8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.3.2.2.Về nội dung
a. Ý kiến của giảng viên
Kết quả khảo sát về nội dung chương trình giảng dạy môn GDHĐC được trình bày ở bảng 2.7 cho thấy có 75% GV cho rằng nội dung chương trình phù hợp và rất phù hợp, trong khi đó có khoảng 25 % GV cho cho rằng nội dung chưa phù hợp. Như vậy, xét về mặt tri thức cơ bản thì nội dung chương trình giảng dạy hiện tại phù hợp với trình độ tiếp thu của SV, nội dung không vượt quá tầm, hay quá xa lạ với sinh viên.
Bảng 2.7:Bảng số liệu thống kê mức độ phù hợp của nội dung với trình độ tiếp thu của sinh viên
Mức độ Số phiếu Tỷ lệ% Rất phù hợp 1 8.3 Phù hợp 8 66.7 Ít phù hợp 3 25.0 Không phù hợp 0 0.0 Tổng cộng 12 100.0
b. Ý kiến của sinh viên
Bảng 2.8 :Bảng thống kê về tính thực tiễn của môn học
Khóa ĐH Số phiếu Có Tỷ lệ % Không Tỷ lệ %
31 53 15 8.3 38 21.1
32 60 20 11.1 40 22.2
33 67 23 12.8 44 24.4
Tổng 180 58 32.2 122 67.8
Bảng 2.9: Kết quả khảo sát SV về vai trò của môn GDHĐC STT Mức độ nhận thức về ý nghĩa, tầm
quan trọng của môn GDHĐC Số lượng (SV) Tỷ lệ (%)
1 Là môn học thiết thực 140 77.78
2 Là môn học phụ 35 19.44
3 Là môn học không thiết thực 5 2.78
Tổng 180 100.00
Một điều hiển nhiên rằng: mức độ nhận thức về tầm quan trọng của môn học sẽ đóng vai trò là động cơ học tập tích cực của SV. SV khi nhận thức đúng và sâu sắc về vai trò quan trọng của môn học thì động cơ thúc đẩy tích cực học mới mạnh
39
mẽ, kết quả học tập sẽ cao, hơn nữa khả năng vận dụng tri thức vào thực tiễn nghề nghiệp sau này mới có giá trị đích thực.
Dựa vào bảng 2.9 cho thấy 77.78 % SV cho rằng môn GDHĐC là môn học thiết thực, cần thiết. Còn lại 19.44% SV cho rằng môn GDHĐC là môn học phụ, học cũng được không học cũng được và 2.78% SV nhận thức đây là môn học không thiết thực. Như vậy, tỷ lệ SV nhận thức đúng ý nghĩa và tầm quan trọng của môn GDHĐC là tương đối cao, trên 21% còn mơ hồ và chưa có nhận thức đúng về vai trò và ý nghĩa của môn học đối với nghề nghiệp của mình trong tương lai.
Nhận xét:
Qua các kết quả khảo sát về nội dung chương trình môn GDHĐC, tác giả nhận thấy:
Đa số GV cho rằng nội dung chương trình môn GDHĐC hiện nay là phù hợp với trình độ tiếp thu của SV.
Đa số SV cho rằng nội dung chương trình môn GDHĐC còn mang nặng kiến thức hàn lâm, gây khó khăn cho người học trong quá trình tiếp thu kiến thức nhưng luôn ý thức rằng môn GDHĐC là quan trọng đối với nghề nghiệp sau này của SV. Đây sẽ là động lực để SV cố gắng hơn trong học tập và nghiên cứu môn GDHĐC.