- Xem lại cỏc bài tập đó giải.
2. Lập bảng cỏc số nguyờn tố khụng nhỏ hơn 100:
khụng nhỏ hơn 100:
Cú 25 số nguyờn tố khụng vượt quỏ 100 là: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 52; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89; 97. Số nguyờn tố nhỏ nhất là số 2 và là số nguyờn tố chẵn duy nhất. Số nguyờn tố Hợp số 2 số đặc biờt biệt E 2 s ố đặc bi tệ
100 .Cú 25 số nguyờn tố như SGK.
GV: Kiểm tra lại bài của HS
- Cho HS đọc 25 số nguyờn tố và yờu cầu học thuộc lũng.
GV: Trong 25 số nguyờn tố đó nờu cú bao nhiờu số
nguyờn tố chẵn? Đú là cỏc số nào?
HS: Cú duy nhất một số nguyờn tố chẵn là 2. GV: Hai số nguyờn tố nào hơn kộm nhau 1 đơn vị? HS: 2; 3.
GV: Hai số nguyờn tố nào hơn kộm nhau 2 đơn vị? HS: 3 và 5; 5 và 7; 11 và 13...
GV: Hóy nhận xột chữ số tận cựng của cỏc số nguyờn
tố lớn hơn 5?
HS: Chỉ cú thể tận cựng bởi cỏc chữ số 1; 3; 7; 9. GV: Giới thiệu bảng số nguyờn tố nhỏ hơn 1000/128
SGK tập 1.
♦ Củng cố: Làm bài tập 115; 116/47 SGK
HS: thực hiệnbài tập 115; 116 Bài 115 (sgk – tr.47)Cỏc số là nguyờn tố: 67
Cỏc số là hợp số: 312; 213; 435; 417; 3311 Bài 116 (sgk – tr.47) P là tập hợp số nguyên tố 83 [∈] P 15 [∈] N 91 [∉] P P [⊂] N 4. Tổng kết v hà ớng dẫn học tập ở nhà. (3 phút) + Thế nào là số nguyờn tố, hợp số? + Đọc 25 số nguyờn tố nhỏ hơn 100. HDVN:
+ Học thuộc định nghĩa về số nguyờn tố, hợp số.
+ Học thuộc 25 số nguyờn tố nhỏ hơn 100.
+ Xem bảng số nguyờn tố nhỏ hơn 1000 ở cuối sỏch . + Làm bài tập 117; 118; 119; 120; 121; 122 / 47 SGK .
Ngày soạn: 16/10/2009
Ngày giảng Lớp 6A: 19/10/2009 - Lớp 6B: 20/10/2009
Tiết 26 : luyện tập
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ H/s đợc củng cố, khắc sâu về số nguyên tố, hợp số
+ H/s biết nhận ra 1 số là số nguyên tố hay hợp số dựa vào kiến thức về phép chia hết đã học.
2. Kỹ năng:
+ Vận dụng hợp lý các kiến thức về số ngtố, về hợp số để giải các bài toán.
3. Thái độ:
+ Cẩn thận, làm việc khoa học (có ý thức tr. bày sạch đẹp vở ghi) II. Đồ dùng dạy học: - Thầy: SGK, phiếu học tập .… - Trò : SGK, … IIi. Ph ơng pháp: - Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học: 1.
Mở bài: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. (3 phút)
HS: Thế nào là số nguyờn tố? Thế nào là hợp số ? Làm bài 119/47 SGK. HS: Bài 119 (SGK T.47)–
Thay chữ số vào dấu * để đợc hợp số . Để : 1*2 => * ∈ { 0; 2 ; 4; 6; 8} 1*5 => * ∈ { 0; 5} Cách khác: Để : 5*2 => * ∈ { 0; 2 ; 4; 6; 8} 3*5 => * ∈ { 0; 5} Cách khác: … 2. Hoạt động 1: Luyện tập (22 phút)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bài 120/47 SGK:
GV: Ghi đề sẵn trờn bảng.Yờu cầu HS đọc
đề và lờn bảng giải
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: 5* là số cú hai chữ số, chữ số tận cựng là *. Hỏi:
a/ Để 5* là số nguyờn tố thỡ * cú thể là những chữ số nào?
