III. TÍNH CHẤT HOÁ HOẽC 1 Phản ứng cộng.
a) Phaỷn ửựng oxi hoaự hoaứn toaứn.
CnH2n−2+( 3 1 2 n− ) O2→t0 nCO2 + (n−1)H2O (tỷ lệ mol C 2 2 Η Ο Ο < 1) b) Phản ứng oxi hoỏ khụng hồn tồn.
Cỏc ankin dễ làm mất màu dung dịch brom và thuốc tớm như cỏc anken.
Hoạt động 7: (5ph)
GV hướng dẫn HS viết PTHH của phản ứng điều chế axetilen trong PTN và trong CN.
HS viết PTHH của phản ứng điều chế axetilen trong PTN và trong CN.
IV. ĐIỀU CHẾ
1. Trong PTN:
CaC2 + 2H2O C2H2 + Ca(OH)2 Đất đốn (Canxi cacbua). 2. Trong CN. Từ metan: 2CH4 →1500 C0 LLN C2H2 + 3H2 GV cho HS tỡm hiểu SGK rỳt ra những ứng dụng của axetilen. Năng lực sử dụng ngụn ngữ, hợp tỏc. HS tỡm hiểu SGK rỳt ra những ứng dụng của axetilen. V. ỨNG DỤNG + Làm nhiờn liệu: hàn cắt, đốn xỡ…
+ Làm nguyờn liệu sản xuất hoỏ hữu cơ: sản xuất PVC, tơ sợi tổng hợp, axit hữu cơ, este…
+ Mụỷ roọng:
Trong mõi trửụứng dung dũch thuoỏc tớm.
3C2H2 + 8KMnO4 3K2C2O4 + 8MnO2nãu ủen + 2KOH + 2H2O
Trong mõi trửụứng axit, phaỷn ửựng maừnh lieọt.
C2H2 + 2KMnO4 + 3H2SO4 2CO2 + K2SO4 + 2MnSO4 + 4H2O
5CH3 - C≡CH + 8KMnO4 + 12H2SO4 5CH3COOH+ 5CO2 + 4K2SO4 + 8MnSO4+12H2O
Trường THPT Phong Điền Tổ Húa - Sinh - CN
---*---
Ngày 01 thỏng 02 năm 2015 GV soạn: Phan Dư Tỳ.
Bài 34 – Tiết 48: LUYỆN TẬP ANKIN
I. Chuẩn kiến thức và kỹ năng
1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức về:
− Cụng thức chung, đặc điểm cấu tạo phõn tử, đồng phõn cấu tạo và đồng phõn hỡnh học của ankin − Cỏch gọi tờn thụng thường và tờn thay thế của ankin
− Tớnh chất vật lớ chung (quy luật biến đổi về nhiệt độ núng chảy, nhiệt độ sụi, khối lượng riờng, tớnh tan) của ankin
− Tớnh chất hoỏ học: Phản ứng cộng brom trong dung dịch, cộng hiđro, cộng HX theo quy tắc Mac-cụp-nhi-cụp; phản ứng oxi hoỏ.
2. Kỹ năng
− Viết được cụng thức cấu tạo và tờn gọi của cỏc đồng phõn tương ứng với một cụng thức phõn tử (khụng quỏ 6 nguyờn tử C trong phõn tử).
− Viết cỏc phương trỡnh hoỏ học của một số phản ứng cộng, phản ứng trựng hợp cụ thể; − Phõn biệt được một số anken với ankan cụ thể.
− Tớnh thành phần phần trăm về thể tớch trong hỗn hợp khớ cú một anken, ankadien cụ thể.
3. Định hướng năng lực: * Năng lực chung
1. Năng lực tự học
2. Năng lực giải quyết vấn đề 3. Năng lực sỏng tạo
4. Năng lực tự quản lý 5. Năng lực giao tiếp 6. Năng lực hợp tỏc
7. Năng lực sử dụng ngụn ngữ 8. Năng lực tớnh toỏn
II. Trọng tõm
− Viết cỏc phương trỡnh hoỏ học của một số phản ứng cộng, phản ứng trựng hợp cụ thể; − Phõn biệt được một số anken với ankan cụ thể.
− Tớnh thành phần phần trăm về thể tớch trong hỗn hợp khớ cú một anken, ankadien cụ thể.
IV. Phương phỏp: Đàm thoại – nờu và giải quyết vấn đề; V. Tiến trỡnh lờn lớp: V. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Ổn Định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (10ph)
GV kẻ bẳng sau với cỏc ụ trống. HS lần lượt điền cỏc thụng tin theo đề mục:
Năng lực sử dụng thuật ngữ ngụn ngữ, giao tiếp, năng lực hợp tỏc.
HS lần lượt điền cỏc thụng tin theo đề mục: