- Thụng qua kết quả khảo sỏt 250 cỏn bộ, giảng viờn và sinh viờn, đa phần đỏnh
3.2.5. Phối hợp giữa nhà trường, gia đỡnh và cỏc tổ chức chớnh trị, văn húa, xó
sinh viờn
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Sự phối hợp các lực lợng giáo dục trong nhà trờng nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp, to lớn thực hiện hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn, phát huy đợc thế mạnh của Đoàn viên TNCS HCM, phát huy đợc năng lực của CBQL, GV. Sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lợng trong quy trình quản lý sẽ tạo ra sự thống nhất, tạo ra điều kiện thuận lợi để thực hiện kế hoạch đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn, tạo ra tác động thúc đẩy sinh viờn trong quá trình rèn luyện.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp
- Phối hợp giữa phũng CTCT-QLSV với các phòng chức năng, khoa, tổ bộ môn chung trong nhà trờng.
- Phối hợp giữa phũng CTCT-QLSV với ĐTN và HSV của nhà trường.
- Phối hợp giữa phũng CTCT-QLSV với cỏc cơ quan, ban ngành, đơn vị hữu quan, cỏc cơ quan, doanh nghiệp tuyển dụng.
- Phối hợp giữa cỏc khoa, tổ bộ mụn trong nhà trường với phụ huynh học sinh.
3.2.5.3. Cách tiến hành
* Phối hợp giữa phũng CTCT-QLSV với cỏc phũng chức năng, khoa, tổ bộ mụn chung trong nhà trường.
- Phối hợp với phũng ĐT&NCKH, thống nhất việc xõy dựng kế hoạch, nội dung, đỏnh giỏ kết quả đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn của từng học kỳ, năm học, toàn khoỏ học.
- Phối hợp với phũng hành chớnh quản trị xõy dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
- Phối hợp với tổ bộ mụn chung sắp xếp bố trớ đội ngũ giảng viờn phự hợp với việc thực hiện đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của sinh viờn.
* ĐTN và HSV là những lực lợng chính để tạo nên các phong trào thi đua học tập, rèn luyện phẩm chất và kỹ năng nghề nghiệp trong nhà trờng. Vì vậy phũng CTCT-QLSV cần:
+ Phối hợp với ĐTN và HSV phỏt động cỏc phong trào thi đua học tập, rốn luyện.
+ Phối hợp với ĐTN và HSV thành lập cõu lạc bộ để qua đú rốn luyện những phẩm chất, kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viờn.
* Phối hợp giữa phũng CTCT-QLSV với cỏc cơ quan, ban ngành, đơn vị hữu quan, cỏc cơ quan, doanh nghiệp tuyển dụng.
- Phối hợp trong cỏc cuộc tham quan, hoạt động dó ngoại của lớp, ngành, khoa và nhà trường.
- Phối hợp trong cỏc cuộc thăm hỏi cỏc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ, cỏc gia đỡnh chớnh sỏch, cỏc gia đỡnh cú hoàn cảnh khú khăn, cỏc gia đỡnh cú con em bị tàn tật hay bị mắc cỏc bệnh hiểm nghốo cú sinh viờn tham gia học tập tại nhà trường.
- Phối hợp trong cỏc hoạt động phong trào, văn húa, thể thao và cỏc hoạt động xó hội sinh viờn tham gia.
- Phối hợp trong cụng tỏc tỡm nguồn ra cho sinh viờn.
* Cụng tỏc đầu tư cỏc nguồn lực để tỡm ra cỏc sinh viờn tài năng và kiệt xuất của nhà trường.
- Cụng tỏc tỡm nguồn tài trợ cho cỏc hoạt động của nhà trường.
- Cụng tỏc tỡm nguồn hỗ trợ cho cỏc gia đỡnh sinh viờn cú những hoàn cảnh đặc biệt khú khăn nhưng cú thành tớch học tập và hoạt động rốn luyện tốt.
- Cụng tỏc tỡm nguồn tài trợ cho cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học của sinh viờn.
- Cụng tỏc tỡm cỏc nhà đầu tư tuyển dụng cỏc sinh viờn cú khả năng tham gia cỏc hoạt động xó hội tốt.
- Cụng tỏc tỡm cỏc nguồn tài trợ cho cỏc hoạt động của sinh viờn nội trỳ. + Cụng tỏc tỡm nguồn hỗ trợ cho cỏc sinh viờn khụng cú khả năng học tập tiếp nữa.
- Cụng tỏc tỡm cỏc hoạt động hỗ trợ cho việc học tập, rốn luyện của sinh viờn trong nhà trường.
- Cụng tỏc tỡm cỏc cơ quan tuyển dụng sinh viờn cú hoàn cảnh khú khăn, sinh viờn mắc cỏc bệnh hiểm nghốo.
- Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc của giỏo viờn chủ nhiệm/cố vấn học tập với gia đỡnh sinh viờn.
- Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc của giỏo viờn chủ nhiệm/cố vấn học tập với ủy ban nhõn dõn phường, xó, cụng an hộ tịch, đoàn thanh niờn, cỏc chi Hội của địa phương nơi sinh viờn đang cư trỳ.
- Cụng tỏc thụng tin liờn lạc của giỏo viờn chủ nhiệm/cố vấn học tập với cỏc nhà đầu tư, cỏc cơ quan tuyển dụng nhõn sự là sinh viờn của khoa, lớp mỡnh.
- Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc giữa Lónh đạo nhà trường với cỏc tổ chức trờn. - Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc của cỏc cấp quản lý trong nhà trường với cỏc tổ chức trờn.
- Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc của cỏc cỏn bộ, giảng viờn và quản lý, lónh đạo trong đơn vị.
- Cụng tỏc thụng tin, liờn lạc của cỏc khoa trong nhà trường với nhau.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện biện phỏp
BGH nhà trường cần quan tõm và tạo điều kiện tổ chức cỏc buổi núi chuyện, hội thảo, trao đổi, thống nhất về hoạt động này.
Phũng Tài chớnh-Kế toỏn xõy dựng cỏc chế độ cho CBQL, GV tham gia cỏc cụng tỏc phối kết hợp này.
Tiếp tục đầu tư CSVC kịp thời, đầy đủ và phự hợp để hoàn thiện biện phỏp.