D/ Tiến trình dạy học
Ra-ma buộc tộ
( Trích Ra-ma-ya-na- sử thi ấn Độ )
Van-mi-ki
A/ Mục tiêu bài học
Giúp H S:
- Qua đoạn trích Ra-ma buộc tội, hiểu quan niệm của ngời ấn Độ cổ về ngời anh hùng, đấng quân vơng mẫu mực và ngời phụ nữ lí tởng; hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi
Ra-ma-ya-na.
- Bồi dỡng ý thức danh dự và lòng yêu thơng.
B/ Phơng tiện thực hiệN
- SGK, SGV
- Thiết kế bài giảng - Các tài liệu tham khảo
C/ Cách thức tiến hành
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp giữa các phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề và trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi
D/ Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ:
- Tốm tắt ngắn gọn sử thi Ô-đi-xê ? Chủ đề tác phẩm? - Nhập vai Uy-lít-xơ kể lại cảnh "nhận mặt "?
2. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
- Phần tiểu dẫn trình bày những nội dung gì?
- Em hãy tóm tắt nội dung của tác phẩm?
- Nêu một cách ngắn gọn giá trị tác phẩm?
I. Tìm hiểu chung 1. Tiểu dẫn
- Nêu vài nét về quá trình hình thành sử thi Ra-ma-ya-
na; tóm tắt tác phẩm; giá trị.
- Sử thi Ra-ma-ya-na hình thành vào khoảng thế kỉ III TCN, đợc bổ sung, trua chuốt bởi nhiều thế hệ tu sĩ-thi nhân và đạt đến hình thức hoàn thiện cuối cùng nhờ đạo sĩ Van-mi-ki
- Tóm tắt dựa vào ba ý cơ bản sau: + Bớc ngoặt cuộc đời
+ Xung đột giữa tình yêu và danh dự + Hạnh phúc
- Đợc ngời ấn Độ coi nh kinh thánh: Chừng nào sông cha cạn, núi cha mòn thì Ra-ma-ya-na còn làm say đắm lòng ngời và cứu vớt họ thoát khỏi tội lỗi.
2. Văn bản
a. Vị trí:
Nằm ở khúc ca thứ sáu chơng 79.Trong chơng 78, sau khi chiến thắng, Ra-ma cứ lần lữa trì hoãn việc gặp lại vợ, còn Xi-ta thì sung sớng, nôn nóng tới gặp chồng
- Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần?
- GV hớng dẫn HS đọc phân vai, diễn cảm đúng sự phát triển kịch tính của sự kiện, đúng sắc thái những xung đột nội tâm, chuyển biến tâm trạng các nhân vật.
- Sau chiến thắng Ra-ma và Xi-ta gặp lại nhau, Ra-ma đã nói những gì? Nói với ai? Em có nhận xét gì về những lời nói ấy?
- Cứu đợc Xi-ta rồi, bảo vệ đ- ợc uy tín danh dự rồi, Ra-ma có vui không? Vì sao?
- Ngôn ngữ và diễn biến tâm trạng của Ra-ma nh thế nào?
đến mức không nghĩ đến trang sức, trang điểm
b. Bố cục:
Chia làm hai phần
- Từ đầu đến " Ra-ma đâu có chịu đợc lâu ": Cơn giận dữ và tâm trạng của Ra-ma
- Còn lại: Xi-ta tự khẳng định mình
II. Đọc-hiểu
- HS bớc đầu có nhận thức về tâm trạng của các nhân vật. Từ đó phục vụ tốt hơn cho việc hiểu văn bản.