II. Bài tập: hướng dẫn học sinh hoàn thành cỏc bài tập.
Baứi 32 Phản ứng ôxihóa-khử.
I. Mục tiờu:
1) Kiến thức :
+ Nờu được khỏi niệm chất khử, chất oxi hoỏ, sự khử, sự oxi hoỏ.
+ Hiểu được sự khử và sự oxi hoỏ là 2 quỏ trỡnh trỏi ngược nhau. 2) Kỹ năng : Rốn kỹ năng viết PƯHH và nhận ra được pứ oxi hoỏ khử 3) Thỏi độ : Biết tầm quan trọng của phản ứng oxi hoỏ khử.
II. Chuẩn bị:
III. Phương phỏp: Đàm thoại + Thuyết trỡnh IV. Tiến trỡnh dạy học:
1) KTBC : Hóy trỡnh bày và viết PTHH minh hoạ tớnh chất hoỏ học của hidro ?
2) Mở bài : Dựa vào pứ của khớ hidro với CuO vào bài: Đõy là loại phản ứng mới , khụng thuộc 2 loại phản ứng chỳng ta đó học. Đú là phản ứng gỡ ?
Hoạt động của giỏo viờn Hđ của học sinh Nội dung
− Hóy viết cỏc PTHH của H2
với Fe2O3, HgO, PbO ?
− Chỉ ra trong cỏc phản ứng trờn, chất nào là chất chiếm O trong cỏc hợp chất Fe2O3, HgO, PbO ? − Vậy H2 thể hiện tớnh chất chất gỡ ? − Thế nào là sự khử ? − Đại diện phỏt biểu, bổ sung : + Viết PƯHH + H2 là chất khử và thể hiện tớnh khử. + Sự khử là sự tỏch oxi ra khỏi hợp chất . − Bổ sung, hoàn I. Sự khử . Sự oxi hoỏ: 1. Sự khử: là sự tỏch oxi ra khỏi hợp chất . Sự khử CuO + H2 -to→ Cu + H2O
2. Sự oxi hoỏ: là sự tỏc dụng của Tuần 26
Tiết 50 Ns: Nd:
− Túm tắt, chỉ ra sự khử dạng sơ đồ hoỏ .
− Hóy nhắc lại thế nào là sự oxi hoỏ ?
− Biểu diễn khỏi niệm sự oxi hoỏ dạng sơ đồ.
− Cho cỏc PƯHH, yờu cầu học sinh thảo luận nhúm :
CuO + H2 →to Cu + H2O CO + O2 →to CO2
− H2, CO cú tớnh gỡ ? Cu, O2
cú tớnh gỡ ?
− Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung khỏi niệm sự khử, sự oxi hoỏ.
− Viết lại PƯHH ; Hóy viết kết hợp lại 2 sơ đồ phản ứng trờn lại thành 1 sơ đồ thống nhất ?
− Hóy nhận xột sự khử và sự oxi hoỏ xảy ra trong phản ứng trờn ?