- Chuẩn NVSP GV TCCN: là hệ thống cỏc yờu cầu cơ bản về dạy học và giỏo dục mà giỏo viờn TCCN cần phải đạt được nhằm đỏp ứng mục tiờu của GD
3.Nội dung của Chuẩn NVSP giỏo viờn TCCN
Quy định Chuẩn NVSP giỏo viờn TCCN được ban hành kốm theo Thụng tư số 08/2012/TT-BGDĐT ngày 05/3/2012.
3.1. Mục đớch ban hành Chuẩn NVSP giỏo viờn TCCN:
a) Làm cơ sở để xõy dựng, phỏt triển chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng, đỏnh giỏ và cụng nhận giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp đạt Chuẩn.
b) Giỳp giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp tự đỏnh giỏ năng lực sư phạm, từ đú xõy dựng kế hoạch rốn luyện, học tập và nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm.
c) Làm cơ sở đỏnh giỏ năng lực sư phạm của đội ngũ giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp, phục vụ cụng tỏc xõy dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp.
Như vậy, Chuẩn NVSP giỏo viờn TCCN là “thước đo” năng lực sư phạm của giỏo viờn nhưng đồng thời cũng làm cơ sở cho việc thực hiện cỏc nhiệm vụ quản lý đội ngũ giỏo viờn từ xõy dựng quy hoạch phỏt triển; xõy dựng chương trỡnh và tổ chức thực hiện đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn; sử dụng đội ngũ và thực hiện cỏc chớnh sỏch đối với đội ngũ giỏo viờn.
3.2. Nội dung Chuẩn NVSP giỏo viờn TCCN:
“Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp là hệ thống cỏc yờu cầu về nghiệp vụ sư phạm đối với giỏo viờn trung cấp chuyờn nghiệp để bảo đảm thực hiện cỏc nhiệm vụ dạy học đạt chất lượng và hiệu quả”.
T Iấ U C H U Ẩ N 2 Tiờu chớ2.1 ... Tiờu chớ2.m N gu ồn m in h ch ứn g củ a T iờ u ch uẩ n 2 Mức 4 Mức 3 Mức 2 Mức 1
Như vậy, Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giỏo viờn TCCN là hệ thống cỏc yờu cầu cơ bản về năng lực dạy học và giỏo dục mà giỏo viờn TCCN cần phải thực hiện và cú thể thực hiện được nhằm đỏp ứng mục tiờu của giỏo dục TCCN.
Năng lực bao gồm ba thành tố cơ bản là kiến thức, kỹ năng và thỏi độ. Một người cú năng lực trong lĩnh vực hoạt động nào đú thỡ phải cú kiến thức về lĩnh vực đú và cú cỏc kỹ năng thực hiện cỏc hành động của hoạt động đú một cỏch thành cụng. Ở nước ta cú thúi quen truyền thống phõn biệt năng lực chuyờn mụn với năng lực nghiệp vụ, năng lực dạy học với năng lực giỏo dục (nghĩa hẹp). Trong thực tế, người giỏo viờn mụn học thực hiện chức năng dạy học và giỏo dục một cỏch đan xen, hũa quyện với nhau, thể hiện năng lực sư phạm của người giỏo viờn. Sự phõn biệt trờn chỉ là tương đối, thuận tiện cho việc đỏnh giỏ giỏo viờn theo tư duy phõn tớch trước khi cú đỏnh giỏ chung theo tư duy tổng hợp. Việc phõn biệt cỏc nhúm năng lực của người giỏo viờn tựy thuộc vào thực tế sử dụng giỏo viờn ở mỗi nước trong từng giai đoạn. Trong Quy định Chuẩn việc đưa ra cỏc năng lực nghiệp vụ sư phạm của người giỏo viờn được căn cứ vào cỏc hoạt động cơ bản trong nghề dạy học, lần lượt theo cỏc cụng đoạn hành nghề của người giỏo viờn. Để tiến hành cỏc hoạt động giỏo dục cú kết quả trước hết người giỏo viờn phải tỡm hiểu nắm bắt được đặc điểm của đối tượng giỏo dục và mụi trường giỏo dục; trờn cơ sở đú lập kế hoạch dạy học và giỏo dục phự hợp; tiếp theo là triển khai thực hiện cỏc kế hoạch này và thực hiện kiểm tra đỏnh giỏ kết quả, đỳc rỳt kinh nghiệm. Để thực hiện tốt chức năng của mỡnh, người giỏo viờn phải cú năng lực hợp tỏc và phỏt triển chuyờn mụn, nghiệp vụ của mỡnh.
Trong Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giỏo viờn TCCN, cỏc yờu cầu về năng lực nghiệp vụ sư phạm được trỡnh bày thành 5 tiờu chuẩn, mỗi tiờu chuẩn được cụ thể hoỏ thành một số tiờu chớ với tổng số cú 20 tiờu chớ. Mỗi tiờu chớ cú một tờn ngắn gọn để dễ nhớ, kốm theo một nội dung cụ đọng, chứa đựng những dấu hiệu cơ bản phản ỏnh yờu cầu của tiờu chớ đú.
