7. Phương phỏp nghiờn cứu
3.9.1. Cơ sở thực tiễn của biện phỏp thử nghiệm tỏc động
Qua kết quả nghiờn cứu thực trạng một số khú khăn tõm lý của học sinh THCS, cựng với kết quả của phương phỏp quan sỏt, phương phỏp phỏng vấn sõu đó cho thấy cũn tồn tại một số khú khăn tõm lý trong phần lớn học sinh THCS mà chủ yếu là những khú khăn nảy sinh trong học tập, trong quan hệ ứng xử với bạn bố… từ đú làm nảy sinh những cảm nhận khụng tốt của cỏc em về cuộc sống. Nguyờn nhõn chủ yếu làm học sinh cảm thấy khú khăn là do chưa thực sự nhận thức đỳng về tỡnh bạn và sự kết bạn ở cỏc em, chưa cú sự tương xứng giữa phạm vi kết bạn cũn hạn chế với nhu cầu kết bạn đang phỏt triển mạnh ở cỏc em, cỏc em chưa thực sự hiểu biết nhau, đồng cảm với nhau, chưa biết xõy dựng và duy trỡ mối quan hệ tốt đẹp với cỏc bạn trong lớp… Trong học tập, do những đũi hỏi mới của cấp học mới nhiều khi làm cho học sinh khú thớch nghi, điều này cũng gõy tõm lý chưa thực sự thoải mỏi cho học
sinh, thậm chớ càng những lớp cuối cấp cỏc em càng thấy lo lắng trong học tập nhiều hơn. Vỡ thế bầu khụng khớ tõm lý cũng trở nờn nặng nề hơn.
Mặc dự trong suốt năm học nhà trường luụn tổ chức những sinh hoạt tập thể, sinh hoạt theo chủ đề từng thỏng, chủ đề năm học, song việc thực hiện ở từng lớp cũn những khú khăn nhất định, học sinh tham gia chưa cú điều kiện giao lưu, trao đổi, thể hiện những mong muốn, suy tư với nhau, cũn mang tớnh gượng ộp. Vỡ vậy việc tổ chức cỏc hoạt động và giao lưu tập thể một cỏch sinh động với những chủ đề mà cỏc em đang quan tõm ở lớp học sẽ lụi cuốn học sinh tham gia, giỳp cỏc em cú điều kiện gần gũi, chia sẻ với nhau, thấu hiểu nhau và thõn thiết với nhau hơn. Từ đú học sinh cú thờm hiểu biết về ý nghĩa việc học tập của mỡnh, cú cơ sở để chọn bạn, xõy dựng những mối quan hệ tớch cực với mọi người.
Với điều kiện cũn hạn chế của mỡnh, chỳng tụi chỉ tiến hành thử nghiệm tỏc động với một số tiờu chớ nhất định (xin xem chương 2).