1. Đọc
2. Chú thích GV: Nêu một số nét chính về t/g’ Chế
Lan Viên? * Tác giả: Chế Lan Viên (1920 – 1989)quê Cam Lộc – Quảng Trị. HS dựa vào chú thích SGK.
GV bổ sung, g.thiệu thêm về t/g’ - Trớc CM, CLV nổi tiếng trong ptr thơmới qua tập “Điêu tàn” (1937)… Là một trong những tên tuổi hàng đầu của nền thơ Việt Nam thế kỉ XX.
GV: Nêu xuất xứ bài thơ “Con cò”
HS nêu xuất xứ. * Bài thơ “Con cò” sáng tác 1962 in trongtập “Hoa ngày thờng – Chim báo bão: (1967)
II. Đọc – Hiểu văn bản
1) Hình ảnh biểu t ợng con cò GV y/c HS đọc 4 câu đầu.
GV: Em có nhận xét gì về lời vào bài của tác giả? Qua đó tác giả muốn biểu hiện điều gì?
HS thảo luận → Trả lời.
GV yêu cầu HS đọc “Con cò bay la ….
Cò sợ xáo măng”.
→ G/thiệu: tự nhiên, hợp lí, thể hiện ý lời ru con gắn với cánh cò bay. Lời ru ấy dần dần thấm vào tâm hồn của con, tự nhiên âu yếm, nh bắt đầu từ vô thức “Con cò bế trên tay”:
GV: Em có nhận xét gì về cách vận dụng sáng tạo của t/g’?
HS thảo luận → trả lời.
→ Vận dụng ca dao một cách sáng tạo, không trích nguyên văn mà chỉ trích một phần.
GV: Các câu “Con cò bay la, con cò bay lả” gợi tả điều gì?
HS bộc lộ.
→ Hình ảnh con cò gợi lên hình ảnh nhịp nhàng, thong thả bình yên của cuộc sống. GV: Hình ảnh “Con cò xa tổ đi ăn dặm,
gặp cành mềm, sợ xáo măng” tợng trng cho điều gì?
HS: Hình ảnh con ngời, ngời mẹ nhọc nhằn, lam lũ, vất vả kiếm ăn nuôi con cái…
GV liên hệ bài “Thơng vợ” – Tú xơng GV: Hình ảnh con cò ở Đ1 tợng trng cho điều gì?
HS bộc lộ → GV khái quát..
HĐ3: Củng cố dặn dò(5–):
- GV: Khái quát nội dung bài học - Đọc và soạn bài tiếp.
⇒ Tình yêu bao la và sự che chở của mẹ hiền đối với con.
Tuần: 24
Soạn: 20/01/2011 Giảng:.. /02/2011
Tiết 112: Hớng dẫn đọc thêm: Con cò
Chế Lan Viên
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò
trong bài thơ đợc phát triển từ những câu ca dao để ngợi ca tình mẹ và những lời hát ru đối với cuộc sống của con ngời Việt Nam.
- Thấy đợc sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ.
* Trọng tâm: phân tích phần 2: Hình ảnh con cò trong đoạn thơ II và III. * Tích hợp: Tiết 113, 114
2. Rèn kĩ năng : Đọc, cảm thụ và phân tích thơ trữ tình tự do.
3. Giáo dục : HS nhớ về cội nguồn yêu cha mẹ
II. Những kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
- Kĩ năng giao tiếp: trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ về những đặc điểm của con cò trong ca dao, cách vận dụng ca dao một cách sáng tạo cả tác giả.
- Suy nghĩ sỏng tạo: phõn tớch được hình ảnh con cò gợi lên hình ảnh nhịp nhàng, thong thả bình yên của cuộc sống của tỏc giả trong văn bản.
III. Cỏc phương phỏp/kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng.
- Kĩ thuật động nóo: suy nghĩ, phõn tớch đỏnh giỏ về những đặc điểm của con cò trong ca dao, cách vận dụng ca dao một cách sáng tạo cả tác giả.
- Học theo nhúm: thảo luận, ttrao đổi, phõn tớch nội dung và nghệ yhuaatj của văn bản.
- Vẽ tranh thể hiện ý tưởng và nhận thức của cỏ nhõn về cỏc con vật qua nhận xột của của tác giả.
VI. Phương tiện dạy học.
GV:Bảng phụ,tranh ảnh minh họa. HS:Soạn bài theo yờu cầu.
V. Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy và học:
.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
HĐ1: Khởi động (5–)
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra
3. Giới thiệu
GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS Giới thiệu: Tình cảm mẹ con…
HĐ2: Đọc hiểu văn bản (30–)
GV y/c HS đọc diễn cảm đoạn II. II. Đọc hiểu văn bản ( Tiếp)
2. Hình ảnh con cò trong đoạn thơ II - GV: H/ả con cò trong đoạn thơ đợc
phát triển ntn trong mối quan hệ với em bé, với tình mẹ?
HS thảo luận → trả lời
- Cánh cò từ trong lời ru của mẹ đã đi vào nhận thức của tuổi thơ, trở lên gần gũi, thân thiết và sẽ theo con ngời trong suốt cuộc đời, trên mỗi chặng đờng đời.
GV chốt → H/ả con cò mang ý nghĩa biểu tợng về
lòng mẹ, về sự chở che, bao dung, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng bền bỉ của mẹ hiền. GV: Cuộc đời mỗi con ngời, trải qua
tuổi nằm nôi, đến tuổi trởng thành đều gắn với h/ả cánh cò trắng. Điều này có ý nghĩa gì?
HS thảo luận → trả lời.
→ Cánh cò với tuổi thơ, cánh cò và cuộc đời con ngời, cánh cò và tình mẹ luôn có sự hoà quyện.
GV: Nhận xét về sự liên tởng và tởng t-
ợng của tác giả. → Tởng tợng và liên tởng thật kì lạ đến ngỡ ngàng mà vẫn thật quen.
HS đọc diễn cảm đoạn thơ III 3) Hình ảnh con cò trong đoạn thơ III GV: H/ả con cò trong đoạn thơ III có gì
phát triển so với 2 đoạn trên? → H/ả con cò tợng trng cho tấm lòng ngời mẹ lúc nào cũng ở bên con cho đến suốt c/đ.
HS trả lời
GV: Trong đoạn thơ này, nhà thơ đã khái
quát quy luật gì của tình mẹ? → Cò mẹ cả đời đắm đuối vì con, quy luật của t/c’ có ý nghĩa bền vững và sâu sắc. GV dg’: Từ cảm xúc mở ra những suy t-
ởng, khái quát thành triết lí, đó là cảnh thờng gặp trong thơ Chế L an Viên và cũng là một trong những điểm quan trọng của nhà thơ này.
HS bộc lộ → GV chốt lại bài.
HĐ3: Tổng kết – Ghi nhớ (5–)
