7. Phương phỏp nghiờn cứu
2.3. Khỏch thể và địa bàn nghiờn cứu
2.3.1. Vài nột về địa bàn nghiờn cứu
Chỳng tụi chọn địa bàn nghiờn cứu là hai trường THCS Thanh Xuõn Nam (quận Thanh Xuõn – Hà Nội) và trường THCS Tõn Trào (quận Hoàn Kiếm – Hà Nội).
Trường THCS Thanh Xuõn Nam nằm ở gần vựng ngoại ụ Hà Nội, thuộc địa bàn quận Thanh Xuõn – TP Hà Nội. Trường được tỏch ra từ trường THCS Việt Nam – Angiờri (cũ) cú diện tớch và quy mụ tương đối rộng lớn với 15 lớp học. Trường THCS Thanh Xuõn Nam cú cơ sở vật chất khỏ đầy đủ, khụng gian rộng rói, thoỏng mỏt, cú khu phũng học cao tầng khang trang, sõn chơi rộng, cú sõn búng đỏ, búng chuyền, búng rổ riờng biệt, cú nhà đa năng thuận tiện cho học sinh học tập và vui chơi, giải trớ, sinh hoạt tập thể... Học sinh ở đõy, hai khối lớp 6 và khối lớp 9 học cả ngày được ăn bỏn trỳ tại trường. Ngoài những giờ học căng thẳng, trong giờ giải lao cỏc em được vui chơi với nhiều mụn thể thao khỏc nhau như đỏ búng, đỏ cầu, búng chuyền, cờ vua và cú buổi thể dục giữa giờ… nhằm giỳp cỏc em giảm bớt căng thẳng cho cỏc giộhc tiếp theo. Cú thể núi mụ hỡnh trường THCS Thanh Xuõn Nam khỏ lý tưởng cho học sinh học tập và rốn luyện, mở rộng cỏc mối quan hệ giao lưu bạn bố.
Trường THCS Tõn Trào nằm trong nội thành Hà Nội (thuộc quận Hoàn Kiếm – Hà Nội). Khỏc với trường THCS Thanh Xuõn Nam , điều kiện vật chất, khụng gian trường nhỏ hẹp hơn, học sinh của trường lại học chung cơ sở với học sinh trường THCS Hoàn Kiếm (buổi sỏng thuộc quản lý của trường THCS Hoàn Kiếm, buổi chiều phũng học được nhường lại cho học sinh trường THCS Tõn Trào). Dóy phũng học 3 tầng xếp hỡnh chữ nhật tạo cho trường một khuụn viờn sõn trường chật chội. Với diện tớch chật hẹp như vậy nờn học sinh của trường khụng cú nhiều điều kiện về sõn chơi để vui chơi giải trớ, thư gión giữa cỏc giờ học, đến trường là cỏc em chỉ vội vó với những giờ học căng thẳng và lịch cỏc mụn học dày đặc.
2.3.2. Vài nột về khỏch thể nghiờn cứu
Sau khi tỡm hiểu về địa bàn nhiờn cứu chỳng tụi chọn ngẫu nhiờn mẫu khỏch thể nghiờn cứu như sau:
Mẫu khỏch thể
Trường Tổng số
(286)
Thanh Xuõn Nam(150) Tõn Trào(136)
SL % SL % SL % Giới tớnh Nam 73 48.7 75 55.2 148 51.8 Nữ 77 51.3 61 44.9 138 48.3 Khối lớp Lớp 9 76 50.7 67 49.3 143 50 Lớp 8 74 49.3 69 50.7 143 50
Để thực hiện mục đớch nghiờn cứu của luận văn, chỳng tụi đó tiến hành điều tra Anket 286 học sinh thuộc hai khối lớp 8 và khối lớp 9. Sự lựa chọn này là hoàn toàn ngẫu nhiờn.
Học sinh ở hai trường THCS Thanh Xuõn Nam và trường THCS Tõn Trào rất đụng nhưng chỳng tụi lựa chọn học sinh hai khối lớp là khối lớp 8 và khối lớp 9. Lý do để chỳng tụi lựa chọn khỏch thể vỡ học sinh khối lớp 9 là học sinh cuối cấp, cỏc em bờn cạnh việc gỏnh vỏc nhiều nhiệm vụ lớn của trường cũn lo lắng cho việc học thi tốt nghiệp và lờn cấp học cao hơn, cỏc em đang phải định hướng hướng nghiệp cho tương lai của mỡnh. Học sinh khối lớp 8 cũng đang ở vào giai đoạn chuẩn bị cho mỡnh phải cú định hướng hướng nghiệp nhất định, cũng đúng vai là trũ cỏc anh chị lớn trong trường. Học sinh cả hai khối lớp đều đang ở trong giai đoạn “nở rộ” của tuổi dậy thỡ, cỏc mối quan hệ của cỏc em thực sự đó rừ ràng, nhận thức của cỏc em về cỏc vấn đề chớn chắn hơn, cú kinh nghiệm hơn, cú sự hiểu biết hơn về nhiều lĩnh vực trong cuộc sống. Thiếu niờn là lứa tuổi cú sự phỏt triển mạnh mẽ của tớnh tự lập, tự ý thức, sự tự khẳng định mỡnh rất cao. Cỏc em cú xu hướng hướng ra cỏc mối quan hệ bạn bố nhiều hơn là quan hệ trong gia đỡnh, bạn bố mang tớnh chất thõn thiết theo chiều sõu nhiều hơn theo chiều rộng, vỡ thế tiếng núi của bạn bố rất quan trọng đối với cỏc em. Ở học sinh hai khối lớp 8 và khối lớp 9
những đặc trưng của lứa tuổi thiếu niờn đó bộc lộ rừ. Vỡ thế chỳng tụi đó chọn khỏch thể nghiờn cứu là học sinh hai khối lớp này.