7. Phương phỏp nghiờn cứu
1.4. Nhu cầu tham vấn tâm lý ở lứa tuổi học sinh THCS
Tham vấn tâm lý là một quá trình tơng tác giữa nhà tham vấn - ngời có chuyên môn và kĩ năng tham vấn, có các phẩm chất đạo đức của nghề tham vấn với khách hàng là ngời đang khó khăn về tâm lý cần đợc giúp đỡ. Tham vấn với t cách là một hoạt động xã hội có chức năng trợ giúp khách hàng có nhu cầu đợc tâm sự, trao đổi với nhà tham vấn về vấn đề riêng t của mình, thông qua đó, nhằm đạt đợc sự giải toả, đồng cảm và sự trợ giúp cần thiết để họ nhận thức đúng đắn, thái độ tích cực và hành vi phù hợp để tháo gỡ vấn đề.
Nhu cầu tham vấn là những đòi hỏi tất yếu của cá nhân khi gặp phải những vấn đề gây cho họ những băn khoăn, vớng mắc, lỡng lự trong hành động, họ thấy cần đợc tâm sự vấn đề của mình với nhà tham vấn để tìm đợc giải pháp khả thi. Đây là điều kiện thiết yếu đối với quá trình cân bằng về tâm lý, giúp cá nhân có cảm xúc tích cực và niềm tin vào cuộc sống.
Nhu cầu tham vấn là một loại nhu cầu tinh thần của con ngời. Nó có thể đợc biểu hiện ở mức độ thấp thông qua các hình thức tâm sự của cá nhân với những ngời mà họ tin cậy, ngời đó có thể là ngời thân, bạn bè... Đây là hình thức phổ biến trong cuộc sống. Tuy nhiên những cuộc hỏi ý kiến nh vậy thờng mang tính chủ quan rất cao cả về phía ngời hỏi và ngời đợc hỏi. Do yêu cầu
của thực tiễn xã hội, nhu cầu tham vấn đã đợc đáp ứng bởi một dạng hoạt động xã hội mang tính chuyên nghiệp, đó là hoạt động tham vấn do các nhà tâm lý đợc đào tạo chuyên sâu đảm nhiệm. Lỳc này nhu cầu về đời sống tinh thần ngày càng đợc quan tâm đồng nghĩa với nhu cầu tham vấn trong xã hội sẽ càng phát triển cao.
Xã hội ngày càng phát triển trên tất cả các lĩnh vực nên học sinh THCS
cũng có nhiều điều kiện thuận lợi hơn trong cuộc sống và học tập. Các em đợc hởng một mức sống cao hơn, cha mẹ dành nhiều sự chăm sóc đặc biệt cho các em; nhà trờng và xã hội quan tâm đầu t, tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất cho các em có thể học tập tốt nhất. Tuy nhiên, do đặc điểm sự phát triển của lứa tuổi, do những thay đổi quá mạnh mẽ của điều kiện kinh tế, văn hoá - xã hội, đã ảnh hởng trực tiếp đến học sinh THCS trong lối sống, cách ứng xử, lối giao tiếp, kết bạn. Ngoài ra, do sự quá tải trong nội dung học tập, áp lực do sự kỳ vọng của gia đình, dòng tộc. Hoặc ngợc lại, có thể gia đình quá bận rộn, ít quan tâm đến các em, không quản lý chặt chẽ các em dẫn đến các em có thể l- ời học, ham chơi, bỏ học rồi sa vào các tệ nạn xã hội, gia nhập vào các nhóm trẻ em h. Do đó ảnh hởng đến sự phát triển thiếu lành mạnh. Điều này gây khó khăn, bức xúc không chỉ cho cha mẹ các em mà còn cho toàn xã hội.
Đến với dịch vụ tham vấn tõm lý, điều làm học sinh THCS quan tõm hơn cả là cỏc vấn đề liờn quan đến việc học tập của cỏc em. Điều này rất dễ hiểu bởi với học sinh THCS học tập là hoạt động chủ đạo và được cỏc em ưu tiờn dành cho sự quan tõm và đầu tư thời gian cũng như cụng sức hàng đầu. Hơn nữa học tập ở tuổi này khỏc với lứa tuổi trước nờn nhiều khi cỏc em cũn gặp rất nhiều khú khăn để cú thể bắt nhịp được với những kiến thức, những cỏch thức học tập cỏc khoa học khỏc nhau. Đề cập đến vấn đề học tập chủ yếu học sinh THCS quan tõm đến phương phỏp học tập cỏc mụn học thế nào cho hiệu quả, phương phỏp nào phự hợp với mụn học cụ thể nào đú... Từ trong học tập ở lứa tuổi này lại nảy sinh những vấn đề khỏc như mối quan hệ với bạn học
cựng lớp, mối quan hệ với bạn khỏc giới, quan hệ với cỏc thầy, cụ giỏo, cỏc nhúm bạn thõn, tham gia cỏc hoạt động xó hội... Bờn cạnh đú do sự phỏt triển đặc thự của lứa tuổi nờn học sinh THCS cũn những băn khoăn, lo lắng và muốn được chia sẻ, hướng dẫn về cỏc vấn đề liờn quan đến sự phỏt triển khỏc lạ của cơ thể, cỏc mối quan hệ với cha mẹ và những người lớn khỏc...
Như vậy nhu cầu tham vấn tõm lý của học sinh THCS là những đũi hỏi tất yếu khỏch quan của cỏc em khi gặp những vấn đề gõy khú khăn, vướng mắc trong cuộc sống cũng như trong học tập và thấy cần được chia sẻ, được trợ giỳp, hướng dẫn của cỏc chuyờn gia tham vấn để cỏc em cú khả năng ứng phú, vượt qua những khú khăn tõm lý đú bằng cỏch giải quyết khả thi nhất.
Hiện nay, hoạt động tham vấn tâm lý ở Việt Nam phát triển khá mạnh mẽ thông qua các loại hình hỏi đáp trên báo chí, trên đài phát thanh, truyền hình và các kênh thông tin khác, khách hàng là học sinh THCS chiếm tỷ lệ không nhỏ. Mặc dù vậy, chúng ta cũng cần có những nghiên cứu nhất định mới có đủ cơ sở tin cậy để kết luận vấn đề này, từ đó có những chiến lợc thích hợp nhằm góp phần giáo dục học sinh, thực hiện xã hội hoá giáo dục của đất nớc.
Tóm lại, việc nghiên cứu vấn đề: “Nhu cầu tham vấn tõm lý của học sinh THCS” là rất quan trọng và cần thiết trong công tác giáo dục các em. Việc nghiên cứu vấn đề này giúp các nhà giáo dục có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn đối với những khó khăn, trở ngại của học sinh THCS, từ đó có những cách thức, phơng pháp trợ giúp các em hiệu quả hơn.
CHƯƠNG 2
TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU 2.1. Mục đớch nghiờn cứu
Nhằm xõy dựng qui trỡnh nghiờn cứu khoa học, hợp lý. Đồng thời lựa chọn và phối hợp cỏc phương phỏp nghiờn cứu khỏc nhau phự hợp với đối tượng nghiờn cứu nhằm phỏt hiện ra thực trạng những khú khăn tõm lý của
học sinh THCS, cỏc nguyờn nhõn dẫn đến thực trạng đú. Trờn cơ sở đú đề xuất một số kiến nghị nhằm nõng cao khả năng giải quyết khú khăn tõm lý của học sinh đồng thời cú hỡnh thức trợ giỳp cỏc em vượt qua những lo lắng để cỏc em tự tin trong học tập cũng như tự tin bước vào cuộc sống với những mối quan hệ lành mạnh.