Bằng hệ thống những lời gợi dẫn, GV tổ chức cho HS làm việc với văn bản để tìm ra những giá trị nội dung và nghệ thuật của bài cáo như đã nêu ở phần trên.
Trong quá trình tìm hiểu bài cáo theo cấu trúc, ở mỗi phần GV lại có câu hỏi liên hệ hoặc giảng bình, mở rộng vấn đề so sánh với Tuyên ngôn Độc lập.
Kết luận: Qua sự khảo sát, phân loại và đánh giá về giá trị nội dung và
nghệ thuật của các tác phẩm nghị luận được đưa vào trong chương trình THPT, chúng tôi nhận thấy Đại cáo bình Ngô của Nguyễn Trãi và Tuyên
ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh là hai tác phẩm lớn, tiêu biểu, có giá trị và có
nhiều điểm tương đồng. Hơn nữa hai tác phẩm này được coi là hai tác phẩm nghị luận mẫu mực của hai thời đại vì thế chúng tôi đã lựa chọn làm đối tượng nghiên cứu cho đề tài Dạy học TPNL trung đại trong sự so sánh với TPNL hiện đại.
Để có cái nhìn khái quát và đưa ra định hướng trong dạy học so sánh, chúng tôi tham khảo ý kiến đánh giá của các nhà nghiên cứu về hai tác phẩm này. Bên cạnh đó, chúng tôi đã lựa chọn, tham khảo định hướng dạy học hai tác phẩm Đại cáo bình Ngô và Tuyên ngôn Độc lập trong SGV bộ cơ bản và bộ nâng cao. Trên cơ sở những ý kiến đánh giá và định hướng dạy học hai tác phẩm này của hai bộ sách, luận văn đưa ra định hướng dạy học tác phẩm Đại
cáo bình Ngô trong sự so sánh với Tuyên ngôn Độc lập như đã trình bày ở
phần trên. Từ sự định hướng ban đầu chúng tôi tiếp tục triển khai thành phương án dạy học cụ thể trong phần thiết kế thể nghiệm sẽ được trình bày chi tiết ở phần sau.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Chƣơng 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
Như ở phần trên đã trình bày, trong số rất nhiều TPNL được đưa vào trong chương trình THPT thì Đại cáo bình Ngô của Nguyễn Trãi và Tuyên
ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh đều là những TPNL mẫu mực, giữa chúng có
nhiều điểm tương đồng cả về nội dung và hình thức. Về nội dung, đây đều là hai bản tuyên ngôn của dân tộc ta ở hai thời kì lịch sử khác nhau. Bản tuyên ngôn nào cũng có những vai trò đặc biệt quan trọng trong lịch sử. Tuy nhiên điều đáng nói ở đây là Đại cáo bình Ngô và Tuyên ngôn Độc lập đều là những TPNL mẫu mực nên nó chứa đựng những giá trị độc đáo về mặt nghệ thuật như: kết cấu, lập luận, lí lẽ, bằng chứng, giọng điệu....Vì vậy chúng tôi lựa chọn hai tác phẩm này làm đối tượng triển khai đề tài. Do vậy khi thiết kế thể nghiệm dạy học TPNL theo hướng so sánh chúng tôi sẽ thiết kế dạy học tác