• Tiờu chuẩn 1: Năng lực tỡm hiểu đối tượng và mụi trường giỏo dục
Để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học và giỏo dục, người giỏo viờn TCCN cần hiểu được đối tượng (người học) và mụi trường giỏo dục khi thực hiện cỏc hoạt động dạy học và giỏo dục. Tiờu chuẩn này cú 2 tiờu chớ.
- Tiờu chớ 1: Hiểu biết đối tượng giỏo dục - Tiờu chớ 2: Hiểu biết mụi trường giỏo dục
• Tiờu chuẩn 2: Năng lực dạy học
Đõy là một lĩnh vực năng lực cơ bản nhất mà người giỏo viờn TCCN cần cú để thực hiện nhiệm vụ dạy học nờn tiờu chuẩn này cú tới 9 tiờu chớ. Cỏc tiờu chớ được thể hiện theo cỏc cụng đoạn (quỏ trỡnh) thực hiện nhiệm vụ dạy học:
- Tiờu chớ 3: Lập kế hoạch dạy học - Tiờu chớ 4: Lập kế hoạch bài dạy
- Tiờu chớ 5: Chuẩn bị cỏc điều kiện và phương tiện dạy học - Tiờu chớ 6: Thực hiện kế hoạch dạy học
- Tiờu chớ 7: Vận dụng cỏc phương phỏp và hỡnh thức tổ chức dạy học - Tiờu chớ 8: Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học
- Tiờu chớ 9: Xõy dựng mụi trường dạy học
- Tiờu chớ 10: Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh - Tiờu chớ 11: Quản lớ hồ sơ dạy học
• Tiờu chuẩn 3: Năng lực giỏo dục
Thực hiện nhiệm vụ giỏo dục cũng là một nhiệm vụ cơ bản của người giỏo viờn. Thực hiện nhiệm vụ này được thụng qua cỏc hoạt động như qua mụn học, qua cỏc giờ lờn lớp, qua cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, qua cỏc hoạt động của cụng tỏc chủ nhiệm lớp, sinh hoạt Đoàn Thanh niờn, v.v... Tiờu chuẩn này cú 5 tiờu chớ, cỏc tiờu chớ cũng được thể hiện theo cỏc quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ giỏo dục:
- Tiờu chớ 12: Lập kế hoạch cỏc hoạt động giỏo dục - Tiờu chớ 13: Giỏo dục qua cỏc hoạt động dạy học
- Tiờu chớ 14: Giỏo dục qua cụng tỏc chủ nhiệm lớp và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc
Tiờu chớ 15: Hỗ trợ, hướng dẫn nghề nghiệp, việc làm cho học sinh Tiờu chớ 16: Đỏnh giỏ kết quả rốn luyện của học sinh.
• Tiờu chuẩn 4: Năng lực hợp tỏc trong dạy học và giỏo dục
Hợp tỏc trong việc thực hiện cỏc nhiệm vụ dạy học và giỏo dục cũng là một yờu cầu về năng lực đối với giỏo viờn. Đối với giỏo viờn TCCN khụng chỉ cú hợp tỏc với đồng nghiệp trong trường mà cần cú năng lực hợp tỏc với cỏc
đồng nghiệp, cỏc chuyờn gia, cỏc đối tỏc để thực hiện yờu cầu “gắn đào tạo với doanh nghiệp, cơ sở sản xuất”, thực hiện “đào tạo theo nhu cầu xó hội”...
Tiờu chuẩn này cú 2 tiờu chớ:
- Tiờu chớ 17: Hợp tỏc, phối hợp với đồng nghiệp trong trường - Tiờu chớ 18: Hợp tỏc, phối hợp với đồng nghiệp ngoài trường
• Tiờu chuẩn 5: Năng lực phỏt triển nghiệp vụ sư phạm
Việc phỏt triển liờn tục năng lực sư phạm của giỏo viờn TCCN cũng là một đũi hỏi người giỏo viờn cần cú. Tiờu chuẩn này cú 2 tiờu chớ:
- Tiờu chớ 19: Bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - Tiờu chớ 20: Đổi mới dạy học và giỏo dục.
Mỗi tiờu chớ cú một tờn ngắn gọn, dễ nhớ, cú nội dung cụ đọng thể hiện cỏc yờu cầu cần cú về năng lực sư phạm của tiờu chớ đú.
Việc đỏnh giỏ năng lực sư phạm của giỏo viờn theo tiờu chớ được mụ tả bằng cỏc mức (Mức 1, Mức 2, Mức 3, Mức 4) (xem phần sử dụng cỏc mức để đỏnh giỏ).