8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
Đội ngũ giáo viên đĩng vai trị rất quan trọng trong quá trình đào tạo, và cĩ ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng đào tạo. Phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm mục đích tạo động lực cho học viên học tập và cĩ được đội ngũ giáo viên đảm bảo chất lượng, chúng ta mới đào tạo ra được sản phẩm chất lượng đáp ứng nhu cầu cơng việc, gĩp phần vào xây dựng và phát triển đất nước và xúc tiến hội nhập kinh tế quốc tế như hiện nay.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
- Lâu nay cĩ một thơng lệ khơng hay trong ngành giáo dục nĩi chung và thực trạng của Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đại học Mở là khi giáo viên được nhận vào biên chế thì dù cĩ dạy dở, chuyên mơn yếu vẫn làm việc và hưởng lương như những giáo viên dạy giỏi khác, và cứ đến kỳ hạn lại được lên lương như mọi người, cho nên khơng cĩ tính canh tranh, khơng cĩ động lực và áp lực để phấn đấu. Vì thế, nếu tổ chức thi để xếp loại giáo viên và cĩ đào thải những giáo viên khơng đạt sẽ tạo nên áp lực và động lực cho giáo viên thực sự cĩ ý thức trau dồi, học hỏi, nâng cao trình độ chuyên mơn và nghiệp vụ sư phạm. Khi đĩ chất lượng giáo viên chắc chắn sẽ được nâng lên. - Cần cải tiến phương pháp giảng dậy, mạnh dạn áp dụng các phương pháp mới vì phương pháp dậy học cĩ ảnh hưởng trực tiếp tới sản phẩm giáo dục của Khoa để gĩp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng gợi mở, nêu vấn đề và lấy HS, SV là đối tượng trung tâm của quá trình truyền đạt kiến thức
71
- Bên cạnh việc phát huy nội lực để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Muốn theo kịp trình độ các nước trong khu vực cần mở rộng quan hệ quốc tế, nâng cao số lượng giảng viên được đi đào tạo và thực tập ở nước ngồi
- Đội ngũ giảng viên của Khoa rất đa dạng, do nhiều nguồn cung cấp, chỉ cĩ một số giảng viên tốt nghiệp ngành sư phạm là được đào tạo sư phạm, cịn lại đa số là chưa được đào tạo sư phạm. Vì thế trong những năm tới Khoa cần tăng chức năng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên với các nhiệm vụ sau đây: Đào tạo sư phạm cho các giảng viên chưa được đào tạo giảng viên; Bồi dưỡng sư phạm, chuyên mơn, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng, bồi dưỡng về phương pháp giảng dậy cho đội ngũ giảng viên; Xây dựng mơ hình đào tạo giảng viên làm cơ sở xác định nội dung đào tạo và bồi dưỡng giảng viên.
- Cần tiếp tục ban hành những chính sách, chế độ đối với giảng viên mang tính đồng bộ nhằm khuyến khích, thu hút những người cĩ tài, cĩ đức làm giảng viên, đĩ là: xem xét chế độ tiền lương, thưởng, phụ cấp cho giảng viên. Đồng thời đề cập tới chế độ ưu đãi đối với giảng viên mới ra trường. Cĩ chính sách khuyến khích và thu hút những người cĩ thâm niên cơng tác lâu năm. Xây dựng chính sách đào tạo giảng viên từ đại học lên thạc sỹ, từ thạc sỹ làm NCS, tiến sỹ.
- Trong bối cảnh bùng nổ thơng tin, cơng nghệ thơng tin trở thành phương tiện dạy học hiệu quả, cơng nghệ dạy học ngày càng cĩ nhiều ứng dụng mới và lý luận/phương pháp giảng dạy đại học khơng ngừng phát triển thì việc xây dựng các đơn vị chuyên trách đổi mới phương pháp giảng dạy là rất cần thiết nhằm hỗ trợ giảng viên đổi mới phương pháp giảng dạy cĩ hiệu quả. Tuy nhiên lâu nay trường vẫn hay kêu gọi giảng viên đổi mới phương pháp giảng dạy, nhưng thực tế nhiều giảng viên khơng biết phải đổi mới như thế nào, ai hay đơn vị nào trong trường cĩ thể giúp đỡ hay hỗ trợ họ trong việc đổi mới
3.2.4.3. Cách thức tiến hành
- Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dường giáo viên thơng qua các lớp học bồi dưỡng ngắn hạn về đổi mới phwong pháp giảng dậy, nghiệp vụ sư phạm
- Tuyển dụng mới, bổ sung và thay thế số CBGV đến tuổi nghỉ hưu theo hướng chuẩn hĩa và trẻ hĩa đội ngũ.
72
- Đẩy mạnh cơng tác tư tưởng xây dựng phẩm chất, tư cách của người thầy giáo, quan tâm, bồi dưỡng, phát triển Đảng viên trẻ.
- Tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ kinh phí cho những CBGV đi học các lớp Sau đại học
- Cĩ cơ chế động viên khen thưởng kịp thời đối với những cán bộ, giáo viên cĩ nhiều cố gắng và đạt kết quả cao trong học tập.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Nhà quản lý và CBGV cần biết và am hiểu đầy đủ về tầm quan trọng, vai trị của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Mọi người nhận thức đúng đắn về nghĩa vụ và quyền lợi của mình với sự tồn tại và phát triển của Khoa
3.2.4.5. Kết quả cần đạt được
- Cĩ được một đội ngũ giáo viên chất lượng cao để gĩp phần vào hiệu quả cơng tác đào tạo của Khoa và nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên chất lượng cao thể hiện: kiến thức chuyên mơn vững, học hàm học vị cao, nhiệt tình với cơng việc, gắng bĩ với tổ chức, được sinh viên đánh giá cao thể hiện qua feedback của sinh viên.