h. Loai hài h ọ c l u y ệ n lập c. Lo ạ i hài h ọ c ô n lập
d. Loại hài ho c hỗn hợp (cluìa Iiliicu yêu lố cii;i các loai bíIi lrC’1 1). T r o n g lớp họ c TH , loại bài hoc hỗn hợp là phổ hiên nliâì. Cu llic: trong q u y trình mỗi lict học (hài hoc) ớ TI I, hấl kế Ihuòc nôi dunu nào (len
các bước hoại động: Cung cấp kiến thức (hài mới); Luyện lập thực hành -
luyộn tâp lổng hợp dổ HS ghi nhớ và áp dụng kiên 111 ức mới vừa học. CìV luổn có sự ki ểm tra ổn luyện kiến llníc đã học, đã biết ớ mọi giai doạn
khác nhau Irong giò học dổ quản lý, rà soái việc nắm bài, hiếu hài và kỹ
năng, kỹ xảo cú a MS. Đỏ là những yêu cầu nằm Irong hoại dộng chuyên
môn của GV.
Xuâl phái lừ dác diêm cúa I IS TI I: /'/ th ítV, kha Iicin^ lập i n m ạ và
g h i n h ớ k h ô n g c a o , ÌÌÌUU q u ê n , k ỹ năní> lltao lúc khôiiỊỊ k h é o léo V.V., c ấu
Irúc bài h ọ c phổ hiến ỏ TH (không kê nội dung m ôn học) luôn bao gốm các kh âu là: lô chức lớp - 1ỊÌảniỊ bài mới - luyện lập - CÌUIỊỊ cô và IÔIÌỊ> kêì liếl học. T u ỳ lừng bài, luỳ từng c ì V , co ilié có những kêl họp I111I1 luụil giữa các kliíìu, song, trong lliưc lê, các hoại dộng liên luôn đan xen, hòa qu y ện chặt chẽ, lạo thành chỉnh lliế lion vẹn cúa một diễn ngôn cliàn chính Ihco mỏi tiết học. Thường xuyên Imnjj, lấl cá các lioiil dộng của giờ họ c là hình lliức kiêm Ira kiến lliức, kỹ năng, kỹ xáo I IS dã dược học. Đó là m ộ t hoại d ộ ng cỏ lính sư pliịtm cíia G V nh ằm giúp I IS luôn khắc sâu
k i ế n th ức , đ ồ n g lliòi hiốl vận d ụ n g kiến ill ức đ ã h ọ c d è pluíl hiện k iế n ill ức
mới, tao nên sự lích cực, chủ dộng, lnínu lliú cùa nuười hoe. Mặt khác, q u a ki ểm Ira, G V có đicu kiện nắm bái khá năng cùa từng HS, lừ dó có phương pháp g iú p d ỡ cho phù hợp, phần nào khắc phục nhữnu khó khăn đ ã nêu ở (2.1.1).
Xcl cấu trúc một bài học (mội giờ dạv) của GV với lư cách là mội c u ộ c hội t h o ạ i t r ọ n vẹn (hoặc là mội diễn ngôn hoàn chỉnh trong vòng 40 phút), c h ú n g la nhặl ra được các pliál ngôn của G V có lính cliàì die’ll hình, gần n h ư tất nhiên phải có, n h ằm lliế hiện các hoại độim lớn trong một liêl g iả n g dạy. Cluing ihường dược nhác lụi và m ang ý HỊLilna như là dâu hiệu c h u y ể n tiếp, d ấu hiệu biên giới Imng loàn bộ một diễn ngôn lớn (liCi hoc) c ù a G V . Đ ó là: