IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
a)Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Vệ sinh môi trường (tt) b) Các hoạt động:
b) Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’ @/ Hoạt động 1: Tác hại của việc phóng
uế bừa bãi.
@/ Mục tiêu: Nêu tác hại của việc người
và gia súc phóng uế bừa bãi.
@/ Tiến hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát tranh 1, 2 SGK và trả lời câu hỏi theo gợi ý sách hướng dẫn / 9
- Tổ chức cho các nhóm trình bày.
- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy.
+ Người và gia súc đang phóng uế bừa bãi không đúng qui định. Vừa
10’
7’
*Kết luận: Phóng uế bừa bãi gây nhiều
tác hại như: ô nhiễm môi trường, gây mất vệ sinh, lây truyền các bệnh tả, lỵ.
* GDKNS:
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật sống trong rác tới sức khỏe con người.
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của phân và nước tiểu ảnh hưởng đến sức khỏe con người. - Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết các tác hại của nước bẩn, nước ô nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật và sức khỏe con người.
- Kỹ năng tư duy phê phán: Có tư duy phân tích, phê phán các hành vi, việc làm không đúng làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường.
- Kỹ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, cảm kết thực hiện các hành vi đúng nhằm bảo vệ sinh môi trường.
- Kỹ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ môi trường.
- Kỹ năng hợp tác: Hợp tác với mọi người xung quanh để bảo vệ môi trường.
@/ Hoạt động 2: Giới thiệu một số nhà
tiêu hợp vệ sinh.
@/ Mục tiêu: Biết được một số loại nhà
tiêu và thực hiện được những việc nên làm để giữ vệ sinh nhà tiêu. Thực hiện đại tiểu tiện đúng nơi quy định.
@/ Tiến hành:
+ Khi đi đại, tiểu tiện em và người thân trong gia đình đi ở đâu?
+ Nhà em dùng loại nhà tiêu nào?
- Giới thiệu hai loại nhà tiêu ở hình vẽ SGK trang 3,4.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, ghi các biện pháp giữ nhà tiêu luôn sạch sẽ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
mất vệ sinh và vừa xấu cảnh quan + Gây mất vệ sinh, đường phố làm ô nhiễm môi trường, lây truyền bệnh, làm mất vẻ đẹp mỹ quan.
- Tùy HS.
- Nhà tiêu hai ngăn, có hố xí bệt,...
- Nhóm đôi, đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nghe và bổ sung:
Dội nước, dùng đúng loại giấy, bỏ giấy đúng qui định, cọ rửa thường
@/ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
@/ Mục tiêu: Thông qua các tình huống
học sinh nhận ra việc làm đúng hay sai.
@/ Tiến hành:
- Tổ chức thảo luận nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm một tờ giấy ghi tình huống (Trang 13 SHD)
xuyên, rắc tro,...
- Thảo luận, cử đại diện trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
+ N1: Sai, vì làm mất vệ sinh và ô nhiễm nước sông.
+ N2: Sai, làm xấu mỹ quan. + N3: Sai, mất vệ sinh nhà tiêu. + N4: Sai, làm lây lan dịch bệnh. + N5: Sai, vì mất vệ sinh.
4) Củng cố: 2’
? Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi. ? Ở địa phương em thường sử dụng những loại nhà tiêu nào?
? Em và những người trong gia đình phải làm gì để giữ nhà tiêu luôn sạch sẽ
* GDMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe
con người và động vật.
- Biết phân, rác thải nếu không xử lý hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
- Biết một vài biện pháp xử lý phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh. - Có ý thức giữ vệ sinh môi trường.
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung bài học. Xem trước bài Vệ sinh môi trường (tt). - Nhận xét:
Tuần: 19
Tiết : 38 VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tt)
NS: //2014ND: //2014 ND: //2014 I/ Mục tiêu :
Nêu được tầm quan trọng của việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đối với đời sống con người và động vật, thực vật.
* GDKNS:
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật sống trong rác tới sức khỏe con người. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của phân và nước tiểu ảnh hưởng đến sức khỏe con người.
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết các tác hại của nước bẩn, nước ô nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật và sức khỏe con người.
- Kỹ năng tư duy phê phán: Có tư duy phân tích, phê phán các hành vi, việc làm không đúng làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường.
- Kỹ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, cảm kết thực hiện các hành vi đúng nhằm bảo vệ sinh môi trường.
- Kỹ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ môi trường. - Kỹ năng hợp tác: Hợp tác với mọi người xung quanh để bảo vệ môi trường.
* GDMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe con người và động vật.
- Biết phân, rác thải nếu không xử lý hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
- Biết một vài biện pháp xử lý phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh. - Có ý thức giữ vệ sinh môi trường.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Phiếu thảo luận, các hình vẽ trong SGK trang 72. - Học sinh : Xem trước bài ở nhà.
III/ Các hoạt động dạy - học :1) Khởi động: 1’ (Hát) 1) Khởi động: 1’ (Hát)
2) Kiểm tra bài cũ: 4’ (4 HS)
? Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi. ? Ở địa phương em thường sử dụng những loại nhà tiêu nào?
? Em và những người trong gia đình phải làm gì để giữ nhà tiêu luôn sạch sẽ?
3) Bài mới: 27’
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Vệ sinh môi trường (tt)b) Các hoạt động: b) Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’ @/ Hoạt động 1: Tác hại của nước thải
@/ Mục tiêu: Biết và nêu được tác hại của
nước thải đối với môi trường xung quanh. Nêu được vai trò của nước sạch đối với sức khỏe con người.
@/ Tiến hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát tranh 1, 2 SGK/72 và trả lời câu hỏi theo gợi ý sách hướng dẫn trang 15
- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy.
10’
7’
- Tổ chức cho các nhóm trình bày. + Câu 1.
+ Câu 2.
*/ Kết luận: Cần xử lí nước thải. * GDKNS:
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật sống trong rác tới sức khỏe con người.
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của phân và nước tiểu ảnh hưởng đến sức khỏe con người. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết các tác hại của nước bẩn, nước ô nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật và sức khỏe con người.
- Kỹ năng tư duy phê phán: Có tư duy phân tích, phê phán các hành vi, việc làm không đúng làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường. - Kỹ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, cảm kết thực hiện các hành vi đúng nhằm bảo vệ sinh môi trường.
- Kỹ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ môi trường.
- Kỹ năng hợp tác: Hợp tác với mọi người xung quanh để bảo vệ môi trường.
@/ Hoạt động 2: Xử lí nước thải
@/ Mục tiêu: Nêu được tầm quan trọng của
việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đối với đời sống con người và động vật, thực vật.
@/ Tiến hành:
? Em thấy nước thải bệnh viện, gia đình chảy đi đâu?
? QS hình 3,4 SGK/73 và cho biết hệ thống cống nào hợp vệ sinh? Vì sao?
? Nêu các biện pháp xử lí nước thải phù hợp
@/ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
@/ Mục tiêu: Thông qua các tình huống học
sinh nhận ra việc làm đúng hay sai.
@/ Tiến hành:
- Phát phiếu thảo luận ghi các tình huống
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung:
+ Các bạn bơi dưới sông; vài chị rửa rau, vo gạo; một bác đang đổ rác xuống sông; ống cống xả nước bẩn trực tiếp xuống sông. + Không hợp lý vì nước thải chứa nhiều vi khuẩn, chất độc hại, gây bệnh cho người.
+ Ô nhiễm đất, nước, truyền bệnh,...
- (Nhóm đôi) Tùy HS.
- Hình 4 hợp vệ sinh vì đổ vào cống có nắp đậy.
- Thải vào cống có nắp đậy, xử lý hết chất độc hại trước khi thải ra sông.
- Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau:
Tình huống 2 là đúng; tình huống 1, 3, 4 là sai
(SDH/18) yêu cầu các nhóm xác định việc làm đó đúng hay sai? Vì sao
4) Củng cố: 2’
? Nước thải đổ ra sông có hợp lý không? Vì sao?
? Nêu những tác hại của nước thải đối với đời sống con người? ? Nêu các biện pháp xử lý nước thải phù hợp?
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung bài học. Xem trước bài Ôn tập - Nhận xét: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tuần: 20
Tiết : 39 ÔN TẬP: XÃ HỘI
NS: //2014ND: //2014 ND: //2014 I/ Mục tiêu :
- Kể tên một số kiến thức đã học về xã hội.
- Biết kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : các tranh SGK đã học ở chương xã hội. - Học sinh : Xem trước bài ở nhà.
III/ Các hoạt động dạy - học :1) Khởi động: 1’ (Hát) 1) Khởi động: 1’ (Hát)
2) Kiểm tra bài cũ: 4’ (4 HS)
? Nước thải đổ ra sông có hợp lý không? Vì sao?
? Nêu những tác hại của nước thải đối với đời sống con người? ? Nêu các biện pháp xử lý nước thải phù hợp?
3) Bài mới: 27’