II. Hiện tượng hoỏ học:
Baứi 13 Phaỷn ửựng hoựa hoùc
(t.t)
I. Mục tiờu:
1) Kiến thức : Nờu được cỏc dấu hiệu để phản ứng xảy ra là: cú chất mới tạo ra khỏc chất ban đầu
2) Kỹ năng : Rốn kỹ năng phõn tớch, tớnh toỏn. II. Phương phỏp: Đàm thoại + Thuyết trỡnh III. Chuẩn bị:
IV. Tiến trỡnh dạy học:
1) KTBC : Thế nào là PƯHH ? Phõn biệt sự khỏc nhau giữa chất tham gia và sản phẩm ? Trong PƯHH lượng chất nào giảm dần ? Lượng chất nào tăng dần ?
Tuần 10 Tiết 19 Ns: Nd:
2) Mở bài : Cỏc em đó biết bản chất của PƯHH , điều kiện để xảy ra PƯHH . Vậy dấu hiệu nào nhận biết PƯHH xảy ra ?
Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của Hs Nội dung
− Qua thớ nghiệm kẽm tỏc dụng với axit clo hidric, dựa vào dấu hiệu nào để em biết phản ứng đang xảy ra ?
− Qua thớ nghiệm đun núng đường, dựa vào dấu hiệu nào để biết phản ứng xảy ra ?
− Vậy dựa vào những dấu hiệu nào để biết PƯHH cú xảy ra ?
− Túm tắt, tiểu kết
− Trao đổi nhúm, đại diện phỏt biểu, bổ sung : chất mới sinh ra là chất khớ cú tớnh chất khỏc chất ban đầu. − Đại diện phỏt biểu, bổ sung .
III. Làm thế nào biết phản ứng hoỏ học xảy ra ?
Dựa vào dấu hiệu cú chất mới xuất hiện cú tớnh chất khỏc biệt chất phản ứng về : màu sắc, trạng thỏi,…cú phỏt sỏng, toả nhiệt…
3) Tổng kết : túm tắc lại cỏc nội dung về khỏi niệm PƯHH , bản chất của PƯHH , điều kiện và dấu hiệu của PƯHH .
4) Củng cố : hướng dẫn học sinh hoàn thành cỏc bài tập :4, 5, 6 sỏch giỏo khoa trang 50 – 51
Bài 4 :
(1) – lỏng, (2) – hơi, (3) – phõn tử, (4) – phõn tử.
Bài 5 :
Dấu hiệu cú phản ứng xảy ra là cú chất khớ sủi bọt. Phương trỡnh chữ của pứ :
Axit clohidric + Canxicacbonat → Canxi clorua + khớ hidro.
Bài 6 :
a) Đập nhỏ than để tăng diện tớch tiếp xỳc giữa than với khớ oxi. Quạt mạnh để đưa thờm khớ oxi vào bếp lũ.
b) Phương trỡnh chữ của pứ :
Than + Khớ oxi → khớ cacbon di oxit. V. Dặn dũ:
− Hoàn thành cỏc bài tập.
− Coi phần ‘Đọc thờm’
− Xem trước nội dung bài thực hành 3 ; VI. Rỳt kinh nghiệm: