III. Hỗ trợ học sinh học tập:
12.Đúng gúp nghề nghiệp (3 tiờu chớ)
3 lĩnh vực 12 tiờu chuẩn
Chuẩn nghề nghiệp (NN) giỏo viờn phổ thụng (GVPT) do Uỷ ban quốc gia về chuẩn NN giỏo viờn ban hành từ năm 1998 và Chuẩn này thường xuyờn được bổ sung, điều chỉnh. Đõy là Chuẩn NN GVPT do Uỷ ban quốc gia về chuẩn NN ban hành lần thứ Ba, năm 2001. Chuẩn được ỏp dụng cho 3 loại giỏo viờn giảng dạy cho 3 lứa tuổi học sinh: Nhi đồng; Thiếu niờn; Học sinh tuổi vị thành niờn. Khung chuẩn NN cho GV THPT gồm 3 lĩnh vực với 12 tiờu chuẩn, 39 tiờu chớ và cỏc tiờu chớ khụng chia ra cỏc cấp độ.
Chuẩn nghề nghiệp GV phổ thụng của Hoa kỳ cú một số đặc điểm chớnh sau:
- Cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ đều hướng đến người học, gắn với 3 hoạt động
chớnh là: Chuẩn bị; Dạy học và hướng dẫn học tập, tự học của học sinh; Hỗ trợ học sinh. Cỏc tiờu chớ chỳ ý đến phản hồi thụng tin từ học sinh;
- Nội dung chuẩn đó phản ỏnh được yờu cầu nghề nghiệp của người giỏo
viờn phổ thụng là hướng đến sự phỏt triển nhõn cỏch toàn diện của học sinh và quan hệ với gia đỡnh, đồng nghiệp;
- Khung chuẩn cú cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ nhưng chưa cú cỏc cấp độ chuẩn
và chỉ số đo.
Chuẩn nghề nghiệp của GV phổ thụng Hoa Kỳ thể hiện đầy đủ cỏc yờu cầu về năng lực nghề nghiệp của GV, đó bao quỏt được tất cả cỏc khõu của quỏ trỡnh dạy học của GV, qua đú giỳp cho GV tự đỏnh giỏ được năng lực nghề nghiệp của mỡnh để cú những định hướng phự hợp trong việc đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ. Tuy nghiờn, do chuẩn chưa cú cỏc cấp độ chuẩn và chỉ số đo nờn sẽ gặp khụng ớt khú khăn trong việc đỏnh năng lực giỏ nghề nghiệp của từng GV
4.2. Chuẩn nghề nghiệp giảng dạy Bang Ohio của Hoa Kỳ
Chuẩn nghề nghiệp giảng dạy Bang Ohio được xõy dựng ban hành năm 2005 phục vụ cho việc đỏnh giỏ năng lực nghề nghiệp của từng GV, đồng thời làm căn cứ giỳp cho GV tự đỏnh giỏ và định hướng cho việc nõng cao năng lực nghề nghiệp trong từng lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp.
Chuẩn nghề nghiệp của GV gồm 7 tiờu chuẩn, 29 tiờu chớ thuộc 3 lĩnh vực: Lĩnh vực ”Giảng dạy và học tập” (gồm 4 tiờu chuẩn); Điều kiện dạy và học (gồm 1 tiờu chuẩn); Tớnh chuyờn nghiệp trong dạy học (Teaching as a Profession) – sự hợp tỏc và giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp, với cỏc nhà quản lý và cộng đồng, trỏch nhiệm nghề nghiệp và phỏt triển nghề nghiệp, hoạt động với tư cỏch là thành viờn của cộng đồng học tập. Mỗi tiờu chớ cú 3 chỉ số đo: Thành thạo; Hoàn hảo; Xuất sắc với cấp độ tăng dần.
Chuẩn nghề nghiệp GV bang Ohio của Hoa kỳ cú một đặc điểm sau:
- Chuẩn được xõy dựng dựa trờn năng lực thực hiện cỏc nhiệm vụ của GV,
phản ỏnh được yờu cầu nghề nghiệp của người giỏo viờn theo 3 mức độ như đó đề cập ở trờn.
- Cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ đều hướng đến người học, bao quỏt được 3 lĩnh
vực chớnh là: Giảng dạy và học tập; Điều kiện dạy và học; Trỏch nhiệm nghề nghiệp;
- Cỏc tiờu chớ chỳ ý đến sự phỏt triển nhõn cỏch toàn diện của học sinh; chỳ trọng tới mối quan hệ hợp tỏc với gia đỡnh, đồng nghiệp và xó hội, tới việc xõy dựng và phỏt triển cộng đồng học tập;
- Chuẩn cú cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ và chỉ số đo, điều đú tạo điều kiện
thuận lợi trong việc đỏnh giỏ phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của từng GV từ phớa nhà trường, xó hội, cũng như trong việc tự đỏnh giỏ của giỏo viờn về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của mỡnh.
