- Vài HS đọc lại kiến thức cần biết của bài.
a)Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Cá b) Các hoạt động:
b) Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
10’
*/ Hoạt động 1: Quan sát cơ thể cá
*/ Mục tiêu: Nói tên và chỉ được các bộ
phận bên ngoài của cá trên hình vẽ hoặc vật thật.
*/ Tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo định hướng:
? Loài cá trong hình tên là gì? Sống ở đâu?
? Cơ thể cá có gì giống nhau?
- Phát cho mỗi nhóm một con cá sống, yêu cấu quan sát tìm hiểu xem cá thở như thế nào? Khi ăn cá em thấy gì?
*Kết luận: Cá là loài vật có xương
sống, cá thở bằng mang.
*/ Hoạt động 2: Sự phong phú, đa dạng
của cá
*/ Mục tiêu: Thấy được sự phong phú,
đa dạng của các loài cá.
*/ Tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát hình minh họa và tranh sưu tầm theo định hướng:
+ Nhận xét sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, các bộ phận đầu, răng đuôi vẩy,...
* Kết luận: Cá có rất nhiều loài khác
nhau, mỗi loài có những đặc điểm màu sắc, hình dạng khác nhau.
- HS quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.
- Cá thở bằng mang. Khi ăn cá thấy có xương.
- Vài HS nhắc lại.
- Quan sát, thảo luận nhóm để rút ra kết quả: Màu sắc đa dạng, hình dáng cũng rất đa dạng, các bộ phận cũng khác nhau.
7’
*/ Hoạt động 3: Ích lợi của cá
*/ Mục tiêu: Nêu được ích lợi của cá
đối với đời sống con người. */ Tiến hành: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Kể những ích lợi của cá mà em biết? - Tổ chức cho HS trình bày.
Kết luận: Cá dùng làm thức ăn cho
người và động vật. Ngoài ra còn được dùng để chế biến và diệt bọ gậy có trong nước.
* GDMT: - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên.
- Nhóm đôi, ghi kết quả vào bảng nhóm.
- Dán kết quả lên bảng, nhiều HS nhận xét, bổ sung.
4) Củng cố: 5’
? Nêu một số đặc điểm của cá? ? Cơ thể cá có gì giống nhau? ? Nêu những ích lợi của cá?
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung bài học. Chuẩn bị cho tiết học sau. - Nhận xét:
Tuần: 27
Tiết : 53 CHIM
NS: //2014ND: //2014 ND: //2014 I/ Mục tiêu :
- Nêu được ích lợi của chim đối với con người.
- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của chim.
* GDKNS:- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Quan sát, ss, đối chiếu để tìm ra
đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của cơ thể con chim.
- Kỹ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loài chim, bảo vệ môi trường sinh thái.
* GDMT: Con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người.
- Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật.
- Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Các hình minh họa SGK. - Học sinh : Xem trước bài ở nhà.
III/ Các hoạt động dạy - học :1) Khởi động: 1’ (Hát) 1) Khởi động: 1’ (Hát)
2) Kiểm tra bài cũ: 4’ (4 HS)
? Cơ thể các lời cá có gì giống nhau? ? Nêu ích lợi của cá mà em biết? ? Cần làm gì để bảo vệ cá?
3) Bài mới: 25’