- Cơ sở cĩ từ 1115 nhĩm lớp cĩ 15 bảo mẫu cĩ 1 cơ sở.
3. Xây dựng chính sách khuyến khích các trường tư thục, dân lập, nhĩm trẻ gia đình và các tổ chức kinh tế, xã hội đầu tư cho giáo dục mầm non.
Quyết định 149/2006/QĐ-TTg về Phê duyệt đề án Phát triển Giáo dục Mầm non giai đoạn 2006-2015 nêu rõ: “ Nhà nước cĩ trách nhiệm quản lí, đầu tư phát triển giáo dục mầm non; đồng thời tạo điều kiện thuận lợi về cơ chế chính sách, đẩy mạnh cơng tác xã hội hố; nhà nước cĩ chính sách ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục mầm non ở các vùng cĩ điều kiện kinh tế – xã hội khĩ khăn, đặc biệt khĩ khăn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới.” ( 7 ). Thành phố Hồ Chí Minh đã và đang triển khai thực hiện đề án cĩ hiệu quả. Tuy nhiên, để đạt được chỉ tiêu đề ra trong đề án là 80% trẻ nhà trẻ và 70% trẻ mẫu giáo học ở các trường ngồi cơng lập vào năm 2010 thì phải cĩ những biện pháp ạnh hơn nữa. Chúng tơi đề xuất những biện p[háp sau:
- Cĩ chế độ chính sách cho các cơng ty, các tổ chức xã hội quan tâm chăm lo cho giáo dục mầm non: miễn thuế hoặc giảm thuế cho họ; tạo điều kiện vay vốn với lãi xuất ưu đãi; hỗ trợ về chuyên mơn …
- Kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho bậc học mầm non một phần ưu tiên cho các trường ở các vùng khĩ khăn: xây dựng mới, sữa chữa nâng cấp, mua sắm trang thiết bị đồ chơi và hỗ trợ tiền ăn và học phí cho trẻ; phần cịn lại chia trên đầu trẻ đến lớp (khơng phân biệt loại hình trường cơng lập, tư thục, dân lập hay nhĩm trẻ gia đình) và đưa thẳng về cơ sở chăm sĩc giáo dục trẻ thơng qua kho bạc
- Khuyến khích sử dụng các nguồn kinh phí đầu tư cho giáo dục mầm non cĩ hiệu quả: chi ăn uống cho trẻ đủ chất và lượng đảm bảo cho sự phát triển của trẻ; chi mua sắm mới hoặc bổ sung đồ dùng đồ chơi cho trẻ; chi hỗ trợ thêm tiền lương cho giáo viên mầm non, hỗ trợ cho cơng tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán bộ làm cơng tác chăm sĩc, nuơi dưỡng và giáo dục trẻ.
- Cĩ chính sách khuyến khích các tổ chức, cá nhân cung cấp lương thực, thực phẩm và nước uống sạch, giá ưu đãi cho các cơ sở giáo dục mầm non của thành phố khơng phân biệt loại hình trường. Miễn giảm thuế cho các tổ chức này. Đây cũng là biện pháp giúp cho các cháu lứa tuổi mầm non được dùng những thức ăn, đồ uống sạch đảm bảo dinh dưỡng và vệ sinh an tồn thực phẩm, đảm bảo sức khoẻ cho các cháu, giảm bớt những khĩ khăn cho các cơ sở giáo dục mầm non và các bậc phụ huynh.
- Khuyến khích các tổ chức và cá nhân mở các dịch vụ vui chơi giải trí cho trẻ, dịch vụ chăm sĩc trẻ theo giờ ở những khu vực cơng cộng như cơng viên, siêu thị, nhà hàng, khu phố, khu chung cư… tạo điều kiện cho tất cả trẻ đều được vui chơi, đều được chăm sĩc phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi. và tạo nơi gửi trẻ cho các bậc cha mẹ cĩ nhu cầu gửi trẻ theo giờ.
4. Tăng cường sự phối hợp cĩ hiệu quả giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong cơng cơng tác chăm sĩc, nuơi dưỡng và giáo dụctreû. trong cơng cơng tác chăm sĩc, nuơi dưỡng và giáo dụctreû.
