- Đặt vấn đề: Làm thế nào để viết một số dưới dạng tớch cỏc thừa số nguyờn tố Ta
3.Một trường cú khoảng từ 700 đến 800 HS đi tham quan bằn gụ tụ Tớnh số HS biết
rằng nếu xếp 40 người hay 45 người lờn một xe đều vừa đủ. Hỏi số xe cú thể là bao nhiờu?
Ngày soạn: 06/11/2009
Ngày giảng Lớp 6A: 09/11/2009 - Lớp 6B: 10/11/2009
Tiết 35: luyện tập
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ H/s đợc củng cố và khắc sâu kiến thức về BCNN.
+ H/s biết cách tìm BCNN bằng cách phân tích ra thừa số ngtố. + Tìm đợc BC thông qua BCNN.
2. Kỹ năng:
+ Có kỹ năng thành thạo tìm BC, BCNN trong việc giải các bài toán thực tế đơn giản
3. Thái độ:
+ Rèn tác phong nhanh nhẹn sáng tạo trong học tập. II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: Phấn màu, SGK
- Trò : Thực hiện theo yêu cầu giờ trớc IIi. Ph ơng pháp:
- Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học:
1.
Mở bài: (5 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học:
Cách tiến hành:
* Kiểm tra bài cũ:
HS: Thế nào là BCNN của hai hay nhiều số? Nờu qui tắc tỡm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1. Làm bài 150(a)/59 SGK
* Bài mới:
Đặt vấn đề: Để tỡm bội chung của hai hay nhiều số, ta viết tập hợp cỏc bội của mỗi
số bằng cỏch liệt kờ. Sau đú chọn ra cỏc phần tử chung của cỏc tập hợp đú.
Ngoài cỏch trờn, ta cũn một cỏch khỏc tỡm bội chung của hai hay nhiều số mà khụng cần liệt kờ cỏc bội của mỗi số. Ta học qua mục 3/59 SGK
2.
Hoạt động 1: Cách tìm BC thông qua BCNN. (18 phút)
- Mục tiêu: HS làm thành thạo về tỡm BCNN, tỡm BC thụng qua tỡm BCNN. Tỡm BC của nhiều số trong khoảng cho trước.
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung