cú những biện phỏp như sử dụng cỏc cơ sở vật chất phục vụ cho cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn thực sự chưa tốt, chưa hiệu quả, cụ thể 42% đỏnh giỏ mức độ bỡnh thường và cú đến 18% đỏnh giỏ yếu, kộm, chưa hiệu quả, con số này được đỏnh giỏ là cao so với dự kiến điều tra.
- Cụng tỏc phối hợp giữa cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường và cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ được nhỡn nhận chưa tốt, sự đầu tư trớ tuệ và cụng sức vào đú để đạt hiệu quả tối đa chưa cao, số người được hỏi thỡ cú đến 44% cho rằng cả hai cụng tỏc này hoạt động ở mức bỡnh thường, chưa đạt hiệu quả, thậm chớ 20% đỏnh giỏ cụng tỏc phối hợp giữa cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường ở mức độ yếu
kộm và 18% cho rằng cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ chưa phỏt huy vai trũ và tỏc dụng của cụng tỏc.
Bảng số 2.18: í kiến của cỏn bộ, giảng viờn về những nguyờn nhõn những tồn tại trong cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
TT Các nguyên nhân Đồng ý Phân vân Không đồng ýCác mức độ
SL % SL % SL %
Những nguyên nhân chủ quan
1 Trình độ lónh đạo nhà trường thấp 0 0 2 4 48 96
2 Cỏn bộ, giỏo viờn chưa tõm huyết với
nghề 0 0 5 10 45 90
3
Cỏn bộ, giảng viờn, tổ chức đoàn thể chưa đỏnh giỏ cao vai trũ cuả cụng tỏc này
9 18 22 44 19 38
4
Cỏn bộ, giảng viờn chưa thực sự cú chuyờn mụn và kinh nghiệm để tham gia đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
9 18 20 40 21 42
5
Cỏn bộ, giảng viờn tham gia đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chưa thực sự đầu tư chất xỏm và khả năng của mỡnh vào việc tổ chức đỏnh giỏ
2 0.4 16 32 32 64
6
Một số cỏn bộ, giảng viờn cha hiểu đ- ợc tầm quan trọng, trách nhiệm của mình trong việc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
2 0.4 24 48 24 48
7
Khả năng đỏnh giỏ rốn luyện của sinh viờn của cỏn bộ, giảng viờn cũn non nớt và yếu kộm
6 12 26 52 18 36
Những nguyên nhân khách quan
1 Kế hoạch đỏnh giỏ kết quả rốn luyện
của sinh viờn cha chi tiết, cụ thể. 2 0.4 25 50 21 46 2
Nội dung đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới của giáo dục đại học.
TT Các nguyên nhân Đồng ý Phân vân Không đồng ýCác mức độ
SL % SL % SL %
3
Chỉ đạo đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cũn chậm trễ và chưa sỏt thực, hiệu quả
9 18 5 10 36 72
4
Hình thức tổ chức hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha phong phú, đa dạng.
9 18 2 0.4 39 78
5
Các phơng tiện, điều kiện phục vụ cho hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn còn thiếu thốn: phần mềm đỏnh giỏ theo cỏc lớp tớn chỉ, cỏc lớp học hai chuyờn ngành… cỏc tài liệu hỗ trợ cho cụng tỏc đỏnh giỏ như: văn bản hướng dẫn, quy định, cỏc ấn phẩm, tài liệu của ngành đổi mới về cụng tỏc này…
20 40 8 16 22 44
6
Cha có sự phối hợp giữa các bộ phận, các lực lợng trong và ngoài nhà trường trong việc tổ chức hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn
8 16 24 48 16 36
7
Việc kiểm tra, đánh giá cụng tỏc quản lý đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha thờng xuyên, hợp lý, chặt chẽ.
20 40 6 12 24 48
8
Cha có sự động viên, khen thởng, kỷ luật cỏc cỏn bộ, giảng viờn và sinh viờn trong cụng tỏc này kịp thời
25 50 6 12 19 28
9 Các nguyên nhân khác 15 30 2 0.4 33 66
Nhận xột:
Thụng qua bảng khảo sỏt trờn ta cú thể thấy được những vấn đề thực hiện cỏc biện phỏp đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn trong nhà trường được đỏnh giỏ tốt. Nhỡn chung, phõn nửa cỏc cỏn bộ quản lý, giảng viờn khi được hỏi về việc đỏnh
giỏ cỏc biện phỏp thực hiện cụng tỏc này trong nhà trường đều nhỡn nhận cỏc biện phỏp đều tốt, nhưng cũng cú nhiều ý kiến nhỡn nhận cỏc biện phỏp thực hiện của nhà trường chỉ đạt mức độ bỡnh thường, thậm chớ cú những biện phỏp như sử dụng cỏc cơ sở vật chất phục vụ cho cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn thực sự chưa tốt, chưa hiệu quả. Hay cụng tỏc phối hợp giữa cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường và cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ cũn rất kộm.
