phương tiện dạy học
* Mục đích, ý nghĩa
Phương tiện thiết bị dạy học là những thứ không thể thiếu được trong bất kỳ tiết học nào, môn học nào. Nó góp phần rất quan trọng trong việc tạo ra hứng thú để đạt được hiệu quả của tiết dạy. Phương tiện dạy học hợp lý, khoa học sẽ tạo ra hứng thú học tập cho học sinh ở tất cả các môn học nói chung và tập viết nói riêng.
Phương tiện dạy học được chia thành 2 loại:, mỗi loại có một tác dụng riêng trong việc tạo ra hứng thú tập viết cho học sinh lớp 1.
3.2.3.1. Đồ dùng dạy học truyền thống
Chữ mẫu là hình thức trực quan ở tất cả các bài tập viết, là điều kiện đầu tiên để các em viết đúng. Chữ viết mẫu phải đúng quy định, rõ ràng sạch đẹp. Chữ mẫu phải phóng to giúp học sinh quan sát tại điều kiện phân tích hình dáng, độ cao độ rộng, các nét cơ bản. Giáo viên đưa mẫu chữ phóng to và dùng thước chỉ cho học sinh dễ quan sát từng nét. Chữ viết mẫu của giáo viên trên bảng chính là nội dung dạy học, là phương pháp trực quan, là mẫu mực cho học sinh noi theo. Do vậy, chữ giao viên viết trên bảng phải đúng, đẹp.Ngoài ra , chữ cái mẫu được in trên phim trong để thuận tiện khi ghép chữ, sợi dây (dây thừng, dây kẽm, dây đồng, đất sét, … uốn chữ để hướng dẫn kĩ thuật viết liền mạch), …..
3.2.3.2. Phương tiện dạy học hiện đại
Hiện nay phương tiện nghe nhìn đang được phổ biến rộng rãi ở tất cả các trường, đặc biệt là các trường nội thành. Các bài giảng bằng phần mềm chương trình Powerpoint, và gần đây là phần mềm Active Spire càng làm cho học sinh cảm thấy hứng thú hơn trong môn Tiếng Việt nói chung mà trong môn tập viết nói riêng qua hình thức học tương tác.
Ví dụ: Học sinh tham gia hoạt động trò chơi Nối số trên bảng tương tác (Active Spire).
Một đoạn phim thể hiện quy trình viết con chữ, hình ảnh của đồ vật trả lời cho câu đố, hay hình ảnh minh họa cho bài thơ… được đưa lên cho học sinh xem sẽ mang tính sinh động, hấp dẫn hơn khi là giáo viên chỉ nói suông.
Tất cả các bài học đều có thể soạn thành một bài giảng điện tử để trình chiếu, hiện nay phương pháp này đang được khuyến khích đầu tư. Tạo điều kiện cho các em tiến gần hơn với thới đại của công nghệ thông tin.
Nhận thức của học sinh lớp 1 vẫn sử dụng trực quan là chủ yếu, các em dễ tiếp cận vấn đề hơn khi các em sử dụng cùng một lúc nhiều giác quan: thị
giác, thính giác, xúc giác, … Điều này đã khẳng định đây là một phương tiện dạy học rất có hiệu quả trong việc tạo ra hứng thú học tập cho học sinh.
Các phương tiện này do nhà trường trang bị hoặc giáo viên tự làm,tự sưu tầm. Trong quá trình truyền đạt kiến thức, việc sử dụng hợp lí các phương tiện phù hợp với nội dung bài học sẽ làm cho học sinh cảm thấy tò mò, muốn khám phá, muốn thực hành. Một khi đã “lôi cuốn”, tạo được sự hứng thú thì việc chiếm lĩnh, khắc sâu kiến thức cũng như thực hành tập viết sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn và đạt kết quả cao hơn.