Quyết định 149/2006/QĐ-TTg đã nêu “ Việc chăm sĩc, giáo dục trẻ mầm non phải được thực hiện với sự phối hợp, gắn bĩ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Coi trọng và nâng cao hiệu quả cơng tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm sĩc giáo dục trẻ cho cha mẹ của trẻ nhằm thực hiện đa dạng hố phương thức chăm sĩc, giáo dục trẻ em.” (7 ) Qua nghiên cứ thực tế chúng tơi nhận thấy nhiều cặp vợ chồng trẻ cịn coi nhẹ khoa học nuơi dạy trẻ, chưa quan tâm tìm hiểu những kiến thức tối thiểu về nuơi dưỡng và chăm sĩc bào thai, về sự phát triển của trẻ, về kiến thức và kĩ năng chăm sĩc nuơi dưỡng trẻ từ mới sinh cho đến khi vào học phổ thơng. Hậu quả là số trẻ phát triển khơng bình thường ngày càng nhiều. Nhiều phụ huynh phát hiện con mình phát triển khơng bình thường quá chậm. Nếu gia đình khá giả thì phải tốn khá nhiều tiền bạc và cơng sức để chăm sĩc, nuơi dưỡng và giáo dục trẻ mong đứa trẻ hồi phục dần các chức năng của cơ thể và phát triển ở mức độ nhất định để cĩ thể tự lực được trong cuộc sống của mình. Nhiều gia đình nghèo đành để con mang tật suốt đời và phải sống cuộc đời cơ cực. Để giải quyết được phần nào vấn đề này cần phải tuyên truyền rộng rãi kiến thức nuơi dạy trẻ và phải cĩ quy định nghiêm ngặt mang tính chất bắt buộc đối với tất cả các cặp vợ chồng trẻ trước khi mang thai phải qua lớp học về kiến thức chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ hoặc qua kì kiểm tra kiến thức tối thiểu về chăm sĩc nuơi dưỡng trẻ. Đồng thời bằng nhiều hình thức khác nhau
tuyên truyền kiến thức chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ. Hiện nay cĩ một số webside và một số tờ báo chuyên cung cấp nhiều thơng tin bổ ích về chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ như: mamnon.com, lamchame.net. tuoitho.com, baby.net, … và các tờ báo “Yêu con”, “Yêu trẻ”… Ngồi ra báo “Phụ Nữ”õ, báo “Tuổi Trẻ” và một số tờ báo khác cũng cĩ chuyên mục nĩi về vấn đề này nhưng chưa đủ mạnh để tác động cĩ hiệu quả đến tất cả những người chuẩn bị làm cha mẹ và cha mẹ trẻ. Vì vậy, nên khuyến khích các phương tiện thơng tin đại chúng tuyên truyền mạnh mẽ hơn cơng tác chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ. Nên cĩ hẳn một bộ phận chuyên lo khâu tuyên truyền về chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ để cho mọi người dân đều nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của cơng việc chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ và mỗi người đều cĩ ý thức gĩp cơng, gĩp sức, gĩp trí tuệ và tiền của cho việc chăm sĩc nuơi dưỡng và giáo dục trẻ nhằm giúp cho mọi đứa trẻ đều được hưởng giáo dục tiên tiến và được phát triển tồn diện.
- Nên cĩ chính sách khuyến khích cha mẹ trẻ học hỏi kinh nghiệm và kiến thức chăm sĩc, nuơi dưỡng, giáo dục trẻ và dành nhiều thời gian chăm sĩc, dạy dỗ con theo khoa học.
5. Gỉai pháp về cơng tác quản lí
Quyết định 149/2006/QĐ-CP cĩ nêu :“ Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền mĩng ban đầu cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mĩ của trẻ em Việt Nam. Việâc chăm lo phát triển giáo dục mầm non là trách nhiệm chung của các cấp chính quyền, của mỗi ngành, mỗi gia đình và tồn xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lí của Nhà nước.” (7 )
Nhà nước đã cĩ hệ thống quản lí bậc học mầm non từ trung ương đến địa phương khá chặt chẽ và bài bản. Thành phố Hồ Chí Minh cũng nằm trong hệ thống chung này, bậc học mầm non cuả thành phố cũng đã làm được nhiều việc hữu ích cho trẻ em mầm non của thành phố. Tuy nhiên, nếu huy động được lực lượng cán bộ quản lí và giáo viên mầm non ngồi cơng lập cĩ tâm huyết thành lập được Hội giáo dục mầm non ngồi cơng lập của thành phố. Tổ chức này cũng giống như các Hội ngành nghề khác tiếp sức cùng với các tổ chức quản lí nhà nước điều hành và quản lí hệ thống các trường mầm non ngồi cơng lập về chuyên mơn theo Luật định thì chắc chắn ngành học mầm non cĩ thêm sức mạnh. Nhiều nước trên thế giới cũng cĩ tổ chức Hội này và hoạt động của họ mang lại lợi ích cho trẻ nhỏ.