HS: Dựa vào bảng số nguyờn tố khụng vượt
Bài 120/47 SGK:
Thay chữ số vào dấu *
a/ Để số 5* là số nguyờn tố thỡ * ∈ {3; 9}
Vậy số cần tỡm là: 53; 59 b/ Để số 9* là số nguyờn tố thỡ
quỏ 100 trả lời: * ∈ {3; 9}
Vậy số cần tỡm là: 53; 59 b/ Tương tự: * ∈ {7}
Số cần tỡm là: 97
Bài 121/47 SGK:
GV: Cho HS đọc đề bài và hoạt động nhúm.
Hỏi: Muốn tỡm K để tớch 3.K là số nguyờn tố ta làm như thế nào?
GV: Hướng dẫn cho HS xột cỏc trường hợp:
K = 0; K = 1; K > 1 (K∈ N)
HS: Thảo luận nhúm, trả lời từng trường
hợp bằng cỏch thế K vào tớch 3.K và xột tớch đó thế
Bài 122/47 SGK:
GV: Yờu cầu HS đọc từng cõu và trả lời cú
vớ dụ minh họa.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV
GV: Cho cả lớp nhận xột. Sửa sai và ghi
điểm.
+ Cõu c: Mọi số nguyờn tố lớn hơn 2 đều là số lẻ.
+ Cõu d: Mọi số nguyờn tố lớn hơn 5 đều cú chữ số tận cựng là một trong cỏc chữ số 1; 3; 7; 9
Bài 123/47 SGK:
GV: Cho HS hoạt động nhúm, gọi đại diện
nhúm lờn điền số vào ụ trống trờn bảng.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: Cho cả lớp nhận xột.Đỏnh giỏ, ghi điểm
* ∈ {7}.
Vậy số cần tỡm là: 97
Bài 121/47 SGK:
a/ Với K = 0 thỡ 3.K = 3.0 = 0
Khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số. * Với K = 1 thỡ 3.K = 3.1 = 3 là số nguyờn tố. * K > 1 thỡ 3.K là hợp số Vậy: K = 1 thỡ 3.K là số nguyờn tố. b/ Tương tự: Để 7. K là số nguyờn tố thỡ: K = 1. Bài 122/47 SGK:7’ Cõu a: Đỳng Cõu b: Đỳng Cõu c: Sai Cõu d: Sai Bài 123/47 SGK: a 29 67 49 127 p 2;3; 5 2;3;5;7 2;3;5;7 2;3;5;7;11 173 253 2;3;5;7;11;13 2;3;5;7;11;13 3.
Hoạt động 2: Cú thể em chưa biết.(8 phút):
GV: Đvđ: Để biết cỏc số 29; 67; 49; 127;
173; 253 là số nguyờn tố hay hợp số? ta học qua phần “cú thể em chưa biết”
- Cho HS đọc phần “cú thể em chưa biết”/48 SGK
HS: Đọc nội dung trờn.
GV: Giới thiệu cỏch kiểm tra một số là số
nguyờn tố như SGK đó trỡnh bày, dựa vào bài 123/47 SGK đó giải.
Bài 124/48 SGK:
GV: Cho HS đọc đề thảo luận nhúm và tỡm
cỏc chữ số a, b, c, d của số abcd năm ra đời của mỏy bay cú động cơ
HS: Thảo luận nhúm và trả lời:
abcd = 1903
Bài 124/48 SGK:
Mỏy bay cú động cơ ra đời năm: 1903
4.
H ớng dẫn học tập ở nhà. (2 phút)
- ôn kiến thức cơ bản và các bài tập đã chữa.
- Xem trớc bài 15: Phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
Ngày soạn: 18/10/2009
Ngày giảng Lớp 6A: 20/10/2009 - Lớp 6B: 21/10/2009
Tiết 27 : Phân tích một số ra thừa số nguyên tố
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ H/s hiểu thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố + Biết phân tích 1 số ra thừa số nguyên tố trong t/hợp đơn giản + Biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích
2. Kỹ năng:
+ Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích 1 số ra thừa số nguyên tố
3. Thái độ: + Cẩn thận, chính xác II. Đồ dùng dạy học: - Thầy: Thớc , phiếu học tập - Trò : Thớc , phiếu học tập IIi. Ph ơng pháp: - Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học: 1.
Mở bài: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. (5 phút)
- HS: Gọi K là tập hợp cỏc số nguyờn tố. Điền ký hiệu ∈ , ∉ , ⊂ vào ụ vuụng cho đỳng : 97 … K ; 43 … K ; 43 … N ; K … N ; 27 … K