- Quản lý kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn là mắt xích trong hệ thống dây truyền của quá trình dạy học Mỗi tổ chức có chức
3.2.1.3.Tổ chức thực hiện giải pháp
- Hiệu trưởng có kế hoạch triển khai nội dung học từ đầu năm trước khi khai giảng, phân công, bố trí đội ngũ giáo viên cho năm học mới từ trước và thông báo cho giáo viên biết để họ chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ môn và kế hoạch chủ nhiệm lớp.
- Bố trí lịch kiểm tra kế hoạch của giáo viên ngay từ tháng đầu của năm học để bổ sung những thiếu sót kịp thời cho giáo viên nhằm điều chỉnh công tác kế hoạch hóa cho giáo viên và kế hoạch chung của hiệu trưởng.
- Song song với kiểm tra: Giáo viên phải đưa hoạt động dạy học của giáo viên đi vào nề nếp và có chất lượng bằng các hoạt động. Kiểm tra giáo
án, dự giờ thăm lớp đột xuất với một số giáo viên chưa thể hiện nhiệt tình trong chuyên môn .
- Đối với quản lý hoạt động chuyên môn: Qua nghiên cứu quá trình quản lý hoạt động chuyên môn chúng tôi xin nêu một số biện pháp cụ thể sau: Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở, Phòng, tổ chức cho giáo viên soạn bài theo đóng góp của tổ nhóm để phát huy trí tuệ tập thể trong việc áp dụng từng phần dạy học theo phương pháp mới. Các tổ chuyên môn cần nghiên cứu, bàn bạc thống nhất về việc sử dụng PPDH tích cực cho phù hợp với từng khối lớp, từng bộ môn, tổ chức hội thảo, hội giảng theo tinh thần đổi mới PPDH, theo đặc trưng bộ môn và sử dụng ĐDDH, chủ động mời chuyên gia giỏi bồi dưỡng phương pháp cho giáo viên, đồng thời thiết kế bài dạy và tổ chức dạy để giáo viên dự giờ, rút kinh nghiệm; tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ các lớp tập huấn triển khai cải tiến PPDH; quan tâm đến thư viện nhà trường, trang thiết bị đầy đủ các loại sách giáo khoa, tham khảo, tạp chí, báo chí; tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm áp dụng vào hoạt động chuyên môn từ tổ đến trường đến Phòng, đến Sở.
- Quản lý hoạt động dạy học đối với giáo viên chủ nhiệm, người Hiệu trưởng phải sát sao trong việc kiểm tra các kế hoạch của giáo viên hàng tuần, hàng tháng. Vì công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải tùy cơ ứng biến, nắm được tâm lý từng đối tượng học sinh mới có thể điều hành các em vào hoạt động chung.