ở Pháp mới có một khu c xá dành cho
súc vật đi du lịch cùng với chủ.
- HS đọc yêu cầu BT.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Cắt những mẩu tin ở báo thiếu niên.
- 3 HS đọc mẩu itn đã su tầm đợc - GV phát một số bản tin cho HS viết. - Cả lớp làm bài. GV yêu cầu 3 - 5 HS viết ra phiếu (5' - 7').
- HS dán kết quả và đọc lại. Lớp và GV nhận xét, góp ý
- 3 - 7 HS dới lớp khái quát bài viết. HS khác nhận xét.
Bài 3
* Gợi ý : Su tầm trên báo Nhi đồng, hay
Thiếu niên Tiền phong.Sau đó tóm tắt lại.
IV. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Tuyên dơng những sáng tạo, có ý thức học .
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: "Cấu tạo bài văn miêu tả con vật".
Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2010. Tiết 1: Toán
A. Mục đích yêu cầu
- Giúp HS rèn kỹ năng giải bài toán ‘‘Tìm hai số kia biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
- HS biết xác định dạng bài, phân tích các điều kiện đã cho để tìm ra hớng giải bài toán nhanh chóng. B. Đồ dùng dạy học - SGK, bảng phụ, phấn màu C. Hoạt động dạy học 1. KTBC - 1 HS lên bảng chữa BT 4 . - GV kiểm tra VBT của 3 HS
? Dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số gồm mấy bớc giải? 2. Bài mới
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập b) Luyện tập
- HS đọc bài toán
? Bài toán đã cho biết, hỏi gì?
- Cả lớp làm bài vào vở. 1 HS lên bảng giải bài toán.
- Chữa bài:
? Nêu cách làm.
? Bài toán thuộc dạng nào?
? Tỉ số trong bài toán là bao nhiêu? - Nhận xét Đ, S .
- HS đối chiếu VBT để kiểm tra bài. *GV: + Xác định dạng toán
+Tìm cách giải
+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp
=> GV : Trong bài, số bé là một phần nên ta
cần tìm số bé trớc là thuận tiện. Bài 1: Bài giải Ta có sơ đồ: Số thứ nhất: Số thứ hai :
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 3 -1 = 2 (phần) Số thứ hai là: 30 :2 x1 = 15 Số thứ nhất là: 15 x 3 = 45 Đáp số: 15 và 45 - HS đọc bài toán 2 và nhận xét Bài 2:
? Bài toán cho biết, hỏi gì?
? Xác tỉ số trong bài toán? Dựa vào đâu em biết?
- Cả lớp làm bài vào vở. 1 HS lên bảng giải bài toán.
- Chữa bài:
? Nêu cách làm.
? Bài toán thuộc dạng nào?
? Tỉ số trong bài toán là bao nhiêu? - Nhận xét Đ, S .
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra bài. *GV:
+ Xác định dạng toán +Tìm cách giải
+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp
=> GV : Với bài toán mà không nói rõ tỉ số
của hai số cần dựa vào điều kiện đã biết để suy luận.
Bài giải
Vì số thứ nhất gấp lên 5 lần thì đợc số
thứ hai nên tỉ số giữa số thứ hai và thứ nhất là 5.
Ta có sơ đồ:
Số thứ nhất: Số thứ hai :
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 -1 = 4 (phần) Số thứ nhất là: 60 :4 x1 = 15 Số thứ hai là: 15 x 3 = 75 Đáp số: 15 và 75 - HS đọc bài toán
? Bài toán đã cho biết, hỏi gì?
- Cả lớp làm bài vào vở. 1 HS lên bảng giải bài toán.
- Chữa bài:
? Nêu cách làm.
? Bài toán thuộc dạng nào? ? Dạng bài toán là gì? Tỉ số 4 1 cho biết gì? ? Có mấy cách tìm ra số gạo tẻ? - Nhận xét Đ, S .
- HS đối chiếu VBT để kiểm tra bài
Bài 3
- Tơng tự bài 2 * Kết quả:
Gạo nếp: 180 kg Gạo tẻ:720 kg
*GV: + Xác định dạng toán
+Tìm cách giải
+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp
- HS quan sát sơ đồ và nhận xét ? Sơ đồ cho biết gì?
? Dạng bài toán?
? Đâu là hiệu số ? Tỉ số?
- Mời 3 - 4 HS đặt đề cho bài toán, nhận xét. - Yêu cầu HS làm bài. 1 HS lên bảng giải bài toán
- Chữa bài:
? Bài toán cần có những bớc giải nào? - Nhận xét Đ, S .
- Lớp đối chiếu bài và nhận xét
Bài 4
* Đề bài : Trong vờn có số cây cam bằng
số cây dứa, biết số cây dứa nhiều hơn số cây cam là 170 cây . Hỏi có bao nhiêu cây dứa ? Bao nhiêu cây cam ?
* Đáp số:
Số cây cam là: 34 cây Số cây dứa là :204 cây
IV.Củng cố - dặn dò
? Bài học ôn cho em những kiến thức nào? Các bài toán đó có gì đặc biệt? - GV nhận xét giờ học.
Tiết 2: Luyện từ và câu