Qua kết quả, tụi thấy cỏc nguyờn nhõn chủ quan dẫn đến tồn tại trong hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn và quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chủ yếu do :
- Chưa cú sự phối hợp giữa cỏc bộ phận, cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường trong việc tổ chức hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
- Cỏn bộ, giảng viờn, tổ chức đoàn thể chưa đỏnh giỏ cao vai trũ cuả cụng tỏc này. - Cỏn bộ, giảng viờn chưa thực sự cú chuyờn mụn và kinh nghiệm để tham gia đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
- Trình độ chuyên môn của một số cỏn bộ, giảng viờn còn hạn chế.
Đại đa số ý kiến nhất trí những nguyên nhân khách quan dẫn đến những tồn tại hiện nay trong hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chủ yếu là do công tác tổ chức quản lý hoạt động này của trường/khoa:
- Các phơng tiện, điều kiện phục vụ cho hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn còn thiếu.
- Việc kiểm tra, đánh giá, quản lý kết quả hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha thờng xuyên, hợp lý, chặt chẽ.
- Hình thức tổ chức hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha phong phú, đa dạng.
- Nội dung hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cha đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới của giáo dục đại học.
- Cha có sự động viên, khen thởng, kỷ luật trong cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn kịp thời
- Cha có đẩy mạnh phong trào rốn luyện, hoạt động của sinh viờn thờng xuyên trong lớp, trong khoa.
- Cha có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận, các lực lợng (các khoa, tổ, phòng ban, đoàn TNCS HCM, Hội sinh viờn) trong việc tổ chức hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
2.5. Nhận xột chung về thực trạng quản lý đỏnh giỏ kết quả rốn luyện sinh viờn đại học Thủy Lợi
2.5.1. Mặt mạnh
- Nhà trường coi cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng cho sinh viờn cú vị trớ đặc biệt, đặt ở vị trớ hàng đầu, đảm bảo sự đoàn kết, nhất trớ cao với chủ trương đường lối và mục tiờu của Đảng, tạo ra sức mạnh tổng hợp, thực hiện thắng lợi Nghị quyết của Đảng. Cỏc Chỉ thị, Nghị quyết, Quy định, Quyết định đều được triển khai và thực hiện đầy đủ, đỳng kế hoạch với tinh thần, thỏi độ nghiờm tỳc, gúp phần quan trọng làm cho Nhà trường phỏt triển bền vững. Trong cỏc cụng tỏc đú đó thể hiện quyết tõm của lónh đạo Trường với kế hoạch triển khai đồng bộ và sự tham gia nhiệt tỡnh của cỏc tổ chức trong Trường.
- Cỏn bộ, đảng viờn, giảng viờn, nhõn viờn và sinh viờn của Trường cú ý thức rốn luyện, tu dưỡng, thực hiện tiết kiệm, chống tham ụ, lóng phớ, phỏt huy tinh thần đấu tranh tự phờ bỡnh và phờ bỡnh, tớch cực đổi mới phương phỏp giảng dạy, học tập; 100% sinh viờn tham gia cỏc phong trào thi đua do Nhà trường, BCH Cụng đoàn, Hội Liờn hiệp thanh niờn phỏt động. Nhà trường luụn xỏc định nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn là nhiệm vụ chủ yếu nhằm nõng cao chất lượng đào tạo. Một bộ phận CB,GV cú bề dày kinh nghiệm, CBQL được chuẩn húa và trẻ húa.
- Nhà trường rất quan tõm quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn dựa trờn cơ sở phỏp lý quy định trong: Luật Giỏo dục, Luật Giỏo dục Đại học, Quy chế rốn luyện của Bộ GD&ĐT.
- Cỏn bộ quản lý cỏc Khoa, cỏc Phũng, Ban cũng như phũng CTCT-QLSV là những người cú năng lực chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm, cú đạo đức tốt, cú uy tớn đối với cỏn bộ và giảng viờn. Đa số cỏn bộ quản lý cỏc Khoa, Phũng, Ban đều nhận thức đỳng vai trũ trỏch nhiệm của mỡnh, cố gắng hoàn thành cụng việc quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tớn chỉ của Nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
- Cụng tỏc kế hoạch húa, tổ chức việc chỉ đạo đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn thực hiện tương đối tốt.
- Lónh đạo nhà trường và cỏc Phũng, Ban, cỏc Khoa đều quan tõm đến quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn của Nhà trường.
- Đội ngũ cỏn bộ phụ trỏch cụng tỏc này cú ý chớ vươn lờn, tớch cực học tập, rốn luyện tay nghề.
- Sinh viờn nhà trường đó xỏc định được động cơ học tập, rốn luyện đỳng đắn, cú ý thức kỉ luật tương đối tốt.
