6. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Giáo án thực nghiệm
Bài giảng thứ nhất: ĐỌC VĂN: HAI ĐỨA TRẺ - Thạch Lam - A. MỤC TIÊU BA ̀I HỌC : Giúp học sinh:
Cảm nhận được tình cảm xót thương của Thạch Lam đối với những người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và sự cảm thông trân trọng của nhà văn trước mong ước của họ về một cuộc sống tươi sáng hơn.
Thấy được nét độc đáo trong bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam qua truyện ngắn trữ tình Hai đứa trẻ : ít sự kiện, hành động nhưng đầy ắp suy tư, rung cảm tinh tế, lời văn trong sáng gợi cảm hết sức thú vị.
Hình thành những tình cảm đẹp.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế bài giảng 2. Chuẩn bị của học sinh:
Đọc và tóm tắt truyện
Tìm chi tiết đặc sắc nhất của truyện
Tìm hiểu thái độ của Thạch Lam với những người lao động nghèo được mô tả trong truyện.
Trả lời câu hỏi trong SGK
C. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, đối thoại, thảo luận, gợi mở, so sánh…
D.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ:
a. Quá trình hiện đại hóa văn học từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945 diễn ra qua mấy giai đoạn? Trong khoảng thời gian nào?
b. Nêu các thành tựu chủ yếu của văn học từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945 ?
3. Bài mới:
Lời vào bài: Thạch Lam là nhà văn hiện thực hay lãng mạn? Câu trả lời chẳng hề khó khăn nhưng tại sao người ta vẫn đặt ra khi đọc Hai đứa trẻ. Là một nhà văn lãng mạn nhưng trong tác phẩm của ông chất lãng mạn và hiện thực hòa quyện chặt chẽ với nhau. Người ta nói tới giá trị hiện thực trong sáng tác của ông song lại càng không thể quên cái tình của Thạch Lam trải đều trong tác phẩm. Ở Hai đứa trẻ có thể nói đến tình người giữa những người lao động nghèo, có thể nói đến ngày tàn, chợ tàn, người tàn …có thể nói đến khát vọng của những con người, bình thường, nhỏ bé và hơn tất cả là tấm chân tình của nhà văn với những con người nghèo khổ, đặc biệt là những đứa trẻ nơi phố huyện tối tăm kia.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS:
- Đọc phần Tiểu dẫn trong SGK
- Nêu những nét nổi bật về phong cách nghệ thuật của Thạch Lam
GV: Bổ sung thêm một số kiến
I. TIỂU DẪN: 1.Tác giả :
- Thạch Lam(1910-1942), ông là em ruột của Nhất Linh, Hoàng Đạo; cả ba người đều là thành viên của Tự lực văn đoàn. - Ông có quan niệm văn chương lành mạnh, tiến bộ và có biệt tài về truyện ngắn. Ông thường viết về những truyện không có
thức về đặc trưng của truyện ngắn Thạch Lam: thuộc dòng truyện ngắn trữ tình
GV gọi HS trình bày phần tóm tắt chuẩn bị ở nhà, sau đó trả lời câu hỏi:
Em có nhận xét gì về cốt truyện và giọng văn của truyện?
GV cần lưu ý phương pháp đọc – hiểu truyện ngắn:
- Trung tâm của truyện là nhân vật
- Phương pháp đọc hiểu chủ yếu là phương pháp tiếp cận nhân vật trong hoàn cảnh truyện (lai lịch, ngoại hình, cử chỉ, lời nói, hành động, tâm trạng…)
chuyện, chủ yếu khai thác thế giới nội tâm của nhân vật với những xúc cảm mong manh, mơ hồ trong cuộc sống thường ngày. - Mỗi truyện của Thạch Lam như một bài thơ trữ tình, giọng điệu điềm đạm nhưng chứa đựng biết bao tình cảm mến yêu chân thành và sự nhạy cảm của tác giả trước những biến thái của cảnh vật và lòng người - Văn Thạch Lam trong sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc.
2.Tác phẩm:
a. Xuất xứ: Hai đứa trẻ được in trong tập
Nắng trong vườn ( 1938)
b. Tóm tắt:
Truyện viết về cuộc sống tối tăm nghèo nàn của những người lao động nghèo ở một phố huyện nhỏ bé. Chị em Liên và An được cha mẹ giao cho trông nom một cửa hàng tạp hóa nhỏ. Cũng như những người dân nơi phố huyện, chị em Liên vừa bán hàng, vừa trông chờ chuyến tàu đêm từ Hà Nội về. Chuyến tàu mang một chút ánh sáng của Hà Nội ầm ầm chạy vụt qua rồi im tiếng trong màn đêm sâu thẳm. Phố huyện và chị em Liên chìm dần vào giấc ngủ yên tĩnh.