4.3. Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Anh
Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Anh do Tổ chức Đào tạo và Phỏt triển nhà trường (The Training and Development Agency for Schools’ – TDA) xõy dựng và ban hành 9/2007. Chuẩn là một khung chuẩn, được thiết kế ứng với 5 giai đoạn phỏt triển nghề nghiệp của người giỏo viờn, gắn với 5 loại chức danh (ngạch bậc) giỏo viờn (Bảng 3):
Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Anh xõy dựng cho 5 giai đoạn nghề nghiệp của người giỏo viờn:
1. Giỏo viờn tập sự 2. Giỏo viờn
3. Giỏo viờn chớnh 4. Giỏo viờn giỏi 5. Giỏo viờn cao cấp
Khung chuẩn giỏo viờn được sắp xếp theo 3 lĩnh vực: - Thuộc tớnh nghề nghiệp;
- Kiến thức và hiểu biết về nghề nghiệp; - Kỹ năng nghề nghiệp.
Bảng 3. Tổng hợp cỏc tiờu chớ cho 5 loại giỏo viờn
TT Loại giỏo viờn Số tiờu chớ Tổng số tiờu chớ
1 Giỏo viờn tập sự (Q) Q 33 33
2 Giỏo viờn (C) C41 41
3 Giỏo viờn chớnh (P) C41 + P10 51
4 Giỏo viờn giỏi (E) C41 + P10 + E15 66
5 Giỏo viờn cao cấp (A) C41 + P10 + E15 + A3 69
Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Anh cú một số đặc điểm chớnh như sau:
- Chuẩn được xõy dựng cho 5 loại giỏo viờn (Giỏo viờn tập sự; Giỏo viờn;
tăng dần theo cấp trỡnh độ của giỏo viờn, chuẩn của 1 loại GV bằng chuẩn của loại GV thấp hơn liền kề, cú bổ sung thờm một số tiờu chớ;.
- Cỏc tiờu chớ được thiết kế với 3 cấp độ của năng lực nghề nghiệp, phản
ỏnh được cỏc yờu cầu nghề nghiệp của người giỏo viờn, bao gồm: Thuộc tớnh nghề nghiệp; Kiến thức và hiểu biết về nghề nghiệp; Kỹ năng nghề nghiệp;
- Cỏc tiờu chớ và cỏc cấp độ về năng lực nghề nghiệp của GV chủ yếu
được mụ tả định tớnh;
- Thụng qua chuẩn, nhà trường, xó hội sẽ đỏnh giỏ được năng lực nghề
nghiệp của từng giỏo viờn, cũng như cho giỏo viờn tự đỏnh giỏ được năng lực nghề nghiệp của mỡnh theo từng loại giỏo viờn. Điều đú sẽ tạo những điều kiện thuận lợi cho nhà trường và xó hội trong việc xem xột nõng ngạch cho GV, định hướng cho việc đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nõng cao năng lực nghề nghiệp của GV.
4.4. Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Úc
4.4.1. Khung quốc gia về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Úc
Khung quốc gia về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Úc (National Framework for Professional Standards for Teaching) do Hội đồng cỏc Bộ trưởng Giỏo dục, Đào tạo nghề nghiệp và Thanh niờn ban hành năm 2003. Khung chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn cú 4 thành tố/ lĩnh vực là:
- Hiểu biết nghề nghiệp; - Thực hành nghề nghiệp; - Giỏ trị nghề nghiệp; - Quan hệ nghề nghiệp.
Trong 4 lĩnh vực trờn đều mụ tả định tớnh cho cỏc nội dung và khụng chia ra cỏc mức. Trờn cơ sở khung chuẩn này cỏc bang/ trường sẽ hướng dẫn, xõy dựng chuẩn cụ thể về nghề nghiệp giỏo viờn của bang/ trường.
4.4.2. Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Bang Queensland
Chuẩn nghề nghiệp cho GV của Bang Queensland (Professional Standards for Queensland Teachers ) do Hội đồng Bang Queensland ban hành năm 2007.
Chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn của Bang Queensland gồm 10 tiờu chuẩn, khụng chia ra cỏc mức. Trong cỏc tiờu chuẩn đều mụ tả định tớnh về kiến thức, thực hành kỹ năng và giỏ trị nghề nghiệp cần đạt được ở mức tối thiểu.
4.4.3. Khung chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Học viện đào tạo giỏo viờn New South Wales (NSW Institute of Teacher)
Khung chuẩn nghề nghiệp GV của Học viện đào tạo giỏo viờn New South
Wales thuộc Bang New South Wales ban hành năm 2007.
Khung chuẩn nghề nghiệp GV của Học viện đào tạo giỏo viờn New South
Wales cú 3 lĩnh vực: Kiến thức nghề nghiệp; kỹ năng nghề nghiệp; cam kết
nghề nghiệp, trong đú cú 7 tiờu chuẩn. Mỗi tiờu chuẩn bao gồm cỏc tiờu chớ. Trong mỗi tiờu chớ chia làm 4 mức tương ứng với 4 loại giỏo viờn: Giỏo viờn tập sự (Graduate); Giỏo viờn cú năng lực (Competence); Giỏo viờn trỡnh độ cao (Accomplishment); Giỏo viờn đầu đàn (Leadership). Trong cỏc tiờu chớ mụ tả định tớnh về cỏc nội dung được đề cập.
