24 xã và 1 thị trấn
2.3. 4 THỰC TRẠNG VỀ CƠ CHẾ CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI CÁC TRƢỜNG THPT BC Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG
THPT BC Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG
Thực trạng về đầu tư cơ sở vật chất
- Theo quy chế hoạt động của các trường NCL thì các trường bán công được
Nhà nước đầu tư CSVC ban đầu, được cấp đất xây trường [16, tr. 10].; Nhưng trên thực tế không phải trường nào cũng được như vậy.
Vốn đầu tư xây trường ở các vùng nông thôn (Vĩnh Bảo -Thuỷ Nguyên - Tiên Lãng) thực tế chỉ được cấp 50% cho hệ thống học xá, các công trình phụ trợ khác không được cấp vốn. Các đơn vị dều phải bỏ tiền thuế sở hữu, tiền giải phóng mặt bằng, đền bù hoa lợi hoặc các công trình kiến trúc.. có trên diện tích đất được cấp.
TT TÊN TRƢỜNG TỔNG ĐẦU TƢ ĐƢỢC CẤP TIỀN ĐỀN BÙ ĐẤT
1 THPTBC Vĩnh Bảo 7 tỷ 2.1 tỷ 345 triệu
2 THPTBC Thuỷ Nguyên 4 1,5 CSVC cũ
3 THPTBC Tiên Lãng 4 1,5 125 triệu
Bảng 9: Đầu tư CSVC cho các trường THPTBC ở vùng nông thôn.
Các trường THPTBC (Thuộc nhóm đơn vị đảm bảo một phần chi phí ) được cấp ngân sách ổn định theo dịnh kỳ 3 năm,và hàng năm.Hết thời hạn 3 năm mức ngân sách nhà nước bảo đảm sẽ xác định lại cho phù hợp được tăng thêm [11-3] ; Nhưng hiện thời chưa được áp dụng tại Hải Phòng.
Sau 8 năm xây dựng và phát triển hệ thống các trường THPTBC đã xây dựng được một cơ sở vật chất đáng ghi nhận; số tiền xây dựng các trường THPTBC ở thành phố Hải Phòng ước tính khoảng 40 tỷ đồng, có 100% trường xây dựng mới với phòng học kiên cố hiện đại như : BC Hermann Gmeiner, Bán công Vĩnh Bảo, Bán công Thuỷ Nguyên, Bán công Tiên Lãng, Nội trú Đồ Sơn. Tuy nhiên, so với yêu cầu giảng dạy cấp THPT, cơ sở vật chất các trường THPTBC còn nhiều bất cập.
- Bên cạnh nhiều trường có cơ sở vật chất tốt thì có không ít trường chưa có địa điểm độc lập, phòng học thuê mượn. Trường THPTBC Lê Chân còn học nhờ TTGDHN và DN III,THPTBC của ĐHSP chỉ là bộ phận của trường.
- Các phòng chức năng: thiết bị thí nghiệm, Thư viện chưa được đầu tư thích đáng, kể cả các trường có cơ sở vật chất khá.
- Thiết bị, đồ dùng dạy học hầu như ít được quan tâm cơ sở vật chất dành cho giáo dục toàn diện, sân chơi, bãi tập ... chưa được chú ý. Những bất cập trên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học.