Nhận xét: Đây là truyện có cốt truyện đơn giản, gần như không có chuyện nhưng lại có sức gợi cảm sâu sắc. Giọng văn nhẹ nhàng, trong sáng, gợi cảm.
Em hãy cho biết khung cảnh phố huyện được mô tả ở thời gian nào? Dụng ý của tác giả khi chọn thời điểm này?
Hãy cho biết cảm nhận của em về quang cảnh của phố huyện? Không gian biến chuyển theo chiều hướng nào? Màu sắc chủ đạo của bức tranh là gì?
II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1. Cảnh phố huyện:
a. Thời gian:
- Thời gian chiều tối: Thời gian kết thúc của một ngày và mở ra đêm tối.
- Truyện được mô tả trong một không gian tĩnh nhưng thời gian động: hoàng hôn đêm đêm khuya vì thế cảnh mỗi lúc một tối hơn => Thời gian hòa quyện với không gian để tạo ra một thế giới nghệ thuật riêng.
b.Không gian:
- Cảnh chiều tàn đi dần vào đêm khuya được thu hẹp trong một không gian nhỏ bé của phố huyện nghèo.
- Không gian yên tĩnh, êm đềm của buổi chiều quê, một buổi chiều êm ả như ru
đang chuyển vào đêm.
- Đêm mùa hạ êm như nhung và thoảng qua gió mát .
- Âm thanh: Tiếng trống thu không báo hiệu ngày tàn; tiếng trống cầm canh rời rạc điểm nhịp cho cuộc sống nặng nề trôi; tiếng ếch nhái, tiếng muỗi vo ve, tiếng côn trùng của cuộc sống dân dã; tiếng đàn bầu bật trong yên lặng
=>âm thanh gợi nỗi niềm xao xác trong lòng người.
Không gian vừa có vẻ đẹp thơ mộng vừa có vẻ buồn xao xác. Không gian toàn
Em hãy cho biết tương quan ánh sáng - bóng tối trong truyện được thể hiện như thế nào? Ý nghĩ của hai hình ảnh đó?
GV nhắc lại VHLM thường hay sử dụng bút pháp nghệ thuật tương phản .
cảnh nơi phố huyện chìm ngập trong bóng tối (không gian rộng) đối lập với không gian chập chờn, mờ ảo của ánh sáng quanh những ngọn đèn (không gian hẹp).
- Ánh sáng:
+ Ngọn đèn của chị Tý: quầng sáng
+ Bếp lửa của bác Siêu: một chấm lửa nhỏ và vàng lơ lửng đi trong đêm tối
+ Ngọn đèn của Liên: từng hột sáng
thưa thớt.
=>Ánh sáng, thưa thớt, mờ ảo, huyễn hoặc, lay lắt.
- Bóng tối:
+ Bóng tối đến với tiếng trống thu không từ trên chòi cao.
+ Bóng tối sắp đến với những đám mây hồng như hòn than sắp tàn.
+ Bóng tối đến với dãy tre làng đen quánh lại.
+ Bóng tối đến với tiếng muỗi bay vo ve.
+ Bóng tối bao trùm phố huyện: trên
đường ra sông, đường qua chợ, các ngõ vào làng…
+ Bóng tối về khuya như đặc lại… Bóng tối đậm đặc, ám ảnh, len lỏi
vào cảnh vật và tâm hồn con người.
Nhận xét: Ánh sáng le lói, hiếm hoi đối nghịch với đêm tối mênh mông; bóng tối như một ám ảnh, vượt qua ranh giới tự
Vì sao đọc truyện ngắn này, người đọc đều cảm nhận có một cái gì đó u buồn tăm tối?
Hình ảnh những con người nơi phố huyện được Thạch Lam miêu tả như thế nào?
GV nêu vấn đề: Trong số những con người nghèo khổ ấy, em thấy ai đáng thương hơn cả?Vì sao?
HS thảo luận nhóm đôi, dự kiến HS sẽ có nhiều lựa chọn khác nhau nhưng GV có thể định hướng đó là những đứa trẻ và
nhiên, thâm nhập, luồn lách, bám sát vào cảnh vật, con người và đè nặng, thấm vào tâm hồn con người, gợi nỗi buồn sâu lắng
=> không gian nghệ thuật tràn ngập bóng tối, gợi cảm xúc cho người đọc.
c. Con người:
- Những đứa trẻ nghèo: Chợ đã vãn từ lâu,chúng còn nhặt nhạnh thanh nứa, thanh tre hay bất cứ cái gì có thể dùng được của các người bán hàng để lại.