- Trường đó tạo được một mụi trường học tập, rốn luyện tương đối tốt, sản phẩm giỏo dục, đào tạo của Trường đỏp ứng tương đối tốt yờu cầu của xó hội;
- Đời sống của CBGV, NV ổn định. Ngoài cỏc chế độ theo quy định của Nhà nước, Trường luụn luụn quan tõm trợ giỳp thờm về đời sống vật chất, tinh thần của CBGV, NV, tạo nờn sự yờn tõm gắn bú với cụng tỏc;
- Cơ sở vật chất của Trường liờn tục được cải tạo, nõng cấp, đỏp ứng được nhiệm vụ. Phũng học rộng rói thoỏng mỏt, cú cỏc cụng trỡnh thể dục thể thao, mụi trường sư phạm tốt. Thư viện cú số lượng đầu sỏch cỏc chuyờn ngành đang đào tạo đỏp ứng đủ nhu cầu của giảng viờn và sinh viờn; Internet đỏp ứng đầy đủ nhu cầu của cỏn bộ, giảng viờn, sinh viờn truy cập để học tập cũng như việc đăng ký mụn học theo học chế tớn chỉ;
- Lónh đạo Trường quyết đoỏn, năng động, nhạy bộn với đổi mới; giảng viờn cú trỡnh độ và cú nhiệt huyết; tập thể Trường nhất trớ với hướng phỏt triển Trường.
2.5.2. Mặt hạn chế
- Việc cụ thể húa cỏc văn bản, quy chế nhà trường thành cỏc quy định trong quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chưa đồng bộ và đầy đủ.
- Kiến thức khoa học về QLGD và quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn của cỏn bộ quản lý cỏc Phũng, Ban, cỏc Khoa cũn hạn chế.
- Việc nõng cao chất lượng đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn cho đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn thực hiện tuy đó triển khai nhưng chưa khoa học, chưa
thường xuyờn cũn mang nặng tớnh hỡnh thức. Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học trong cỏn bộ, giảng viờn, sinh viờn về vấn đề này cũn hạn chế.
- Việc khai thỏc cơ sở vật chất, phương tiện dạy học cũn kộm hiệu quả. - Việc quản lý kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chưa thực sự khỏch quan.
- Nội dung và tiờu chớ đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn chưa sỏt thực tế, quan hệ với doanh nghiệp chưa chặt chẽ; hợp tỏc quốc tế chưa cú hiệu quả cao.
- Chất lượng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn đỏnh giỏ chưa đồng đều.
- Năng lực quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tớn chỉ chưa đỏp ứng yờu cầu phỏt triển trong tương lai, đặc biệt một số cỏn bộ quản lý trẻ cũn thiếu kinh nghiệm;
- Cơ sở vật chất- kỹ thuật, thiết bị phục vụ chưa đỏp ứng được yờu cầu của hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
2.5.3. Nguyờn nhõn
Cú nhiều nguyờn nhõn khỏch quan và chủ quan dẫn đến những mặt mạnh trong cụng tỏc quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn của trường ĐHTL, cú thể khỏi quỏt một số nguyờn nhõn sau:
- Đó xõy dựng được bộ mỏy tổ chức, cơ chế quản lý lónh đạo hiệu quả với tổ chức cơ sở Đảng vững mạnh. Ban Giỏm hiệu cựng hệ thống cỏc Khoa, phũng chức năng, cỏc đoàn thể quần chỳng hoạt động tốt, khụng ngừng nõng cao năng lực quản lý nhà trường.
- Nhà trường cú một đội ngũ cỏn bộ giảng dạy nhiệt tỡnh, mạnh về chớnh trị và năng động sỏng tạo về chuyờn mụn, nghiệp vụ đỏp ứng được yờu cầu của cụng tỏc giỏo dục, đào tạo trong giai đoạn hiện nay và đang được hoàn thiện để thớch ứng với giai đoạn đổi mới. Thành viờn và cỏc đơn vị trong Trường đoàn kết để hoàn thành sứ mạng và thực hiện mục tiờu phỏt triển; cú ý thức trỏch nhiệm, khỏt vọng vươn lờn;
- Ban Lónh đạo trường đoàn kết, năng động, sỏng tạo, nhạy bộn với những đổi mới, đưa Trường liờn tục phỏt triển.
Bờn cạnh đú cũng cũn cú những nguyờn nhõn gõy ra những mặt hạn chế trong cụng tỏc quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tớn chỉ của trường ĐHTL như:
- Trong khi nhà trường phỏt triển nhanh về quy mụ và loại hỡnh đào tạo thỡ cơ chế quản lý hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn vẫn theo nền nếp cũ, chậm đổi mới dẫn tới tỡnh trạng chưa sõu sỏt, thực chất và kộm hiệu quả.
- Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ quản lý cho