- Ðội ngũ giáo viên ở Khoa từ năm 2005 dến năm 2011 được thể hiện ở bảng 2.10
Bảng 2.10. Số lƣợng đội ngũ và trình độ của giáo viên và cán bộ quản lý
TT
Năm học
Phòng, khoa
2005-2007 2007-2009 2009-2011
1 Khoa Đào tạo nghề 15 15 15
Nhận xét: Qua bảng 2.10 cho ta thấy, trong những năm gần đây do số học sinh tăng nhanh, số lượng giáo viên chưa đủ nên hầu hết giáo viên đều vượt giờ định mức giảng dạy.
- Trình độ đội ngũ giáo viên thể hiện ở bảng 2.11.
Bảng 2.11. Thống kê trình độ chuyên môn giáo viên
TT Năm học Tổng số Tiến sỹ Nghiên
cứu sinh Thạc sỹ Đại học
1 2005-2007 15 0 0 1 14
2 2007-2009 15 0 0 2 13
3 2009-2011 15 0 1 3 11
(Nguồn: Phòng Tổ chức - Hành chính - Trường Cao đẳng Xây dựng số 1)
Nhận xét: Bảng 2.11 cho thấy trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ đạt chuẩn đại học, sau đại học cao. Tính đến nay có 73,3% giáo viên có trình độ Đại học có 26,7% trên đại học.
- Về nghiệp vụ giảng dạy:
Khoa đào tạo nghề từ ngày thành lập đến nay có chức năng đào tạo cán bộ kỹ thuật và công nhân kỹ thuật cho ngành xây dựng đã có một số thay đổi. Qui mô đào tạo, ngành nghề đào tạo đã mở rộng hơn nhiều. Điều này đỏi hỏi đội ngũ giáo viên phải phấn đấu, nâng cao nghiệp vụ đào tạo nghề.
Số cán bộ, giáo viên về Khoa trước đây chủ yếu là cán bộ kỹ thuật chưa được bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm và phương pháp giảng dạy. Đến nay với 15 giáo viên thì đã có 01 nghiên cứu sinh, 03 thạc sỹ kỹ thuật, thạc sĩ quản lý giáo dục, 100% giáo viên đã được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Như vậy, có thể nói 100% số giáo viên hiện tại đáp ứng quy định về nghiệp vụ giảng dạy.
2.4.3.1. Ưu điểm
Đại đa số giáo viên yên tâm công tác, tâm huyết với nghề xác định tốt trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, quản lý học sinh, chấp hành qui định của người giáo viên.
Số cán bộ quản lý và giáo viên hầu hết còn trẻ, nên rất nhiệt tình tham gia mọi hoạt động, đa số giáo viên đã đạt chuẩn về trình độ. Cán bộ quản lý đã có nhiều năm kinh nghiệm.
Giáo viên tham gia dạy thực hành nghề đều là những giáo viên có bề dày kinh nghiệm được đào tạo cơ bản từ các trường dạy nghề và trưởng thành thực tế trong quá trình công tác tại các nhà máy xí nghiệp.
2.4.3.2. Hạn chế, tồn tại
Số giáo viên còn trẻ chiếm phần lớn nên kinh nghiệm trong giảng dạy chưa nhiều. Số giáo viên có tay nghề vững có thể dạy lý thuyết và thực hành thành thạo còn ở mức chưa cao khoảng 62%. Khoa chưa có chiến lược cụ thể quy hoạch đội ngũ giáo viên đến năm 2020. Kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng giáo viên ở Khoa cũng đã tiến hành song chưa thường xuyên, chưa bài bản.
Số giáo viên của Khoa có các bài báo, công trình nghiên cứu đăng trên các báo, tạp chí, tập san khoa học chưa có nhiều. Việc biên soạn giáo trình, đề cương bài giảng còn ít, chủ yếu là lưu hành nội bộ.
Chưa có nhiều mô hình, thiết bị tự làm để hướng dẫn học sinh học thực hành có hiệu quả.