i t ng c kho sỏt g m: Cỏn b q un lý, Gỏo vờn, hc snh, nghờn cu
3.2.1.Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức cho CBQL, GV về tầm quan trọng của
của việc quản lý hoạt động tự học đối với học sinh dõn tộc thiểu số cấp trung học cơ sở
3.2.1.1. Mục tiờu của biện phỏp
Làm cho CBQL và GV thấy được vai trũ, tầm quan trọng, tớnh tớch cực và hiệu quả của việc nõng cao nhận thức quản lý hoạt động tự học cho học sinh vựng dõn tộc thiểu số là một trong những nhiệm vụ quan trọng đỏp ứng được xu thế đổi mới giỏo dục hiện nay.
Làm cho CBQL và GV nhận thức đỳng vai trũ của việc giỏo dục học sinh tự học, tự tỡm tũi tớch cực chủ động sỏng tạo trong quỏ trỡnh theo học tại trường.
3.2.1.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện biện phỏp
Tăng cường tuyờn truyền giỏo dục ý thức tự giỏc học tập cho học sinh, quỏn triệt tới toàn thể cỏn bộ giỏo viờn trong ngành cũng như cỏc tổ chức Đảng, chớnh quyền địa phương cha mẹ học sinh nhận thức đầy đủ và đỳng đắn về tầm quan trọng của tự học.
Thụng qua giờ lờn lớp, cỏc hoạt động nội ngoại khúa, giỏo viờn cần tuyờn truyền giỏo dục ý thức tự giỏc học tập cho học sinh. Thực tế lượng kiến thức học sinh tiếp thu được khi học ở trờn lớp là rất hạn chế, nếu học sinh khụng cú ý thức học tập, tự nghiờn cứu tỡm hiểu thờm, với khả năng nhận thức của học cấp 2 vựng dõn tộc thiểu số lại càng khú hơn khi cỏc em biến những kiến thức học được trờn lớp thành của mỡnh.
Chớnh vỡ vậy việc tự học rất quan trọng và cần thiết cho học sinh. Muốn làm tốt việc này phớa nhà trường phải coi đú là một hoạt động nằm trong nội dung chương trỡnh kế hoạch, phải được triển khai thực hiện từ lónh đạo trong ban giỏm hiệu tới cỏc tổ bộ mụn, giỏo viờn chủ nhiệm và từng giỏo viờn bộ mụn.
Nõng cao nhận thức cho cấp ủy, chớnh quyền địa phương, cỏc ngành cỏc cấp tổ chức đoàn thể, về tầm quan trọng, việc cần thiết phải học tập và tự học của học sinh trong trường, vỡ học sinh của trường chủ yếu là con em vựng dõn
tộc thiểu số sống trong địa bàn tỉnh Bắc Giang và là một trong 62 huyện nghốo của cả nước.
Bờn cạnh đú tổ chức cỏc hội nghị gồm cỏc đồng chớ lónh đạo thành phố cỏc xó phường thủ trưởng cỏc cơ quan ban ngành, đoàn thể trờn địa bàn thành phố, nghe quỏn triệt đường lối của Đảng, Nhà nước về xõy dựng xó hội học tập, học tập suốt đời mà ngụi trường THCS dõn tộc bỏn trỳ xó An Lạc là mụi trường đỏp ứng mọi nhu cầu của người học nhất là trong giai đoạn khú khăn của sự phỏt triển kinh tế trong huyện.
Thụng qua chương trỡnh kế hoạch giỏo dục đào tạo và bồi dưỡng của nhà trường, thảo luận bổ sung vào kế hoạch giỏo dục đào tạo phự hợp với thực tế ở địa phương.
Qua đú lónh đạo cỏc trường hiểu được tầm quan trọng của việc học tập và cần phải tự học mới đỏp ứng được yờu cầu chuẩn húa và hiện đại húa, từ đú tạo điều kiện để học sinh cú thờm thời gian tự học.
Nõng cao nhận thức cho giỏo viờn
Giỏo viờn là người trực tiếp tổ chức và điều hành chủ yếu cỏc hoạt động dạy và học trờn lớp, hơn ai hết người giỏo viờn phải hiểu rừ người học sinh học được gỡ và học đến đõu, cỏc em cần phải học thờm những gỡ và bổ sung kiến thức nào. Nếu người thầy khụng cú ý thức trỏch nhiệm, khụng cú lương tõm nghề nghiệp họ dễ dàng phú mặc việc học là trỏch nhiệm của học sinh.
Nhưng nếu người thầy cú tõm huyết với nghề, yờu trũ họ sẽ nhiệt tỡnh hướng dẫn cỏch tự học, nội dung tự học cho học sinh để cỏc em cú thờm điều kiện bổ sung được những kiến thức mà cỏc em đang cần.
Cũn người quản lý sẽ đưa hoạt động tự học của học sinh nội dung tự học của học sinh để đưa vào nội dung quản lý chỉ đạo của trường, nếu làm tốt hoạt động này chắc chắn chất lượng học tập của cỏc em học sinh sẽ ngày càng được nõng cao.
Học sinh cần xõy dựng kế hoạch và thời gian biểu để sử dụng cú hiệu quả quỹ thời gian một cỏch cõn đối giữa cỏc hoạt động học tập, lao động, thể thao và giải trớ…
Hoạt động tự học của học sinh phải được đưa vào một nội dung quan trọng của cụng tỏc quản lý của trường. Kế hoạch phải được xõy dựng theo một hệ thống trước hết từ lónh đạo nhà trường. Muốn xõy dựng được kế hoạch quản lý hoạt động tự học của học sinh, trước hết người quản lý phải văn cứ nội dung, chương trỡnh và điều kiện thực tế của học sinh trong vựng dõn tộc thiểu số, đồng thời phải nắm được nhu cầu và nguyện vọng học tập của học sinh.
Học sinh văn cứ kế hoạch tư học và của mụn học cựng với sự hướng dẫn của giỏo viờn xõy dựng kế hoạch tự học của mỡnh sao cho phự hợp với điều kiện thực tế.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp
Đội ngũ CBQL và GV phải cú nhận thức đỳng, đầy đủ về sự cần thiết và tầm quan trọng của việc xõy dựng kế hoạch tổng thể cho cụng tỏc quản lý hoạt động tự học bao gồm cơ sở vật chất, thiết bị tủ sỏch, thư viện, giỏo viờn hướng dẫn kiểm tra đỏnh giỏ kết quả, phõn cụng cỏn bộ giỏo viờn theo dừi kiểm tra việc xõy dựng và thực hiện kế hoạch tự học.
Giỏo viờn chủ nhiệm, giỏo viờn bộ mụn căn cứ kế hoạch của trường để xõy dựng kế hoạch tự học của lớp hoặc mụn mỡnh phụ trỏch.