4.4.4. Khung chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn của Bang Tasmania
Chuẩn nghề nghiệp giảng dạy của Bang Tasmania của Úc (Tasmania Professional Teaching Standards Framework) do Bộ giỏo dục, khoa học và đào tạo Bang Tasmania ban hành năm 2007.
Chuẩn nghề nghiệp giảng dạy của Bang Tasmania gồm 4 lĩnh vực: Kiến thức nghề nghiệp; Kỹ năng nghề nghiệp; Mối quan hệ nghề nghiệp; Giỏ trị nghề nghiệp. Trong 4 lĩnh vực chia ra cỏc tiờu chớ. Trong mỗi tiờu chớ chia làm nhiều mức tương ứng với 4 loại giỏo viờn là: Giỏo viờn tập sự (Graduate); Giỏo viờn cú năng lực (Competence); Giỏo viờn trỡnh độ cao (Accomplishment); Giỏo viờn đầu đàn (Leadership).
Cỏc tiờu chớ đều cú cỏc chỉ bỏo mụ tả định tớnh về cỏc nội dung được đề cập.
4.5. Chuẩn nền tảng thực hành nghề nghiệp giỏo viờn Ontario của Canada Canada
Chuẩn nền tảng thực hành nghề nghiệp (Foundation of professional practice) giỏo viờn Ontario của Canada do Trường đại học sư phạm Ontario xõy dựng và ban hành năm 2008.
Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giỏo viờn Ontario của Canada gồm cú lĩnh vực: - Cỏc chuẩn đạo đức cho nghề nghiệp GV;
- Cỏc chuẩn về kỹ năng giảng dạy;
- Khung chuẩn về học tập nghề nghiệp đối với giỏo viờn.
Ba (3) lĩnh vực trờn đều được mụ tả định tớnh và khụng chia ra cỏc mức.
4.6. Chuẩn quốc gia về năng lực giỏo viờn của Philippines
Chuẩn quốc gia về năng lực giỏo viờn của Philippines (National Competency – Based Teachers Standards) do Bộ giỏo dục Philippines ban hành năm 2008.
Chuẩn năng lực giỏo viờn quốc gia của Philippines gồm cú 7 lĩnh vực: - Sự quan tõm/ nhu cầu học tập của xó hội (Social Regard for Learning);
- Mụi trường học tập;
- Sự đa dạng của người học; - Chương trỡnh đào tạo;
- Kế hoạch và bỏo cỏo đỏnh giỏ; - Quan hệ với cộng đồng;
- Phỏt triển nhõn cỏch và nghề nghiệp.
Trong 7 nội dung trờn đều cú cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ, cỏc chỉ bỏo về năng lực thực hiện và cỏc chỉ bỏo mụ tả định tớnh về nội dung đề cập.
Nhận xột chung:
Thụng qua 9 bộ chuẩn của 6 quốc gia: Hoa kỳ, Anh, Canada, Philipin, Úc và cỏc bang của Úc đều thể hiện:
o Cỏc chuẩn trờn đều là chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn hoặc khung chuẩn
nghề nghiệp giỏo viờn, trong đú cú những yờu cầu về kiến thức và kỹ năng chuyờn mụn của mụn dạy. Cỏc nước khụng xõy dựng chuẩn riờng về nghiệp vụ sư phạm của GV;
o Cỏc chuẩn hoặc khung chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn được thiết kế theo
cỏc cấu trỳc đa dạng, khụng thống nhất, tuy theo nhu cầu và mục đớch sử dụng của mỗi nước và đặc thự của cỏc địa phương, cỏc trường. Trong nội dung chuẩn cú tiờu chuẩn hoặc lĩnh vực, cỏc tiờu chớ, một số bộ chuẩn cú chỉ bỏo từ 3 – 5 mức. Một số chuẩn của Anh, Úc được xõy dựng theo chức danh giỏo viờn, phần lớn theo cỏc trỡnh độ nghề nghiệp của GV;
o Tuỳ theo mục đớch sử dụng và yờu cầu thực tế của cỏc vựng miền, trờn
cơ sở chuẩn chung hoặc khung chuẩn của quốc gia, cỏc địa phương, nhà trường xõy dựng cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ cụ thể. Dựa trờn chuẩn chung này, cỏc địa phương, nhà trường, cơ quan quản lớ giỏo dục xõy dựng cỏc chương trỡnh đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn, đưa ra cỏc phương ỏn sử dụng GV phự hợp với yờu cầu của thực tiễn;
o Cỏc chỉ bỏo chỉ mang tớnh định tớnh, khụng cú chuẩn nào cú cỏc chỉ bỏo
thể hiện định lượng cụ thể. Chớnh vỡ vậy cỏc địa phương, nhà trường, cơ quan quản lớ giỏo dục sẽ vận dụng một cỏch mềm dẻo, khụng cứng nhắc tuỳ theo cỏc điều kiện cụ thể của địa phương và trường mỡnh.