GV :Yêu cầu HS tìm hiểu các yếu tố hình thức nghệ thuật qua bài thơ “Thu điếu” ( Nguyễn khuyến) HS: Tìm hiểu, trình bày. GV : Lu ý : - Vần điệu. - Nhịp điệu. - Thanh điệu. - Các biện pháp tu từ....
Giá trị của các yếu tố đó.
3.Củng cố (2') : - Thế nào là thơ trữ tình?
- Những yếu tố hình thức nghệ thuật nào cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình?
- Những điểm nào vần lu ý khi phân tích thơ trữ tình ?
4. Dặn dò(2'): - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức vừa ôn tập, hoàn thiện các bài tập ở nhà. ………
Chủ đề 6:
Nghệ thuật lập luận trong văn nghị luận I. Mục tiêu cần đạt.
Tiết 31
Ngày giảng:8A... 8B...
Giúp HS:
1.Kiến thức :- Hiểu thế nào là văn nghị luận, đặc trng của văn nghị luận. Thế nào là lập luận, vai trò, hiệu quả, tác động của nghệ thuật lập luận trong việc biểu hiện nội dung, t tởng và ý nghĩa tác phẩm.
- Luận điểm, cách nêu luận điểm, phơng pháp làm sáng tỏ luận điểm và luận cứ. 2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng lập luận khi viết bài văn nghị luận.
3.Có ý thức xem lại kiến thức và thực hành phần văn nghị luận.
II.Chuẩn bị của GV và HS:
GV:Tham khảo tài liệu liên quan đến văn nghị luận. HS:Xem lại kiến thức về văn nghị luận đã học.
III.Tiến trình lên lớp:
• ổn địng lớp(1') :8A: ... 8B: ...
1.Kiểm tra bài cũ:Kết hợp trong giờ 2.Bài mới: (40')
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
HĐ 1: Vai trò lập luận trong văn nghị luận
GV ? Thế nào là văn nghị luận? HS:
GV?Hãy nêu những điểm khác biệt giữa vănnghị luận với văn miêu tả, tự sự?
HS:Thảo luận nhóm(5’), trình bày, nhận xét.
GV: Hớng kết luận.
GV cho HS tìm đoạn, văn bản đã học về văn miêu tả và văn nghị luận.
- HS tìm, xác định những chi tiết miêu tả. Tìm luận điểm.
GV ? Để thuyết phục ngời đọc, ngời viết
đã đa ra những dẫn chứng nh thế nào ?
HS :
GV ? Các dẫn chứng và lí lẽ trình bày
theo thứ tự nào? Tác dụng?