- Mẹ con chị Tý : ngày mò cua bắt tép, tối dọn hàng nước nghèo nàn.
- Bác Siêu bán phở: một món hàng xa xỉ đối với người dân phố huyện, bóng bác mênh mang ngả một vùng dài xuống đất =>cảnh sống khó khăn.
- Bà cụ Thi hơi điên, nghiện rượu, có tiếng cười khanh khách ghê sợ chìm vào bóng tối gợi niềm thương cảm nơi người đọc.
- Gia đình bác xẩm: gia tài chỉ có manh chiếu rách trải dưới đất, góp chuyện bằng mấy tiếng đàn bầu bật trong yên lặng.
- Đậm nét hơn cả là hai chị em Liên và An: cha mất việc, chuyển từ Hà Nội về phố huyện nghèo sinh sống, mẹ làm hàng xáo, kinh tế gia đình sa sút, chị em Liên được giao trông coi cửa hàng tạp hóa nhỏ thuê lại của người khác Liên có tâm hồn nhạy cảm, hay suy tư trước cuộc sống
giải thích cho các em rõ để từ đó có thể thấy được nhan đề và tình cảm của nhà văn đối với trẻ thơ.
GVbình“Chừng ấy người…”để thấy được tấm lòng nhân ái của nhà văn, ông phát hiện và trân trọng, nâng niu những khát vọng, ước mơ của những con người nghèo khổ; mong đợi mà chẳng biết đó là “cái gì”…
Tác giả tập trung miêu tả nhân vật Liên ở khía cạnh nào?Tâm trạng của Liên trước cảnh vật và cuộc sống nơi phố huyện được nhà văn miêu tả như thế nào?
GV có thể bình về đôi mắt Liên: nhà văn không đặt tả đôi mắt kỹ càng song lại cho thấy đôi mắt ấy thể hiện một tâm trạng lắng đọng sâu xa.
* Những thân phận, những con người bé nhỏ, sống lay lắt đang héo mòn hiện lên trong bức tranh nghèo nàn, tồi tàn nơi phố huyện tăm tối.
*Nhịp sống của họ cứ lặp đi, lặp lại ngày này sang ngày khác, đơn điệu, mòn mỏi, lam lũ, buồn tẻ, quẩn quanh trong cái nghèo túng nhưng họ vẫn hy vọng: Chừng ấy người trong bóng tối mong đợi cái gì tươi sáng cho sự sống nghèo khổ của họ.
2. Tâm trạng nhân vật Liên:
- Liên cảm thương cho những người nghèo mà đêm nào Liên cũng nhìn thấy: chị Tý, bác Xẩm, bà cụ Thi, những đứa trẻ ở chợ… Liên là người con gái giàu tình thương, biết suy nghĩ, hay trầm tư trước cảnh đời mà Liên bắt gặp.
- Liên cảm nhận được cảnh tối tăm mà Liên và những người xung quanh đang sống đắm chìm trong bóng tối, chị em Liên muốn quên đi thực tại xót xa An và Liên lặng ngước mắt lên các vì sao để tìm sông Ngân Hà và con vịt theo sau ông Thần Nông
Liên là người nhạy cảm, sâu sắc
- Liên luôn hoài niệm về quá khứ xa xưa, êm đềm ở Hà Nội Liên nhớ lại khi ở Hà Nội, chị được hưởng những thức quà ngon
Qua phân tích tâm trạng của Liên em thấy Liên có những vẻ đẹp gì đáng quý?
GV gọi HS đọc diễn cảm cảnh chị em Liên khắc khoải chờ đợi đoàn tàu đi qua phố huyện
Thảo luận: Tại sao hằng đêm chị em Liên lại chờ đợi đoàn tàu đi qua phố huyện? Đoàn tàu có ý nghĩa như thế nào đối với chị em Liên và người dân
lạ, bấy giờ mẹ Liên nhiều tiền, được đi chơi bờ hồ uống những cốc nước lạnh xanh đỏ; còn bây giờ: Phở của bác Siêu là món quà xa xỉ, hai chị em không bao giờ mua được. - Đêm nào hai chị em cũng cố thức để chờ đoàn tàu đi qua – chuyến tàu đêm, hoạt động cuối cùng của đêm khuya, mang lại một chút ánh sáng và âm thanh rộn rã của Hà thành hoa lệ cho phố huyện nghèo tăm tối.
Liên luôn khao khát ánh sáng
Sơ kết: Liên là một cô bé nhạy cảm, tinh
tế, sâu sắc, nhân hậu và luôn khao khát một cuộc sống tốt đẹp.
