3. Thái độ :
- Mạnh dạn vào bản thõn; tự tin trong khi tham gia thảo luận.
II. Đồ dùng :
- Đồ dựng : Phúng to bảng 27.1 ; 27.2
III. Ph ơng pháp
- Đặt và giải quyết vấn đề, gợi mở ,vấn đáp - HS hoạt động cá nhân .HS hoạt động nhóm
IV. Tổ chức giờ học:
Khởi động
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tìm mối liên hệ giữa kiến thức cũ và kiến thức mới - Thời gian: 5 phút
- Đồ dùng:
- Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi
(?) Khi nào vật cú cơ năng, cho vớ dụ cỏc dạng cơ năng.
(?) Nhiệt năng là gỡ, nờu cỏc cỏch làm thay đổi nhiệt năng của vật.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu về sự truyền cơ năng, nhiệt năng
- Mục tiêu: Tỡm được VD về truyền cơ năng từ vật này sang vật khỏc . - Thời gian: 12 phút
- Đồ dùng dạy học:Phúng to bảng 27.1 - Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài
GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi C1 GV theo dừi, sửa sai cho HS. Chỳ ý những sai sút của HS để đưa ra thảo luận trờn lớp.
GV: Tổ chức cho HS thảo luận cõu hỏi C1 dựa vào bảng 27.1 treo trờn bảng.
(?) ở vị trớ (1) & (3) HS cú thể điền “động năng và thế năng” thay cho điền “cơ năng” cũng khụng sai nhưng ở cõu C1 lưu ý mụ tả sự truyền cơ năng và nhiệt năng nờn sẻ dụng đỳng từ điền là “ cơ năng”. (?) Qua cỏc vớ dụ ở cõu C1 em rỳt ra nhận xột gỡ?
sang vật khỏc:
Cỏ nhõn HS trả lời cõu hỏi C1.
+ 1 HS lờn bảng điờng kết quả vào bảng 27.1 treo trờn bảng
_ HS tham gia nhận xột cõu trả lời của bạn.
Yờu cầu:
(1) điền “ cơ năng (2) điền “nhiệt năng” (3) điền “cơ năng” (4) điền “hiệt năng”
Qua cõu hỏi C1, HS rỳt ra được nhận xột: Cơ năng và nhiệt năng cú thể truyền từ vật này sang vật khỏc.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về sự chuyển hoỏ cơ năng và nhiệt năng
- Mục tiêu: Biết đợc sự chuyển hoỏ giữa cỏc dạng cơ năng. giữa cỏc cơ năng và nhiệt năng.
- Thời gian: 12 phút
- Đồ dùng dạy học: Phúng to bảng 27.2 - Cách tiến hành:
Tương tự hoạt động 1, GV hướng dẫn HS thảo luận trả lời cõu C2 vào bảng 27.1
(?) Qua vớ dụ của cõu C2, rỳt ra nhận xột gỡ?
II. Sự chuyển hoỏ giữa cỏc dạng
của cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt năng:
HS thảo luận tỡm cõu trả lời cho cõu C2, điền tự thớch kợp vào bảng 27.2 Yờu cầu: (5) điền “thế năng” (6) điền “ động năng” (7) điền “động năng” (8) điền “thế năng” (9) điền “cơ năng”
(10) điền “ nhiệt năng” (11) điền “nhiệt năng” (12) điền “cơ năng” + Đại diện nhúm lờn trỡnh bày.
+ Qua cõu C2, HS thấy được: Động năng cú thể chuyển hoỏ thành thế năng và ngược lại( sự chuyển hoỏ giữa cỏc dạng của cơ nămg). Cơ năng cú thể
chuyền hoỏ thành nhiệt năng và ngược lại.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu về sự bảo toàn năng lượng
- Mục tiêu: Phỏt biểu được định luật bảo toàn và chuyển hoỏ năng lượng . - Thời gian: 7 phút
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
GV thụng bỏo về sự bảo toàn năng lượng trong cỏc hiện tượng cơ nhiệt. + Yờu cầu HS nờu vớ dụ thực tế minh hoạ sự bảo toàn năng lượng trong cỏc hiện tượng cơ và nhiệt.
III. Sự bảo toàn năng lượng trong
cỏc hiện tượng cơ và nhiệt:
HS ghi định luật bảo toàn năng lượng trong cỏc hiện tượng cơ và nhiệt vào vở.
HS: Nờu vớ dụ minh hoạ, tham gia thảo luận trờn lớp về vớ dụ đú.
+ HS nờu được nội dung cần ghi nhớ cuối bài , ghi nhớ bàI ngay tại lớp
Hoạt động 4: Vận dụng- củng cố
- Mục tiêu: Biết phõn tớch cỏc hiện tượng vật lớ. - Thời gian: 8 phút
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
+ Yờu cầu HS nờu phần kiến thức cần nhớ của bài học.
+ Vận dụng để giải thớch cõu C5, C6 .
GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời cõu C5, C6. Hướng dẫn HS cả thảo luận về cõu trả lời của bạn. GV phỏt hiện sai sút để HS cả lớp cựng phõn tớch, sửa chữa.
GV: Cho phỏt biểu lại định luật boả toàn và chuyền hoỏ nằng lượng.
Củng cố :
- Yờu cầu !/2 HS của lớp trảt lời lại cõu C1→C6
IV.Vận dụng
C5: Một phần cơ năng của chỳng đó
chuyền hoỏ thành nhiệt năng làm núng hũn bi, thanh gỗ mỏng trượt, KK.
C6: một phần cơ năng của con lắc đó
chuyền hoỏ thành nhiệt năng làm núng con lắc và khụng khớ xung quanh.
Hớng dẫn học ở nhà ( 1 phút)
*HDVN:- Đọc phần ghi nhớ( cú thể em chưa biết) - Làm cỏc bài tập (SBT)
Ngày soạn: /4/2010 Ngày giảng: /4/2010
Tiết 32 – Bài 28: Động cơ nhiệt
I.Mục tiêu: 1. Kiến thức :