2 Sƣ phạm 10-16 3 Kỹ thuật 1-
2.3.3. Quy trỡnh tuyển chọn
Quy trỡnh tuyển chọn giảng viờn của Viện tuõn thủ cỏc bước cụ thể như sau: Bước 1: Cỏc khoa, trung tõm đề xuất nhu cầu tuyển giảng viờn lờn Phũng Tổ chức - hành chớnh.
Bước 2: Phũng Tổ chức - hành chớnh tập hợp, bỏo cỏo Ban Giỏm đốc, ra thụng bỏo cụng khai về nhu cầu của cỏc khoa, bộ mụn; tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển để chuyển lờn Hội đồng tuyển chọn.
Hội đồng tuyển chọn gồm những thành viờn đủ uy tớn về khoa học, phẩm chất đạo đức và năng lực sư phạm (gồm Ban Giỏm hiệu, lónh đạo khoa, bộ mụn, lónh đạo phũng Tổ chức – hành chớnh, phũng Quản lý đào tạo, ...).
Bước 3: Hội đồng tuyển chọn đỏnh giỏ sơ bộ đối tượng dự tuyển qua hồ sơ đăng ký dự tuyển. Loại những hồ sơ khụng được chấp nhận – thụng bỏo cụng khai.
Tổ chức phỏng vấn dưới hỡnh thức thi ”vấn đỏp”, giảng 2 tiết một nội dung chuyờn mụn do Hội đồng chỉ định để kiểm tra, đỏnh giỏ trỡnh độ đào tạo, năng lực chuyờn mụn, khả năng sư phạm, ... của người dự tuyển – loại những đối tượng dự tuyển khụng đạt yờu cầu – thụng bỏo cụng khai.
Tổ chức thẩm tra, xỏc minh lý lịch những người được chấp nhận – loại những trường hợp khụng đảm bảo về lý lịch.
Bước 4: Thụng qua Thường vụ Đảng ủy và Ban Giỏm hiệu của Viện – Ra quyết định tuyển dụng.
Hỡnh 2.1. Quy trỡnh tuyển giảng viờn
2.4.Tổ chức cụng tỏc bồi dƣỡng giảng viờn trẻ ở Viện Đại học Mở Hà Nội
Ra quyết định tuyển dụng
Hội đồng tuyển chọn
Phũng Tổ chức – hành chớnh.
Yờu cầu của cỏc Khoa, bộ mụn M ễ I T R Ư Ờ N G M ễ I T R Ư Ờ N G
Qua 15 năm xõy dựng và phỏt triển, Viện Đại học Mở Hà Nội đó khẳng định được vị trớ của mỡnh trong khối cỏc trường đại học trong nước. Được sự quan tõm chỉ đạo sỏt sao của Chớnh phủ và Bộ Giỏo dục và Đào tạo cựng những nỗ lực phấn đấu khụng ngừng của Ban giỏm hiệu và tập thể cỏn bộ nhõn viờn, giảng viờn nhà trường Viện Đại học Mở Hà Nội đó khẳng định được tớnh đỳng đắn của chủ trương giao quyền tự chủ cho cỏc trường đại học của Đảng và Nhà nước.
Mặc dự cũn cú nhiều khú khăn nhưng trường cũng đó xõy dựng được một đội ngũ giảng viờn cơ hữu tăng về số lượng. Từ lỳc chủ yếu sử dụng GVTG, đến nay, đội ngũ giảng viờn cơ hữu đó cú thể đảm nhiệm hơn 30% thời lượng giảng dạy. Nhiều người trong số đú là GS, PGS, TS, ThS cú trỡnh độ chuyờn mụn, kinh nghiệm giảng dạy và kinh nghiệm thực tiễn đỏp ứng tốt cỏc yờu cầu về giảng dạy.
Về chất lượng, GV của trường đều là những người cú đủ phẩm chất đạo đức, gương mẫu, trung thực và thực sự là những người rất tõm huyết với nghề giỏo. Dự chịu những tỏc động mạnh mẽ của cơ chế thị trường nhưng trong suốt những năm qua trong trường chưa hề xảy ra tỡnh trạng lộ đề thi, sinh viờn chạy điểm… Do việc tuyển chọn giảng viờn khụng ồ ạt và thực hiện chế độ ký hợp dài hạn nờn đội ngũ giảng viờn cơ hữu luụn làm việc với tinh thần trỏch nhiệm rất cao. Trỡnh độ của cỏc giảng viờn tuy cú khỏc nhau song họ luụn làm việc với một tinh thần khụng ngừng tự trau dồi và học hỏi lẫn nhau. Đặc biệt, ĐNGV rất quan tõm đến việc đổi mới phương phỏp giảng dạy và ỏp dụng cỏc cụng nghệ cao vào việc giảng dạy nhằm giỳp sinh viờn phỏt huy tớnh chủ động, sỏng tạo, tự chiếm lĩnh khoa học. Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học trong đội ngũ giảng viờn bước đầu được coi trọng, tớnh đến năm 2008 đú cú nhiều đề tài nghiờn cứu khoa học cấp Bộ do cỏc giảng viờn cơ hữu chủ trỡ.
Để giữ vững và đảm bảo được chất lượng của đội ngũ giảng viờn núi riờng và chất lượng đào tạo núi chung, để cú một lực lượng giảng viờn cú thể kế tục được thế hệ cỏc giảng viờn đi trước, nhà trường đó thực hiện chớnh sỏch
thi tuyển giảng viờn trẻ cụng khai hàng năm ở cỏc khoa. Đối với giảng viờn cơ hữu hiện cú, nhà trường cũng cú những chớnh sỏch hỗ trợ và tạo điều kiện cho giảng viờn cú thể bồi dưỡng cập nhật và nõng cao kiến thức chuyờn mụn. Một số khoa trong trường đó tổ chức được những khoỏ học ngắn hạn hoặc cử giảng viờn đi học dài hạn ở cỏc nước cú nền kinh tế phỏt triển.
Về chất lượng cụng tỏc bồi dưỡng giảng viờn trẻ, trong những năm qua việc tuyển chọn giảng viờn chủ yếu là tuyển chọn cỏc giảng viờn trẻ, vỡ vậy việc quản lý, bồi dưỡng giảng viờn trẻ được tiến hành tương đối nghiờm tỳc. Nhà trường chỳ trọng bồi dưỡng giảng viờn một cỏch toàn diện cả về phẩm chất, năng lực, sức khỏe và cỏc mối quan hệ xó hội, cả về ý thức chấp hành phỏp luật của nhà nước, cỏc chế độ quy định của nhà trường, của khoa. Việc đỏnh giỏ chất lượng giảng viờn được tiến hành dựa trờn nguyờn tắc tập thể, cú sự kết hợp chặt chẽ giữa đỏnh giỏ của Ban chủ nhiệm khoa, tổ trưởng bộ mụn và tập thể giảng viờn, qua sinh hoạt của cỏc tổ chức trong khoa.
Nhà trường sử dụng nhiều hỡnh thức đào tạo và bồi dưỡng giảng viờn: đào tạo và bồi dưỡng tại trường, tại cỏc trường khỏc cũng như gửi đi đào tạo ở nước ngoài. Ngoài ra, sự liờn kết giảng dạy và hợp tỏc quốc tế cũng giỳp rất nhiều cho việc đào tạo và bồi dưỡng giảng viờn của nhà trường như Tổ chức WUSC (Canada) sau hơn 10 năm hợp tỏc với Khoa Du lịch đó giỳp đào tạo đội ngũ giảng viờn chuyờn mụn và giảng viờn Tiếng Anh thật sự cú chất lượng.
2.5. Đỏnh giỏ chung về cụng tỏc tuyển chọn và bồi dƣỡng giảng viờn ở
Viện Đại học Mở Hà Nội