Những yếu tố ảnh hưởng

Một phần của tài liệu Biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THCS của huyện Thanh Trì (Trang 58)

TẠO HUYỆN THANH TRÌ

2.3.3. Những yếu tố ảnh hưởng

Gửi 45 phiếu khảo sát “Đánh giá mức độ quan trọng về các yếu tố tác động đến rèn luyện đạo đức học sinh THCS?” đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh, kết quả thu được như sau:

Yếu tố tác động đến rèn luyện đạo đức HS RQT QT KQT

Sự động viên khích lệ của bạn bè 76.3% 23% 0.7%

Khen thưởng, kỷ luật kịp thời 88.0% 7.6% 3.4%

Sự quan tâm thường xuyên của các thầy cô giáo

89.3% 7% 3.7%

Không bị định kiến của xã hội 79.5% 12.4% 8.1%

Được gia đình thông hiểu, tạo điều kiện 71.7% 21.0% 7.3%

Được tự do trong mọi hoạt động 66% 23% 11.0%

Qua khảo sát thấy các yếu tố tác động đến rèn luyện đạo đức học sinh ở mức độ quan trọng và rất quan trọng như: Sự động viên khích lệ của bạn bè (99.3%); Khen thưởng, kỷ luật kịp thời (95.6%); Nội dung giáo dục phù hợp (99.0%); Sự quan tâm thường xuyên của các thầy cô giáo ( 96.3%); Không bị định kiến của xã hội ( 91.9%); Được gia đình thông hiểu, tạo điều kiện ( 93.7%); và cuối cùng là được tự do trong mọi hoạt động (89.0%). Các nhà quản lý cần xem xét cụ thể các yếu tố tác động ở trên để đưa ra các nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục đạo đức cho phù hợp.

Gửi 45 phiếu khảo sát “Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh THCS?” đến cán bộ quản lý và giáo viên, kết quả thu được như sau:

Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh

Kết quả Thiếu sự phối hợp với các tổ chức đoàn thể xã hội ở địa

phương

72.5% Thiếu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình 69.8% Tác động tiêu cực của môi trường xã hội 51.7% Phẩm chất, lối sống của thầy, cô, cha mẹ, bạn bè… 49.5% Không có chuẩn đánh giá đạo đức học sinh 53.2%

Về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý công tác giáo dục đạo đức qua khảo sát thấy: Thiếu sự phối hợp với các tổ chức đoàn thể xã hội ở địa phương (72.5%); Thiếu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình (69.8%); Tác động tiêu cực của môi trường xã hội (51.7%); Phẩm chất, lối sống của

thầy, cô, cha mẹ, bạn bè…(49.5%). Tuy nhiên yếu tố: Không có chuẩn đánh giá đạo đức học sinh lại có tới 53.2% không đồng ý.

Một phần của tài liệu Biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THCS của huyện Thanh Trì (Trang 58)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(87 trang)
w