3. Hình ảnh đoàn tàu:
Trong cái nặng nề, nhàm chán của cuộc sống, chị em Liên có một niềm vui, niềm hi vọng nho nhỏ, đó là chờ đợi đoàn tàu đêm đi qua phố huyện. Vì vậy, đoàn tàu được tác giả tập trung bút lực để miêu tả tỉ mỉ theo trình tự thời gian và qua tâm trạng chờ mong của Liên
a. Đối với chị em Liên:
- Con tàu mang đến thế giới của kỷ niệm, đánh thức dậy trong chị em Liên hình ảnh đẹp của quá khứ, mang đến cho Liên nguồn sáng lấp lánh khác hẳn nguồn sáng hiu hắt của phố huyện.
- Chị em Liên chờ đợi tàu không phải để bán được thêm hàng mà vì muốn được nhìn
phố huyện?
HS thảo luận: chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và ghi ra giấy A3 ; mỗi nhóm cử một đại diện thuyết trình. Sau khi 4 nhóm trình bày, HS nhận xét . GV bổ sung và rút ra một số ý cơ bản.
thấy một thế giới khác sôi động, sang trọng hơn, vì thế việc chờ đoàn tàu đem lại niền vui cho chị em Liên.
=> chờ đợi tàu trở thành một nhu cầu có thể khỏa lấp những khoảng trống mênh mông trong tâm hồn Liên, giúp Liên thấy rõ hơn, sâu hơn cuộc sống phủ đầy bóng tối nơi phố huyện.
b.Đối với dân phố huyện:
- Con tàu mang đến cho phố huyện một thế giới khác : đó là thế giới với ánh sáng rực rỡ của chốn thị thành, cho dù ánh sáng ấy chỉ thoáng vụt qua trong giây lát cũng đủ để đem lại cho họ một chút dư vị, dư âm khác lạ.
- Âm thanh của đoàn tàu dù thoáng qua cũng đủ sức át đi trong chốc lát không khí buồn tẻ, đơn điệu của phố huyện.
- Khi đoàn tàu đã đi qua, phố huyện lại chìm trong bóng tối nhưng sự chờ đợi và hy vọng vẫn còn âm vang, ngày này qua ngày khác.
Con tàu tác động vào lòng người một ấn tượng mạnh mẽ, đưa phố huyện ra khỏi cảnh sống tù đọng u uẩn – dù chỉ trong chốc lát
=> chờ đợi con tàu trở thành nhu cầu không thể thiếu của người dân phố huyện. Chờ đợi con tàu chính là niềm vui, niềm an ủi, niềm hy vọng – dẫu còn mơ hồ - về một ngày
Tại sao nói “Hai đứa trẻ” chứa đựng tư tưởng nhân đạo sâu sắc của tác giả?
GV có thể so sánh tư tưởng nhân đạo của Thạch Lam với các nhà văn hiện thực để thấy điểm gần gũi, không đối lập giữa các tác giả VHLM và VHHT
Có ý kiến cho rằng: “Hai đứa trẻ” là một bài ca về thiên nhiên. Em có đồng ý không? Hãy tìm một số hình ảnh, chi tiết để chứng minh.
mai tươi sáng; là khát vọng sống mãnh liệt chợt bùng lên trong tâm hồn những con người nghèo khổ =>Thạch Lam đã nhìn thấy và mô tả được khát vọng sống ẩn chứa trong sâu thẳm tâm hồn người lao động nghèo khổ.
4. Ý nghĩa tư tưởng:
a. Tư tưởng nhân đạo sâu sắc:
Thông qua bức tranh đời sống ở phố huyện nghèo, tác giả:
- Bộc lộ niềm thương cảm sâu xa đối với những con người nơi phố huyện nghèo trước Cách mạng tháng tám.
- Thể hiện sự trân trọng ước mơ vươn tới cuộc sống tốt đẹp hơn của họ.
=>Tư tưởng nhân đạo sâu sắc, đáng trân trọng.
Tóm lại: Bằng tình cảm và tấm lòng nhân hậu của mình, Thạch Lam đã thể hiện một cách nhìn trong trẻo, nhẹ nhàng ngưng sâu lắng về người lao động nghèo, đặc biệt là trẻ thơ.
b. Hai đứa trẻ - bài ca về thiên nhiên
- Đem đến cho người đọc những bức tranh quê hương gần gũi, thơ mộng, gợi cảm:
+ Chiều, chiều rồi, một chiều êm ả như ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào…
+Trời đã bắt đầu đêm, một đêm mủa hạ êm như nhung và thoảng qua gió mát…
GV lưu ý: VHLM thường hướng ngòi bút của mình vào đề tài thiên nhiên
GV bình khung cảnh thiên