- Về chất lượng đội ngũ
2.2.4.Nâng cao trách nhiệm, hiệu quả của công tác quản lý, chỉ đạo của lãnh đạo Học viện và các Khoa, Ban trong Học viện
của lãnh đạo Học viện và các Khoa, Ban trong Học viện
Trong quản lý quá trình dạy và học, cần hết sức chú ý đến qui trình đánh giá chất lượng dạy và học, đặc biệt là học của học viên, bởi lẽ đây là khâu có ảnh hưởng đến hiệu quả của các quá trình quản lý khác.
dưỡng qua sơ đồ sau:
Sơ đồ 2.1. Mối quan hệ giữa các quá trình quản lý
Đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác quản lý và trực tiếp giảng dạy có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc tăng cường qui mô và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.
Quản lý quá trình đào tạo, bồi dưỡng là bộ phận chủ yếu trong công tác quản lý của một cơ sở đào tạo. Đối tượng của quản lý quá trình đào tạo, bồi dưỡng là sự hoạt động của giảng viên, học viên và các yếu tố khác có liên quan trong việc thực hiện các kế hoạch và chương trình nhằm đạt được mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đã đặt ra. Quản lý quá trình đào tạo, bồi dưỡng diễn ra theo một chu trình gồm 5 giai đoạn là: Chuẩn bị kế hoạch Lập kế hoạch Tổ chức thực hiện Chỉ đạo, lãnh đạo Kiểm tra đánh giá.
Về công tác tổ chức, lãnh đạo Học viện cần chỉ đạo các đơn vị thuộc Học viện rà soát, xây dựng lại chức năng nhiệm vụ của các đơn vị để tạo sự thống nhất trong lãnh đạo, chỉ đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng tránh chồng chéo trong chuyên môn. Tiếp tục củng cố và tăng cường đội ngũ cán bộ, công chức đối với các đơn vị quản lý đào tạo kiểm tra các
Quản lý đào tạo, bồi dưỡng Quản lý cơ sở vật chất Quản lý tổ chức, nhân lực Quản lý môi trường đào tạo, bồi dưỡng
hoạt động về đào tạo, bồi dưỡng trong Học viện trong đó có nội dung đào tạo cán bộ giảng dạy.