đợ của vật.
H: Động năng của vật là gì? HS: Trả lời.
GV: Cho HS đọc SGK. HS: Đọc SGK.
H: Nhiệt năng là gì?
H: Nhiệt năng và nhiệt độ cĩ quan hệ như thế nào? Giải thích tại sao?
HS: Thảo luận trả lời các câu hỏi của GV.
GV: Giải thích rõ về quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ, cho HS ghi.
GV lưu ý HS về cách làm thế nào để biết nhiệt năng của mợt vật thay đởi ( tăng hay giảm). Điều này giúp HS học tớt hơn những nợi dung ở phần tiếp theo.
GV: Vậy để biết nhiệt năng của một vật cĩ thay đổi hay khơng ta chỉ cần căn cứ vào nhiệt độ của chúng. Vậy cĩ cách nào làm thay đổi nhiệt năng của một vật? → phần II
HOẠT ĐỢNG 3. Các cách làm thay đởi nhiệt năng.
• GV: Hướng dẫn và theo dõi các nhóm HS thảo luận về các cách làm thay đởi nhiệt năng. → Ghi lên bảng các ví dụ do HS đưa ra và có thể hướng dẫn HS phân tích để có thể qui chúng về hai loại là thực hiện cơng và truyền nhiệt.
• HS: Thảo luận trong nhóm về các cách làm biến đởi nhiệt năng và đưa ra những ví dụ cụ thể. → Thảo luận trên lớp để sắp xếp các ví dụ đã nêu thành hai loại.
• GV: Khi nhiệt độ của vật thay đổi → nhiệt năng của vật thay đổi. Vậy với miếng kim loại này, các em hãy nêu một số cách làm thay đổi nhiệt năng của nĩ.
• HS: Xung phong nêu các phương án trả lời.
• GV: Ghi lại các phương án của HS thành 2 cột trên bảng nháp, sau đĩ chốt lại thành 2 phương án chung: Truyền nhiệt và thực hiện cơng.
• GV: Thí nghiệm một số phương án do HS đề án và gọi một vài HS lên bảng kiểm chứng.
• HS: Lên bảng dùng tay sờ vào miếng đồng để kiểm tra. • GV: Chốt: H: Cĩ mấy cách làm thay đổi nhiệt năng? → Cho HS ghi bài.
HOẠT ĐỢNG 4. Thơng báo định nghĩa nhiệt lượng.
• GV: Thơng báo định nghĩa nhiệt lượng cho HS ghi. H: Tại sao đơn vị nhiệt lượng là jun?
tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.
- Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.
II. Các cách làm thay đởi nhiệt năng. nhiệt năng.
Nhiệt năng của một vật cĩ thể thay đổi bằng 2 cách: Thực hiện cơng hoặc truyền nhiệt.